Конспект. прогулкка старшая. Конспект проведения прогулки в старшей группе Мы мороза не боимся
 Скачать 17.87 Kb.
|
|
Конспект проведения прогулки в старшей группе «Мы мороза не боимся». Цель: Повысить мотивацию и интерес детей к прогулке. Задачи: Образовательная: закреплять знания детей о признаках зимы, учить устанавливать связи и закономерности в природе, обобщать, делать выводы, умение вести наблюдение за окружающим миром, умение играть в командные игры. Развивающая: развивать познавательные способности, логическое мышление. Воспитательная: воспитывать желание заботится о своем здоровье, приобщение детей к трудовой деятельности. Методы: Словесный (беседы, рассказ воспитателя). Приёмы: объяснение, постановка вопросов, задания. Оборудование и материалы: Спортивный инвентарь обручи, мешочки с песком. Выносной материал для игр лопатки. Ход прогулки: 1.Организационный момент. Активизация внимания. Выйдя на прогулку с детьми, на своем участке построить детей полукругом и провести с детьми беседу на тему: «Правила поведения зимой на прогулке» Воспитатель: Ребята, встаньте в полукруг. Смотрим глазками на меня. Дети: Смотрят на воспитателя. Воспитатель: Собираются ребята Вместе весело играть И конечно не забудут Правил несколько назвать. «Как мы зимой гуляем на прогулке?» (ответы детей) Дети: На площадке надо быть осторожными, не толкать товарища, уметь делиться лопатками. Воспитатель: Молодцы! 2. Расширение знаний детей об окружающем мире. Воспитатель – Ребята, а какое сейчас время года? Дети: (ответы детей). Воспитатель: Правильно зима. Воспитатель: ребята посмотрите вокруг и назовите все признаки зимы. (ответы детей). Молодцы, а давайте вспомним с вами, что мы знаем о зиме, я задаю вам вопросы, а вы мне отвечаете на них. Сколько месяцев зимой? (ответы детей) Их три: декабрь, январь, февраль. Первый месяц зимы — декабрь. С приходом декабря наступают самые короткие дни и самые длинные ночи. Второй месяц зимы январь. В этом месяце чаще светит солнце и проглядывает синее небо. А греет ли январское солнце? (ответы детей). Но мы с вами мороза не боимся- да?! Физминутка. Я мороза не боюсь, (шагаем на месте) С ним я крепко подружусь. (хлопаем в ладоши) Подойдет ко мне мороз, (присели) Тронет руку, тронет нос (показали руку, нос) Значит, надо не зевать, (хлопаем в ладоши) Прыгать, бегать и играть. (прыжки на месте) Воспитатель: Молодцы и вспомни последний месяц зимы — февраль. В феврале еще стоят морозы, лютует вьюга, дуют сильные ветры, но уже чувствуется приближение весны. В народе говорят: «В феврале два друга - мороз да вьюга». Трудовая деятельность. Ребята давайте возьмем лопатки и дружно очистим дорожки от снега. Индивидуальная работа с подгруппой детей: Пока мальчики трудятся проводится индивидуальную работу по ОВД с группой девочек. Упражнение на метание. Девочки делятся на две команды, на дорожке отмечены линии. На одной стороне стоят команды, на другой лежат обручи. Задание: у каждого по два (мешочка)снежка, поочередно метать снежки – левой и правой рукой, стараться по пасть в обруч. Если другие дети изъявят желание поиграть, то индивидуальную работу провожу и с ними. Через не большое количества времени подзываются дети. В: Давайте вспомним, какие игры вы знаете. Дети называют игры. Воспитатель: молодцы, предлагаю вам поиграть в игру: «Мороз—Красный нос». Подвижная игра «Мороз—Красный нос» Дети по считалке выбирают водящего. На противоположных сторонах площадки обозначаются два дома, играющие располагаются в одном из них. Водящий - « Мороз—Красный нос» становится посередине площадки лицом к играющим и произносит: «Я—Мороз—Красный нос. Кто из вас решится В путь-дороженьку пуститься? » Играющие хором отвечают: «Не боимся мы угроз, И не страшен нам мороз». После произнесения слово «мороз» дети перебегают через площадку в другой дом, а водящий догоняет их и старается коснуться рукой - «заморозить». «Замороженные» останавливаются на том месте, где до них дотронулись, и до окончания перебежки стоят на месте. Стоп игра. «Мороз» подсчитывает количество «замороженных». Выбирают нового водящего «Мороза». В конце игры сравнивают, какой водящий - « Мороз» - заморозил больше играющих. Играем 2 раза. В: давайте с вами поиграем в новую игру «Пингвины и медведь». Цель: учить детей не выбегать за пределы площадки, воспитывать дружелюбие и внимание друг к другу, упражнять в беге с увёртыванием, ориентировке в пространстве. Игроки идут цепочкой друг за другом, имитируя походку пингвинов (колени вместе, руки прижаты к туловищу, ладони параллельно земле, идут маленькими шажками) и произносят: «Шли пингвины по тропинке, По прозрачной тонкой льдинке Шли вразвалку, Шли вприсядку. А за ними - белый мишка» «Не успели рассмотреть, вдруг бежит (Имя ребенка) медведь! Ведущий (воспитатель или ребенок). Ведущий называет имя любого из игроков, тот внезапно для себя, и для играющих становится «медведем». Пингвины убегают от него. Кого «медведь» запятнал, выходит из игры. Стоп игра. Играем 2-3 раза. Воспитатель: поиграли молодцы, не замерзли вы ребята? (ответы детей). А теперь давайте проверим есть ли на улице мороз, посмотрим, что стало с нашим платочком. Посмотрите он у нас стал каким? (ответы детей). Твердым, по трогайте руками, а это значит, что на улице сегодня морозно. Вывод по эксперименту. Платочек замерз, мы ведь знаем, что вода на морозе замерзает превращается в лед и наш платок был мокрым и он у нас замерз, заледенел. Самостоятельная деятельность: катание на ледянках с горки, катание на санках. В конце прогулки собирают игрушки и строятся парами. Вместе с воспитателем отправляются в группу. Релаксация в группе: обсуждение прогулки. Что понравилось? Что запомнили? |