Тарас Бульба. Конспект урока по литературе 7 класс Н. В. Гоголь Тарас Бульба
 Скачать 40.58 Kb.
|
|
Конспект урока по литературе 7 класс «Н.В. Гоголь «Тарас Бульба». Историческая и фольклорная основа повести». Тема урока. Н.В. Гоголь. Страницы биографии. «Тарас Бульба». Историческая и фольклорная основа повести. Задачи урока: — познакомить учащихся с биографией писателя, — раскрыть причины, побудившие автора написать роман об эпохе Ивана Грозного. 1. Личностные: воспитание российской гражданственной идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину. Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прочитанного или прослушанного текста; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текста. Регулятивные: умение самостоятельно организовывать собственную деятельность; умение работать с разными источниками информации, умение преобразовывать её в соответствии с задачей; Коммуникативные: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей; 3. Предметные: умение определять анализировать лирическое произведение, определять художественные особенности оды. Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, презентация. Ход урока: 1.Организационный момент. II. Изучение нового материала: 1. Подведение к теме урока: 1) Назови автора Задание: посмотрите на название произведений, назовите автора «Ночь перед Рождеством», «Тарас Бульба», «Заколдованное место», «Мёртвые души», «Ревизор» Слайд1 — Кто является автором данных произведений? — Какие из произведений вами прочитаны? — В 5 классе вы прочитали повести «Заколдованное место», «ночь перед Рождеством», в старших классах вы познакомитесь с произведениями «Мёртвые души», «Ревизор», а сегодня мы переходим с вами к изучению повести «Тарас Бульба». 2) Определение темы, целей урока. — Как вы думаете, какова тема урока, какие учебные задачи мы поставим перед собой?Cлайд2 Работа над биографией Н. В. Гоголя. 1. Слово учителя: Николай Васильевич Гоголь - вот ещё одно имя, вызывающее восхищение и гордость у любого человека, знающего и любящего литературу. Слайд 3. Николай Васильевич Гоголь родился в 1809 году в местечке Великие Сорочинцы Полтавской губернии. Детство будущего писателя прошло на Украине в селе Васильевке. Слайд 4. Его отец, Василий Афанасьевич, был человеком образованным, одним из первых украинских писателей, автором комедий из народной жизни. Мать Гоголя, Мария Ивановна, происходила из помещичьей семьи. По преданию, она была первой красавицей на Полтавщине. Замуж за Василия Афанасьевича она вышла четырнадцати лет. Мария Ивановна отличалась сильно повышенной впечатлительностью, религиозностью и суеверностью. Слайд 5. В 1818 году Гоголь поступил в Полтавское уездное училище, потом в Нежинскую гимназию высших наук. В Гоголе рано пробудился интерес к литературе.Слайд6 В 30-е годы писатель знакомится с Пушкиным, Жуковским, читает лекции в педагогическом институте. В 1832 году его имя приобретает известность, и он целиком посвящает себя литературной деятельности. Всего литературный багаж Гоголя насчитывает 68 произведений. Самые известные из них: «Мертвые души», «Ревизор», «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Вий», «Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем», «Шинель», «Тарас Бульба». 4. История создания повести Гоголя «Тарас Бульба» (появление сборника «Миргород»): Уже в 1830 году Гоголь начинает работу над повестью. После публикации «Вечеров на хуторе близ Диканьки» (1831), вышел цикл повестей «Миргород», который состоит из двух частей. В первую часть вошли повести «Старосветские помещики» и «Тарас Бульба», во вторую — «Вий» и «Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем». Обе части сборника «Миргород» были опубликованы в начале 1835 года. Слайды 7 3. Историческая основа повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» 3.1.Прослушивание отрывка из повести (фрагмент фильма) Учитель. Итак, ребята, говоря об истории создания повести, мы можем отметить, что изображенное в ней время – это время исторической катастрофы, меняющий прошлый уклад жизни, формирующий новые качества характера человека, живущего в условиях угрозы вражеских набегов, качеств, позволяющих выжить, защититься, довольствоваться малым ради будущего. 3.2. Самостоятельная работа. Задание: изучите материалы, найдите ответы на данные вопросы, сделайте краткую запись в тетрадях. 1) Где происходят события повести? 2) Какое событие составляет основу повести? 3) В каких веках происходит действие в повести? 4) Какие документы изучил Гоголя для написания повести? 4) Кто такие казаки? 5) Что представляла собой Запорожская Сечь? История создания повести Монгольское нашествие в 13 веке привело к окончательному распаду старой Киевской Руси. Земли на западе оказались под властью литовских князей, а частично вошли в состав Польского королевства. В 1569 г. Литва и Польша объединились в государство Речь Посполитую. В 1596 году в городе Бресте-Литовском была заключена уния(т.