Австралия. Конспект открытого урока по географии_ Путешествие по Австралии_. Конспект открытого урока по географии. Австралия учитель географии Хвостенко Любовь Ароновна Самара 2020г. Тема урока Австралия. Цель урока
 Скачать 85.5 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 148 с углубленным изучением отдельных предметов имени Героя Советского Союза Михалева В. П.» городского округа Самара Конспект открытого урока по географии. АВСТРАЛИЯ Учитель географии: Хвостенко Любовь Ароновна Самара 2020г. Тема урока: Австралия. Цель урока : Активизировать интерес учащихся к предмету; затронуть экологические и нравственные проблемы охраны окружающей среды. Задачи урока: углубить и расширить знания учащихся о Южных материках на примере Австралии, познакомив их с особенностями физико-географического положения материка, основными чертами природы материка: рельефа, климата, характера речной сети, размещения природных зон, с характерными представителями растительного и животного мира. Продолжить развитие умения учащихся выявлять причинно- следственные связи на примерах влияния географического положения на природу, особенности рельефа ,климата на природные зоны и т.д. Совершенствования практических умений учащихся работать с различными источниками знаний (карты, атласы, учебники…) Продолжить развитие интереса к познанию нового, Развивать аккуратность, уважительное отношение друг к другу. Тип урока: изучение нового материалаВид урока: урок- путешествие. Методы обучения: частично поисковый. Мозговой штурм. Личностная значимость изучаемого для школьника: Природные ресурсы - национальное богатство, требующее бережного и рачительного отношения. Оборудование (оснащение урока) На доске: тема урока, физическая карта мира, физическая карта Австралии. «Следы» (на них задание)- это этапы урока.( см. приложение№1) Магнитофон, записи «Звуки природы». Песочные часы на 1,3,5 мин. Немые карты: климатическая карта Австралии и природные зоны Австралии с изображением некоторых представителей органического мира. На столе: файлы с заданиями соответствующими каждому из этапов урока. Все виды карт атласа. План урока. 1.Оргмомент. Вступительное слово учителя. 2.Изучение нового материала: -актуализация знаний краткое содержание заданий для каждого этапа: -план- характеристика материка -географическое положение материка -строение недр, рельеф, полезные ископаемые -климат и внутренние воды -природные зоны 3.Закрепление изученного материала 4.Домашнее задание 5. Подведение итога 6.Выставление оценок. Ход урокаОРГМОМЕНТ Изучение нового материала Учитель. Ребята, у нас сегодня необычный урок, мы с вами отправимся в путешествие. Наверняка, вы когда-то путешествовали, а сегодня мы отправимся в необычное путешествие. Нам не надо собирать чемоданы, брать с собой тяжелый рюкзак, хотя в путешествие мы отправимся не с пустыми руками. ВАША ЗАДАЧА ДОГАДАТЬСЯ, НА КАКОЙ МАТЕРИК МЫ ОТПРАВИМСЯ, И ЧТО НАМ ПРИГОДИТСЯ В ДОРОГЕ? «Она располагается под нами Там, очевидно, ходят вверх ногами, Там наизнанку вывернутый год, Там расцветают в октябре сады, Там в январе ,а не в июле лето, Там протекают реки без воды (они в пустыне пропадают где-то), Там в зарослях следы бескрылых птиц, Там кошкам в пищу достаются змеи, Рождаются зверята из яиц, И там собаки лаять не умеют, Деревья сами лезут из коры. А кролики страшней чем наводненье» Г. Усова. Кто догадался, о каком материке идет речь? (Ответ: Речь идет о материке Австралия) Откройте тетради, запишите число и тему урока: Путешествие по Австралии. А что нам пригодится в дороге?: ( Ответ: Нам в дороге понадобятся атласы, карты, учебники, конечно, ручка, тетрадь) Учитель: проверьте, не забыли ли вы все это. ЦЕЛЬ: Ребята, мы с вами изучили материк Африка, сегодня мы познакомимся еще с одним Южным материком. Это материк -Австралия. Мы познакомимся с особенностями Г.П., рельефа, климата материка, с размещение природных зон, с характерными представителями органического мира. Увидим, как Г.П. влияет на природу материка. Учитель: Посмотрите, здесь, уже кто-то побывал до нас и оставил свои следы. Мы пойдем по следам, каждый след это задание, выполнив которое, каждый из вас получает по балу - это кружочек, за дополнение - полкружка, за неполный ответ тоже полкружка. ( см. приложение №1) Если вам задание понятно, тогда В путь! Дети по очереди снимают с доски следы и читают задание. След 1 ( План – характеристика материка) Учитель: Начиная знакомиться с материком, вспомните, по какому плану мы изучали материки. У вас на столе пять файлов, в первом файле, вы видите пункты плана изучения материала. За 3 мин. их необходимо разложить в том порядке, в каком мы изучаем материки ( См. приложение №2). А теперь полученный результат, в том же порядке переворачиваем обратной стороной. Изображение, какого материка вы получили? У кого получилась Австралия, получает кружок-балл. (Кружок-балл выдается за каждый правильный ответ на всем пути следования.) Далее этот момент в конспекте урока не отмечается. След 2 (географическое положение материка) Учитель: Ребята вы успешно справились с первым заданием, мы переходим ко второму. Во втором файле задание по Г.