Конспект по плану Методика развития речи как научная дисциплина, ее предмет, фундаментальные и прикладные задачи
 Скачать 47.22 Kb.
|
|
Самостоятельная работа (виды, формы контроля) МДК.03.02. Теория и методика развития речи у детей Преподаватель: Тихонова О.А. Самостоятельная работа студентов является одним из видов учебных занятий студентов. Самостоятельная работа проводится с целью систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов; углубления и расширения теоретических знаний; формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу; развития познавательных способностей и активности студентов; формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; развития исследовательских умений. В процессе изучения МДК предусмотрена самостоятельная внеаудиторная работа, включающая следующие виды заданий: Подраздел 01. Развитие речевых умений у детей дошкольного возраста Тема 1.1. Теоретические основы методики обучения развитию речи дошкольников. Самостоятельная работа 1. Составить конспект по плану: - Методика развития речи как научная дисциплина, ее предмет, фундаментальные и прикладные задачи. - Сущность методики и ее методологическая основа. - Связь методики развития речи с другими науками. - Рече творческая система человека. - Методы исследования в методике развития речи. 2. Сообщения на тему по выбору студента: - Вклад Е.И.Тихеевой в методику развития речи детей. - Вклад А.П. Усовой в речевое развитие дошкольников - Вклад отечественных педагогов в методику развития речи. - Прогрессивные идеи системы обучения родному языку К. Д. Ушинского - Общение ребенка со взрослыми и сверстниками как одно из средств развития речи. - Роль социальной среды в возникновении и развитии речи детей. - Речевое общение детей и взрослых в разных видах детской деятельности. - Развивающий потенциал речевой среды в детском саду. Формы контроля самостоятельной работы по теме - оценка подготовки сообщения Тема 2.1.2. Обучение как ведущее средство формирования речи детей. Самостоятельная работа 1. Оформить памятку для личного пользования на тему: «Методические правила речевого общения воспитателя с ребенком и с группой детей». Формы контроля самостоятельной работы по теме - оценка подбора и оформления памятки. Тема 2.1.3 Методы и приемы развития речи в детском саду. Самостоятельная работа Изучить «Методические рекомендации к общеобразовательной программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, М.; «Мозаика-Синтез», 2008г. и отобрать методические приемы по развитию речи с детьми 2-3 и 3-4 лет. Изучить пособие «Развитие речи детей дошкольного возраста» под редакцией Ф.А. Сохина и определить зависимость уровня речевого развития детей от формы и характера общения со взрослыми.
Формы контроля самостоятельной работы по теме - анализ и оценка изучения литературы Тема 2.1.4. Методика развития словаря Самостоятельная работа Составить список из 5-6 дидактических игр на 2 недели для проведения словарной работы с целью использования в совместной деятельности в утренние и вечерние часы с детьми (возраст детей по выбору студента). Составить список словесных игровых упражнений (игр) для закрепления названия действий, качеств, свойств, деталей предметов на 1 неделю для индивидуальной работы (возраст детей по выбору студента). Отобрать и оформить на карточки упражнения по формированию словаря (не менее5) с указанием дидактической задачи и игрового действия (возраст детей по выбору студента). Составить план по обогащению словаря в ходе ознакомления детей с предметным миром Формы контроля самостоятельной работы по теме - оценка предоставления и оформления методических разработок; - оценка подобранных игр, упражнений Тема 2.1.5 Методика формирования грамматического строя речи у дошкольников Самостоятельная работа Разработать памятку для родителей на тему: «Игровые упражнения для формирования грамматического строя речи детей». Подобрать 4-5 словесных упражнений на освоение морфологической стороны речи у детей (возраст детей по выбору студента). Составить список игровых заданий или упражнений для проведения индивидуальной работы с детьми 4-5 лет на освоение разнообразных грамматических форм. Составить план с учетом направлений работы с детьми над формированием грамматического строя речи. Привести примеры. Формы контроля самостоятельной работы по теме - оценка предоставления и оформления методических разработок - оценка разработанных игровых заданий -оценка плана работы Тема 2.1.6 Методика воспитания звуковой культуры речи Самостоятельная работа Составить список игровых упражнений по артикуляции согласных звуков детьми 2-3 лет, рекомендованных общеобразовательной программой детского сада. Разработать план - конспект игры - занятия с детьми 2-3лет на тему: «Звук «а». Форма представления конспекта занятия по развитию речи.