е. объединение) православной и католической церквей, согласно которой православное население Речи Посполитой должно было признать верховную власть римского папы. Однако большая часть населения пойти на это не захотела. На Украине одно за другим стали вспыхивать восстания. Главной силой в них были украинские казаки. Запорожские казаки Действие происходит в 15 веке. Казаки считали себя защитниками христианской веры и православной церкви, но во время войн с поляками занимались грабежами и совершали жестокие убийства. Казаки называют себя русскими, т.к. в то время украинцы именно так себя называли. Повесть написана в 1835 году – сложный период польско-русских отношений. К тому времени польское государство потеряло большую часть своих земель. В 1830 году поляки восстали, стремясь отвоевать независимость. Русское общество отнеслось к повстанцам враждебно. Восстание осудили Пушкин, Гоголь и многие другие деятели культуры. Гоголь с большим интересом знакомился с историческими сочинениями, но ни одного определенного исторического факта в произведении нет, даже осада Дубно соотнесена не с историей, а с легендой. Писатель создавал идеальную картину казачьей вольницы, а воображение рисовало битвы, вольные и дикие степи, могучие характеры, крепкие натуры. События, изображённые Гоголем в повести, относятся ко времени освободительного движения на Украине в 15-17 веков. Украинское казачество вело освободительную войну против поляков, захватывающих территории Украины, захватывающих и продающих людей в плен. Поляков называли шляхтичами (от названия польского войска – Шляхта). Запорожская Сечь – это военная организация вольных казаков, основанная на товариществе и братстве, главным назначением которой было служение своему Отечеству, защита Родины. Возглавлял Сечь кошевой, по-другому атаман, который избирался из числа казаков. Казаки (русск. — казáк; укр. — козáк; Первоначально проживали в степях и лесостепях Восточной Европы, в частности на территории Украины и России; впоследствии расселились также на территории Среднего и Нижнего Поволжья, Предуралья, современного Казахстана, Сибири и Дальнего Востока. В официальных документах Российской империи слово «казак» обозначало лицо, принадлежащее к казачьему сословию, в котором числилось население нескольких местностей России, имевшее особые права и обязанности и вместе с тем обозначало военнослужащего вооружённых сил Российской империи. Чтобы быть верным эпохе, отражённой в повести «Тарас Бульба», Гоголь изучил множество исторических и фольклорных источников: рукописные летописи, историческую работу «Запорожская старина» академика И.И.Срезневского, «Малороссийские песни» из сборника Максимовича, «Малороссийские и червоннорусские думы», собранные Лукашевичем. 2) Проверка первичного восприятия (ответы учащихся на вопросы) Словарная работа Задание: произнесите слова в соответствии с орфоэпическими правилами. Украинский (укрАинский – украин. произношение) Казак (козак)- вольный человек, член военно-земледельческой общины поселенцев на окраинах государства. Запорожские казаки. Шляхтичи (ляхи) Определение жанрового своеобразия произведения. 1) Работа над литературоведческим понятием: — Произведение «Тарас Бульба» — повесть? — Что такое повесть? 2) Запись определения Повесть – это жанр литературы, который больше рассказа, но меньше романа. Часто имеет деление на части (главы), которые соединяются сюжетом, героями. 3) Определение вида повести. — Существуют различные виды повестей Запись в тетрадь. Виды повестей: сатирические, фантастические, исторические, реалистические, романтические. Историческая повесть — это произведение, в котором повествуется об исторических событиях более или менее отдалённого времени, а действующими лицами (главными или второстепенными) могут выступать исторические личности. 7. Физминутка. 8. Тестирование (устно) Тест «Историческая основа повести» 1. Повесть Гоголя «Тарас Бульба» вошла в сборник повестей: А «Вечера на хуторе близ Диканьки» Б «Миргород» В «Арабески» 2. Гоголь работал над повестью: А С 1820 года Б С 1840 года В С 1830 года 3. Впервые повесть была опубликована в: А В 1825 году Б В 1835 году В В 1845 году. 4. Какое историческое событие легло в основу повести Гоголя «Тарас Бульба»: А Освободительная война украинских казаков против польских захватчиков. Б Освободительная война украинских казаков против турецких захватчиков. В Освободительная война уральских казаков против польских захватчиков. 5. Где происходят события повести: А В России Б На Украине В В Турции 6. Кто такие казаки? А Казаки — сословие людей, которые отличались особым положением, но всегда становились на защиту Родины. Б Казаки – сословие людей, проживающих на территории России, занимающиеся земледелием. В Казаки – сословие людей, проживающих на определённой территории, не подчиняющихся законам страны. 