П.( см. приложение №3) ,здесь вам понадобится К\К и атлас. На эту работу вам (8-10 мин. Играет музыка «звуки природы») Работа с К/К На контурную карту нанести объекты, которые характеризуют географическое положение материка. Определить координаты крайних точек Австралии: Кр сев.- м. Йорк(12 ю.ш. и 143 в.д.) Кр. Юж- м. Саут- Ист-Пойнт(39 ю.ш. и 146 в.д) Кр.зап.- м. Стип-Пойнт(26 ю.ш. и 113 в.д.) Кр вост- м. Байрон (28 ю.ш. и 153 в.д.) Полученные координаты необходимо записать в тетрадь. Проверка работы у доски с использованием физической карты Австралии. За правильно выполненную работу учащиеся получают по два кружка( один за К/К и один за ответ). Учитель: Ребята, давайте подведем итог, что мы узнали о Г.П. материка?( Австралия самый маленький материк на Земле. Австралия расположена полностью в Южном и Восточном полушариях. Австралия- обособленный материк, удаленный от всех других континентов, кроме Евразии и Антарктиды. Очертания материка просты, берега слабо изрезаны. Материк омывают теплые воды Индийского и Тихого океанов.) Чем отличается Г.П. Африки от Г.П. Австралии?(Африка- второй по величине материк Земли после Евразии. Почти по середине Африку пересекает экватор, материк расположен в Южном и Северном полушариях. Пересекает меридиан, поэтому материк расположен в Восточном и Западном полушариях. Африка отличается малой изрезанностью береговой линии. Континент омывается водами Индийского океана с востока, Атлантического- с запада и Средиземного моря - с севера). Учитель: Вы хорошо поработали и сейчас мы двинемся дальше для того, что бы познакомиться с новым материком. След 3 Строение недр. Рельеф. Полезные ископаемые. Учитель: Ребята, чтобы идти дальше, нам необходимо вспомнить некоторые термины. Что такое рельеф?(Совокупность неровностей земной поверхности, различающихся по размерам, происхождению и возрасту.) Что такое платформа?(Обширные наиболее устойчивые, преимущественно равнинные блоки земной коры.) Какие основные формы рельефа вам известны?(Основными формами рельефа, являются горы и равнины.) Учитель: С какой картой мы работаем, когда изучаем рельеф , его формы и строение недр? ( Ответ: Мы работаем с физической картой и картой строения земной коры) Возьмите, задание 3 в файле. Здесь прилагается «немая» цветная карта. Обозначьте основные формы рельефа материка, отмеченные цифрами.(5 мин.). ( См. приложение №4) Учитель: А теперь покажите по физической карте, какие формы рельефа преобладают в Австралии? Назовите их.(Ответ: Западная часть платформы приподнята. Здесь простирается обширное Западно- Австралийское плоскогорье высотой 400-600 м. На востоке и юго- востоке плоскогорье переходит в Центральную низменность. А на восточной окраине материка вдоль побережья протянулись сильно разрушенные невысокие горы – Большой Водораздельный хребет.) Назовите самую высокую точку материка? (Ответ: Самая высокая точка Австралии – гора Косцюшко, ее высота 2228м.) Какие полезные ископаемые мы видим на материке? (Ответ: В Австралии рудные полезные ископаемые (золото, цветные металлы, железная руда, урановая руда…) преобладают над нерудными. Это объясняется тем, что материк сложен в основном кристаллическими породами. Австралия богата и каменным углем, залежи которого встречаются главным образом на юго- востоке материка в осадочных породах. Есть месторождения нефти и природного газа.) Учитель: Ребята, что нового вы узнали о рельефе Австралии? (Ответ: Австралия - самый плоский материк. Большая его часть представляет собой равнину. В геологическом прошлом большая часть Австралии была частью материка Гондваны. Основу материка составляет докембрийская жесткая платформа, на востоке к которой присоединилась горная область палеозойской складчатости. По строению поверхности в Австралии выделяются: Западно- Австралийское плоскогорье, Центральная низменность и Большой Водораздельный хребет. Западная часть материка приподнята, а наивысшая точка Австралии - это гора Косцюшко (2228м.) на юго- востоке материка.) След 4 Климат и внутренние воды. Учитель: Ребята, следующее задание связано с климатом. Давайте вспомним, что такое климат? ( Ответ: Климат- это многолетний режим погоды, характерный для какой либо местности, обладающий устойчивостью и постоянством.) Для того чтобы дать характеристику климата с какой картой мы будем работать? (Климатические пояса и области мира) В каких климатических