Подобрать игровые упражнения на развитие правильного речевого дыхания у детей дошкольного возраста, оформить их содержание на карточки. Подобрать стихи, песенки, потешки, включающие звукоподражания, для использования в работе с детьми 3-4 лет по воспитанию звуковой культуры речи (не менее 6). Разработать план – конспект занятия на тему: «Рассказывание из коллективного опыта на тему: «Составление письма детям другого детского сада» (6-7 лет) Форма представления конспекта занятия по развитию речи.
Формы контроля самостоятельной работы по теме - оценка предоставления и оформления методических разработок; - анализ и оценка плана - конспекта; - оценка разработанных игровых упражнений Тема 2.1.7 Методика развития связной речи Самостоятельная работа 1.. Составить конспект по плану: - Развитие связной речи - одна из важнейших задач работы воспитателя. - Подготовительный этап речевых проявлений, его значение в развитии ребенка. - Руководство связной речью детей в повседневной жизни. - Изучение и анализ уровня связной речи детей. 2. Разработать план - конспект подготовленной беседы с комплексом речевых задач (для использования с детьми 6-7 лет). 3. Разработать проект детско - родительской встречи, посвященный вопросам развития связной речи старших дошкольников с применением ТСО 4. Составить план занятия «Придумывание рассказа на тему, предложенную воспитателем» (подготовительная к школе группа). Форма представления конспекта занятия по развитию речи.
Формы контроля самостоятельной работы по теме - анализ и оценка планов - конспектов; - оценка подготовки проекта и презентации Тема 2.1.8 Подготовка детей к обучению грамоте Самостоятельная работа Составить перспективный план по подготовке детей к обучению грамоте с использованием речевых игр, для детей 6-7лет на три месяца. Разработать план - конспект занятия по подготовке детей 6-7 лет к обучению грамоте на тему: «Выделение предложений из речи». Форма представления конспекта занятия по развитию речи.
Формы контроля самостоятельной работы по теме - анализ и оценка план -конспекта; - анализ и оценка перспективного плана работы Тема 2.1.9. Организация работы по развитию речи в дошкольном образовательном учреждении Самостоятельная работа Разработать план - конспект занятия с использованием «модели позиционного обучения» Н Вераксы. Форма представления конспекта занятия по развитию речи.
2. Разработать диагностические задания по развитию речи (по выбору студента) Формы контроля самостоятельной работы по теме - анализ и оценка плана-конспекта - оценка разработанных диагностических заданий Подраздел 2. Детская литература Тема 2.2.1. Детский фольклор Самостоятельная работа Разработать тематический лист для родителей на тему: «Детский фольклор - источник формирования словаря детей» (младший дошкольный возраст) Формы контроля самостоятельной работы по теме - оценка разработки и оформления тематического листа; Тема 2.2.2. Фольклор народов мира Самостоятельная работа Составить план - конспект занятия «Чтение ненецкой сказки «Кукушка» в обработке К. К.Шаврова для использования в работе с детьми 5-6 лет. Подготовить вопросы к беседе по формированию восприятия произведения. Форма представления конспекта занятия по развитию речи.
2.Составить план - конспект занятия «Рассказывание воспитателем сказки «Самый красивый наряд на свете»» в переводе с японского В. Марковой для использования в работе с детьми 6-7 лет. Форма представления конспекта занятия по развитию речи.
