доли. Конспект открытого урока по математике по теме Доли 3 класс Подготовила учитель начальных классов Прихидько Елена Николаевна
 Скачать 60 Kb.
|
|
Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение «Основная общеобразовательная школа №1» Конспект открытого урока по математике по теме: «Доли» 3 класс Подготовила учитель начальных классов Прихидько Елена Николаевна Ст. Сторожевая 2022 год Цели: Дать общее представление о доле числа. Познакомить с их записью и чтением. Учить называть, записывать и сравнивать доли. Развивать самостоятельность, логическое мышление. Развивать навыки устных вычислений. Задачи: Выполнить практические задачи по инструкции учителя. Выполнить наглядное сравнение долей. Повторить умножение и делении. Оборудование: Для учителя: компьютер, мультимедийный проектор, экран или интерактивная доска, универсальное мультимедийное пособие к учебнику М.И.Моро «Математика» 3 класс, фрукты (яблоко, апельсин). Для учащихся: круги из цветной бумаги, дидактическое пособие «Палитра. Таблица умножения на 3, 4, 5», дидактическое пособие «Планшет многократного использования. Счёт в пределах 100» 1. Организационный момент. - Откройте тетради, запишите сегодняшнее число. 2. Начальный этап рефлексии На партах у учащихся полоски с квадратами различных цветов. - Отметьте галочкой тот цвет, который на данный момент соответствует вашему настроению. Устный счёт. Повторение таблицы умножения. Работа с дидактическим пособием «Палитра» Выборочная проверка. 4. Актуализация знаний. - Прочитайте числа, которые записаны на доске: 16 28 1/6 78 1/9 65 34 1/3 15 - Возникли ли у вас трудности при прочтении данных чисел? (Да, мы не можем прочитать некоторые числа). - Почему вы не смогли прочитать данные числа? (Мы не знаем, как они читаются) - Вы хотите узнать, что это за числа и как они читаются? (Да) 5. Знакомство с новой темой. - Давайте узнаем, что нам поможет. Решите примеры. Примеры записаны на карточках. Дети выходят, решают пример и переворачивают карточку. На обратной стороне написан ответ и буква. 8 х 4 = 15 : 5 = 9 х 7 = 46 + 54 = 82 – 35 = 39 +28 = 42 : 6 = 3 х 7 = - Каждому ответу соответствует буква:
- Поставьте эти числа в порядке возрастания. - Какое слово составили из данных букв? (апельсин) Учитель показывает учащимся апельсин. - Что такое апельсин? (Это фрукт) - Какие ещё фрукты вы знаете? (Яблоко, мандарин) - Не удивляйтесь, именно эти фрукты помогут нам познакомиться с новыми числами. Физкультминутка. Гимнастика для глаз. Учитель предлагает следить глазами по стрелкам на фигурах. Читает текст: - Рисуй глазами треугольник, теперь его переверни вершиной вниз. И вновь глазами ты по периметру веди. Рисуй восьмёрку вертикально, ты головою не крути, А лишь глазами осторожно ты вдоль по линиям води И на бочок её клади. Теперь следи горизонтально И в центре ты остановись, зажмурься крепко не ленись. Глаза открываем мы наконец. Зарядка окончилась, ты молодец! 7. Объяснение нового материала. - Вы можете спросить: «А зачем нам что-то знать про эти числа?» - Тогда попробуйте ответить на вопрос. Учитель разламывает апельсин на четыре части и одну часть даёт ученику. - Как вы думаете, какую часть апельсина я дала Серёже? - Давайте попробуем в этом разобраться. – У вас на партах лежит геометрическая фигура. Как она называется? (Круг) – Сложите круг пополам. – Разверните. – Сколько равных частей получили? (2) – Итак, мы разделили круг пополам, т.е. на две равные части. – Как они называются? (Половинки) – Теперь я возьму яблоко, разрежу его пополам. Можно сказать, что половина яблока – это одна вторая доля яблока. - А записывают это так: 1/2 . – Сколько частей взяли? (1) – На сколько частей разделили? (2) – Итак, мы яблоко разделили на две равные доли и получили долю яблока. – Доля – это часть целого. – Теперь возьмите круг, который вы согнули пополам. Сложите ещё пополам. – Разверните. Сколько теперь равных частей получили? (4) – Я возьму и каждую долю яблока разрежу пополам. – Сколько равных частей получили? (4) – А записывают это так: 1/4 . Физкультминутка. Из-за парт мы выйдем дружно, Но шуметь совсем не нужно. Встали прямо, ноги вместе, Поворот кругом на месте. Хлопнем пару раз в ладошки И потопаем немножко. А теперь представим, детки, Будто руки наши - ветки. Покачаем ими дружно, Словно ветер дует южный. Ветер стих. Вздохнули дружно. Нам урок продолжить нужно. Подравнялись, тихо сели И на доску посмотрели. 9. Развитие умения записывать и называть доли. - Запишите, какая это доля. Учитель показывает карточки, на которых круги, квадраты, прямоугольники разделены на равные части: 2,4,3,5 и т.д. и одна часть закрашена. Взаимопроверка. - Поменяйтесь тетрадями и проверьте правильность выполнения задания. Учитель показывает верную запись на обратной стороне карточек. – Посмотрите на 1/2 и 1/4 . – Сравните: что больше? (Запись в тетради: 1/2 > 1/4) – Вывод: чем больше частей, тем доля меньше. Тренировочное задание. Сравнение долей. (Универсальное мультимедийное пособие к учебнику М.И.Моро «Математика» 3 класс. Задание № 48) 11. Работа с материалом учебника. - Откройте учебники на странице № 80-81 Выполнение № 1 -3. 12. Физкультминутка. Одолела нас дремота, Шевельнуться неохота Ну-ка делайте со мною Упражнение такое: Раз – поднялись, потянулись, Два – нагнулись, разогнулись, Три – в ладоши три хлопка Головою три кивка. 13. Определение темы урока. - Как вы думаете, какова же тема нашего урока? (Доли) 14. Вывод. Просмотр мультфильма «Апельсин» («Веселая карусель № 8) - На сколько частей разделили апельсин герои мультфильма? (На пять) - А теперь скажите мне, какую же часть апельсина я дала Серёже? (1/4) - Давайте посмотрим на те числа, которые я просила вас прочитать в начале урока. Теперь вы сможете это сделать? (Да) Учащиеся читают числа на доске: 1/6 1/9 1/3 15. Самостоятельная работа. Работа с дидактическим пособием «Планшет многократного использования. Счёт в пределах 100». Учащиеся самостоятельно проверяют правильность выполнения задания. (На обратной стороне карточек верные ответы). 16. Итог урока. – Какая была тема урока? (Доли) – Что такое доля? (Часть целого) – Мы учились делить на доли и записывать доли. – А ещё мы учились сравнивать доли. Какой вывод сделали? (Чем больше частей, тем доля меньше). 17. Конечный этап рефлексии. Учитель раздаёт учащимся полоски бумаги с квадратами различных цветов (обратная сторона). - Отметьте галочкой тот цвет, который на данный момент соответствует вашему настроению. – Урок закончен. Спасибо. |