поясах расположен материк? Выходят к доске, на которой висит «немая» климатическая карта, и обозначают пояса. ( См. приложение №5). Тропический (пустынный и влажный), субтропический (континентальный, средиземноморский и с равномерным увлажнением), субэкваториальный, умеренный пояс. Какой климатический пояс занимает большую часть материка? ( тропический пояс) Что можно сказать о тропическом климатическом поясе? ( В центре и на западе тропического пояса господствует весь год сухой тропический воздух. Летом температура воздуха 30 градусов и выше, зимой 10-15 градусов. Осадков выпадает250-300 мм. Область влажного тропического климата расположена на восточном побережье материка, где дуют юго- восточные пассаты. Эти ветры, проходящие над теплым Восточно- Австралийским течением, несут с Тихого океана много влаги, обильно увлажняют обращенные к океану склоны большого водораздельного хребта. Осадки составляют 1000-1500 мм. Посмотрите, какие города располагаются в этом климатическом поясе? ( Брисбен, Алис- Спрингс и др.) Ребята, давайте побываем в разных уголках Австралии и посмотрим : отличается ли климат городов Австралии или он в каждом городе одинаков? З файл с заданием. Работа с климатическими диаграммами в тетради. ( См. приложение №6) Выходят, объясняя диаграмму, и приклеивают в точке соответствующей данному городу, на «немой» климатической карте. А бывает ли зима в Австралии? Какая зима? ( В Австралии зима бывает. Только в зимний период температура тоже выше 0 градусов, так как материк расположен в субэкваториальном, тропическом и субтропическом поясах. А так же, из-за того, что материк расположен в Южном полушарии, зима в Австралии с июня по август.) Учитель: А теперь посмотрим на внутренние воды материка. Что такое внутренние воды?( Воды находящиеся на материке, воды суши). Посмотрите на физическую карту. Почему реки обозначены пунктиром? С чем это связано? В каком климатическом поясе протекают эти реки? (Ответ: Реки на карте обозначены пунктиром – это временно пересыхающие реки, которые наполняются водой только во время дождей, это связано с господством на материке сухого тропического климата, отсутствие высоких гор со снегами и ледниками и высокая температура. Такие реки, в основном, расположены в тропическом поясе.) Как назывались такие реки в Африке? (Вади.) Учитель: Ребята, запишите в тетради определение. КРИКИ - временно пересыхающие реки Австралии. Работа с контурными картами. Нанесите внутренние воды на К\К. ( См. приложение № 6) Муррей с притоком Дарлинг. оз. Эйр.( Питание дождевое и подземными водами.) Показать на карте, висящей на доске, внутренние воды Австралии. Учащиеся делают вывод о климате и внутренних водах Австралии. Как рельеф влияет на климат, почему материк самый сухой на Земле? Как климат влияет на внутренние воды? Ответ: Материк самый сухой на Земле потому, что большая его часть расположена в тропическом поясе, а для этого пояса характерны высокая температура и небольшое количества осадков. На востоке материка располагаются горы Большой Водораздельный хребет, которые препятствуют проникновению на материк влажных воздушных масс, поэтому осадки выпадают на склонах гор. А из-за того, что осадков мало, соответственно и дефицит Австралии поверхностными водами. Среди всех материков она выделяется слабо развитой речной сетью. Самая большая речная система Австралии - Муррей и приток Дарлинг, они берут начало на Большом Водораздельном хребте). След 5 природные зоны Учитель: Вот мы и добрались до последнего задания. Что включает в себя природная зона? (почву, животных и растения) Посмотрите, в каких природных зонах расположен материк? (Зона саванн и редколесий, переменно- влажных лесов, жестколистных вечнозеленых лесов и кустарников, полупустынь и пустынь, смешанных лесов, области высотной поясности.) На доске, «немая» карта природные зоны Австралии, на ней в нужном порядке, учащиеся должны расположить природные зоны. ( См. приложение № 7). Задание в файле 5, по описанию представителей органического мира, определить названия животных и растений..(См. приложение № 8) Работа учащихся с учебником ГЕОГРАФИЯ МАТЕРИКОВ И ОКЕАНОВ И.В. Душина, Т.Л.Смоктунович и картой атласа в течении 3 мин. Затем, проверка выполненного задания. На «немую» карту природных зон Австралии с изображениями некоторых представителей органического мира приклеиваются названия этих животных и растений в соответствии с заселяемой природной зоной. ( См. приложение №7) Беседа о необычных животных и растениях. Учитель: Ребята, мы познакомились с необычным органическим миром материка. Природа создала в Австралии огромный заповедник, где сохранились многие растения и животные, близкие тем, что населяли Землю в далекие времена и исчезли на других материках. Видовой состав растений и животных отличается бедностью и своеобразием. Это объясняется тем , что Австралия и прилегающие острова давно отделились от других материков. Затем учитель вводит определения «эндемик» и «реликт»: учащиеся эти определения записывают в тетрадь. ЭНДЕМИК - животные и растения, которые населяют определенное место, и ни где кроме этого места не живут. Реликт - животные и растения, оставшиеся от прежних времен и эпох (утконос, кенгуру). Вывод: Как климат влияет на природные зоны Австралии?