Формы контроля самостоятельной работы по теме - оценка и анализ плана - конспекта занятия Тема 2.2.3. Произведения поэтов и писателей России Самостоятельная работа Разделить рассказ Л. Толстого «Лев и собачка» для пересказа на части и сформулировать вопросы к каждой части с учетом методических требований к постановке вопросов (старшая группа). Формы контроля самостоятельной работы по теме - анализ и оценка подготовки вопросов. Тема 2.2.4. Литературные сказки писателей России. Самостоятельная работа Составить план - конспект игры для чтения в лицах для детей 6-7 года жизни по стихотворению Фройденберг А. «Великан и мышь». Форма представления конспекта игры - драматизации по прочитанным художественным произведениям.
2.Отобрать 5-7 литературных сказок, рекомендованных общеобразовательной программой для проведения литературной викторины с детьми 5-6 лет в конце второго квартала. Формы контроля самостоятельной работы по теме - оценка анализа плана- конспекта - оценка и анализ литературных сказок Тема 2.2.5. Произведения поэтов и писателей разных стран Самостоятельная работа Разработать план - конспект занятия для использования с детьми 4-5 лет «Чтение стихотворения С. Маршака «Вот какой рассеянный» Форма представления конспекта занятия по развитию речи.
Составить вопросы к беседе для формирования восприятия стихотворения с учетом программных требований (возраст детей по выбору студентов). Формы контроля самостоятельной работы по теме - оценка и анализ плана - конспекта - анализ и оценка подготовки вопросов. Тема 2.2.6. Стихотворения для заучивания наизусть. Самостоятельная работа Разработать план - конспект детско - родительской встречи «Вечер любимых стихотворений…» (для детей 6-7 лет). Формы контроля самостоятельной работы по теме - оценка и анализ конспекта. Тема 2.2.7. Художники — иллюстраторы детских книг Самостоятельная работа Подготовить план-конспект проведения интегрированного занятия по знакомству с творчеством художника-иллюстратора (по выбору студента). Конспект интегрированного занятия Структура написания конспекта: • Тема занятия • Возрастная группа ДОУ • Программное содержание • Интеграция образовательных областей • Предварительная работа • Материалы и оборудование • Ход занятия. Формы контроля самостоятельной работы по теме - анализ и оценка разработанного занятия; Тема 2.2.8.Теоретические основы методики работы с художественной литературой Самостоятельная работа Разработать творческий проект «Ребенок и книга». Форма представления проекта «Ребенок и книга» -Название проекта. --Вид проекта. -Тема -Проблема. -Цель проекта. -Задачи проекта. Этапы реализации проекта. -Описание продукта, полученного в результате реализации проекта. -Состав участников. -Взаимосвязь разделов общеобразовательной программы:
-Материально технические ресурсы, необходимые для выполнения продукта. -Организационные формы работы над проектом
- Форма, тема, дата проведения итогового мероприятия. Формы контроля самостоятельной работы по теме - анализ и оценка разработанного проект Оформление тематического портфолио. Материалы самостоятельной работы необходимо оформить и представить в тематическом портфолио. Оценка по самостоятельной работе учитывается на экзамене по МДК.03.02. Теория и методика развития речи у детей ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Основные источники: 1.Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников.- М.: Академия, 2010. 2.Ушакова О.С. Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие для воспитателей дошк. образ. учрежд. - М.; ВЛАДОС, 2013; 3.Бородич А.М. Методика развития речи детей. М., Просвещение, 1981; 4.Бондаренко А.К. Словесные игры в детском саду, -М., 1977; 5. Веракса Н.Е. От рождения до школы.М., Мозаика- Синтез, 2010; 6. Веракса, Н.Е. Проектная деятельность дошкольников: пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика – Синтез, 2008; 7. Гербова В.В. Развитие речи. 4-6 лет. Учебно- наглядное пособие .- М.,Владос, 2003; 8.Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. М., Мозаика-Синтез, 2005; 9. Гербова В.В. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. М., Мозаика-Синтез, 2007; 10. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет. Наглядно- дидактическое пособие М., Мозаика-Синтез, 2008; 11. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4 лет Наглядно- дидактическое пособие М., Мозаика-Синтез, 2008; 12. Гербова В.В. Правильно или неправильно. Для занятий с детьми 2-4 лет: Наглядно- дидактическое пособие М., Мозаика-Синтез, 2008; 13.Гербова В.В. Приобщение детей к художественной литературе.- М., Мозаика –Синтез, 2005; 14.Короткова Э.П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию.М., Просвещение, 1982; 15..Лямина Г.М. Развитие речи детей раннего возраста.-М., Айрис-Дидактика, 2005 16.Максаков А.И. Развитие правильной речи ребенка в семье. – М., Мозаика-Синтез, 2005; 17. Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок.- М., Мозаика –Синтез, 2005; 18.Максаков А.И. Воспитание звуковой культуры речи дошкольников .-М., Мозаика- Синтез,2005; 19. Сорокина А.И Дидактические игры в детском саду. – М.,2003; 20.Сохин. Ф.А.Развитие речи детей дошкольного возраста. М., Просвещение, 1984; 21.Тумакова Г.А. Ознакомление дошкольников со звучащим словом. М., Просвещение, 1991; 22.Тихеева Е.И. Развитие речи детей.- М., 1984; Дополнительная литература 1.Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников. - М., 1998-2000; 2.Алябьева Е.А. От слова к диалогу. Дидактические материалы по развитию речи детей 5-7 М., 3.Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. М., Просвещение, 1991; 4. Журова Л. .Е. Обучение грамоте в детском саду. – М.,1978; 5. Гербова В.В. Коммуникация. Развитие речи детей в первой младшей группе М., Мозаика –Синтез, 2012; 6. Гербова В. В. Коммуникация. Развитие речи детей во второй младшей группе М., Мозаика –Синтез, 2012; 7.Гербова.В. В. Коммуникация. Развитие речи детей в средней группе М., Мозаика –Синтез, 2012; 8. Гербова. В.В. Коммуникация. Развитие речи детей в старшей группе М., Мозаика –Синтез, 2012; 9. Гербова В. В. Коммуникация. Развитие речи детей в подготовительной к школе группе М., Мозаика –Синтез, 2012; 10.Гербова В.В. Учусь говорить. М., Просвещение. 2000Арушанова А.Г., 11.Гербова В.В.;Комарова Т.С. Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду», М., 2008; 12. Комарова Т.С. Комарова И.И. Информационно- коммуникационные технологии в дошкольном образовании. М., Мозаика- Синтез, 2011; 13. Невская В.П. Речевые игры и упражнения, М., Творческий Центр, 2013; 14. Петровский В.А. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении: методическое пособие для воспитателей– М.: 1993; 15.Рычагова Е.С. Речевые игры. М., 2003; 16. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду. – М.,2003; 17..Сажина С.Д. Технология интегрированного занятия в ДОУ. Методическое пособие. М., Творческий Центр, 2008; 18. Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста) - М., 1981; 19. Ушакова О.С. Гавриш Н.В. Знакомим дошкольника с художественной литературой. - М., 1998 ; 20. Ушакова О.С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. - М., 1994; 21. Ушакова О.С. Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие для воспитателей дошк. образ. учрежд. - М.; ВЛАДОС, 2003; 22. Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. М., Просвещение, 1988. Интернет-ресурсы: http://www.phido.ru Теория и методика дошкольного обучения; http://conseducenter.ru/index. Развитие связной речи у дошкольников в образовательной деятельности по ознакомлению с сезонными изменениями в природе; http://www.gumer.info/bibliotek_ Развитие речи детей раннего возраста; http://dohcolonoc.ru/cons/ Развитие речи детей раннего возраста посредством игры; http://www.detskiysad.ru/rech.html Развитие речи детей; http://tmndetsady.ru/metodicheskiy Развитие речи детей через знакомство с народным искусством; http://ext.spb.ru/index.php/Развитие речи дошкольника через речевые игры и упражнения.
|