(Каждому климатическому поясу соответствует природная зона это связано с температурой, выпадением осадков, ветром и др., так субэкваториальному климату соответствуют главным образом саванны и редколесья с красными ферраллитными и красно-бурыми почвами. Здесь можно встретить эвкалипты и бутылочное дерево… В тропическом климатическом поясе располагается зона пустынь и полупустынь. Покрыта полупустыня, как правило, зарослями сухих кустарников, то есть теми растениями и животными которые приспособились к засушливому климату, но в области тропического влажного климата в районе Большого Водораздельного хребта, где осадков выпадает достаточное количество расположена зона переменно- влажных лесов. Учитель: Ребята, мы сказали об эндемиках и реликтах, встречающихся только здесь, и перед человечеством стоит очень важная задача, сохранить животный и растительный мир Австралии. А какие формы охраны природы вы знаете? (заповедник, национальный парк) Почему на территории Австралии много заповедников? А кто знает, что такое заповедник? Национальный парк? ЗАПОВЕДНИК-это участки территорий, навечно изъятые из хозяйственного пользования, на которых сохраняется в возможно более полном естественном состоянии, весь природный комплекс. Национальный парк- это особо охраняемая территория, в отличие от заповедников, куда доступ строго ограничен, в национальных парках охрана природной среды сочетается с их использованием для массового отдыха и туризма. Учитель: Рассказывает об антропогенном влиянии, о последствиях этого влияния. (Коала живет только в эвкалиптовых лесах, но человек вырубает леса, и эти животные на грани исчезновения.) Много животных занесено в Красную книгу. (Сумчатый дьявол, коала) В целом флора и фауна Австралии сильно изменены человеком. Сведены и погибли от пожаров огромные массивы лесов. Саванны и редколесья на значительных площадях распаханы или превращены в пастбища. В последние годы на материке созданы более1000 охраняемых территорий ( около 3% площади материка) Закрепление. Учитель: Ребята, наше путешествие подходит к концу, и сейчас я вам раздам небольшой тест на закрепление материала.( См. приложение № 9). Каждый из вас проверит себя, на что еще нужно обратить внимание. Домашнее задание. Запишите в дневники, пожалуйста, домашнее задание: параграфы 35,36,37.Выучить новые определения, с которыми вы познакомились сегодня на уроке. Закрепить умения показывать на карте географические объекты, характеризующие природу материка. Итог: Что нового вы узнали о Южном материке? В чем заключаются особенности Г.П. материка? Какова особенность рельефа, климата? Особенности природных зон материка? Что нового и интересного для тебя ты открыла на уроке, что удивило? (Сегодня мы с вами углубили и расширили знание о Южных материках на примере Австралии, познакомились с особенностями физико-географического положения материка, основными чертами природы материка: рельефа, климата, характера речной сети, размещения природных зон, с характерными представителями животного и растительного мира.) Продолжили работать над выявлением причинно-следственных связей, на примере влияния географического положения на природу материка, особенности рельефа, климата на природные зоны и т.д. А на следующем уроке мыс вами познакомимся с населением материка и с государством Австралийский Союз. Оценки: Молодцы, хорошо и активно работали на уроке. По количеству набранных балов выводим оценки. И еще по одной оценки получаете за контурные карты, с которыми выработали на уроке. Дневники. Учитель: Заканчивая сегодняшний урок, хочу еще раз обратить ваше внимание на то, что необходимо беречь и охранять природу, ведь от природы зависит и наше с вами здоровье. Спасибо за урок. Запишем в тетрадь краткую характеристику материка. -Самый маленький по площади материк -самый сухой материк -малонаселенный материк -единственный материк, где нет действующих вулканов и современного оледенения. -весь материк ,является государством- Австралийский Союз. -здесь особенно много растений и животных которых нельзя встретить на других континентах. -Австралия целиком расположена в Южном полушарии. Приложение № 1 Приложение № 2 Приложение № 3 Приложение № 4 Приложение № 5 Приложение № 6 Приложение № 7 Приложение № 8 Приложение № 9 |