7. Запорожская Сечь — это… А Военная организация вольных казаков, основанная на товариществе и братстве, главным назначением которой было служение своему Отечеству, защита Родины. Б Сбор казаков для проведения военных учений В Место на Украине, где проживали казаки. 8. Повесть Гоголя «Тарас Бульба» — это: А романтическая повесть; Б фантастическая повесть; В историческая повесть. 9. Какие исторические труды изучил Гоголь для написания повести «Тарас Бульба»? (несколько вариантов ответов) А «Запорожская старина» И.И.Срезневского. Б «Украина в 15 веке» Иванова М.П. В «Малороссийские песни» из сборника Максимовича. Г «Запорожская Сечь» Добролюбова Н.Н. Д «Малороссийские и червоннорусские думы», собранные Лукашевичем 2) Взаимопроверка 3) Анализ полученных результатов III. Домашнее задание: прочитать 1-3 главы повести, подготовить сообщение об Остапе, Андрии. IV. Подведение итогов V. Рефлексия Чем мы сегодня занимались на уроке? Конспект урока литературы на тему «Гоголь. «Тарас Бульба» (7 класс) Урок литературы в 7 классе «Историческая основа повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» на областном семинаре учителей русского языка и литературы. Цель урока. Дать понятие об исторических особенностях эпохи, о нравах, обычаях казаков, рассмотреть, как удалось писателю передать своеобразие эпохи 15-17 в.в. Развивать навык пересказа, память, речь, творческое Воспитывать патриотизм, стремление знать историю своего народа, своей страны. ТСО. Интерактивная доска. Используемые технологии. ИКТ, технология критического мышления. Под музыку «Славянского танца №2» А.Дворжака ученица читает наизусть отрывок из повести «Тарас Бульба» со слов «Это был один из тех характеров…» до слов «…широкая, разгульная замашка русской природы». Учитель. Так писал об этом времени Н.В.Гоголь в своей повести «Тарас Бульба». Сегодня на уроке мы рассмотрим историческую основу произведения, сделаем вывод о том, как удалось писателю передать своеобразие той эпохи. Эпиграфом к уроку я взяла слова выдающегося русского писателя и историка Н.М.Карамзина. Прочитаем их. Ученик читает эпиграф: «История предков всегда любопытна для того, кто достоин иметь Отечество». — Как вы понимаете слова Н.М.Карамзина? Одним из показателей человеческой духовности, культуры является память о прошлом, в котором мы черпаем опыт жизни. — Назовите русских писателей, поэтов, которые хорошо знали историю своей страны и создавали произведения на исторические темы. Учитель. К писателям, которых волновала судьба Родины, относился и Н.В.Гоголь. В прошлом году мы знакомились с творчеством этого литератора. Что вы знаете о Гоголе? Составим кластер. Учитель. А сейчас Джанис расскажет нам о Н.В.Гоголе. Вы же, ребята, послушайте внимательно, чтобы мы могли дополнить информацию в составленный нами кластер. Презентация о Гоголе, подготовленная ученицей. Стратегия «Возвращение к кластеру», дополняем информацию, прозвучавшую в презентации. Теперь мы обратимся к тексту. Нас интересует 1 глава. С помощью кубика мы распределим задания. Стратегия «Кубизм». Разыгрываются с помощью кубика з адания для групп. Учитель. Гоголь с первых же страниц своей повести знакомит нас с главными героями произведения. Учащиеся 1 группы расскажут нам, как проходила встреча отца с сыном. Задание для 1 группы. Расскажите о встрече Тараса Бульбы с сыновьями. Учитель. Итак, Остап и Андрий в родном доме, в светлице. Опишите светлицу в доме Тараса Бульбы. Что можно сказать о хозяевах дома? Задание для 2 группы. Опишите светлицу в доме Тараса Бульбы. Какие приметы времени мы находим в данном описании? Учитель. Гоголь – мастер слова, он обращает внимание читателей на детали, на одежду казаков. 3 группа прочитает описание костюма казака и назовёт элементы костюма. Задание для 3 группы. Найдите эпизоды, в которых описывается одежда Остапа и Андрия. Назовите элементы костюма казака. После выступления 3 группы показывается презентация об одежде казаков. Учитель. Смог ли Гоголь реалистично описать костюм? О чём это свидетельствует? Задание для 4 группы. Охарактеризуйте Тараса Бульбу, опираясь на текст 1 главы. Учитель. Гоголь описывает жестокое, тяжёлое время, отношение к женщине в те времена было тоже суровым. Слово предоставляется 5 группе. Задание для 5 группы. Докажите, что женщина в ту эпоху была бесправна. — Какие чувства вы испытывали, когда читали эпизоды, посвящённые матери? Как Гоголь относится к своей героине? Докажите с помощью текста. Учитель. Каким образом писателю удалось передать своеобразие той эпохи? 4 этап «Домашнее задание»: читать 2-5 главы, выписать в тетрадь цитаты, характеризующие Остапа и Андрия. Источник Урок литературы в 7-м классе на тему «Тарас Бульба — народный герой. «Тарас Бульба» — героическая повесть» Дать понятие о народном герое и героической повести. Развивать у учащихся умение анализировать литературное произведение и литературный образ. Развивать патриотические чувства. репродукции к повести, определение «повесть» и «героическая повесть» на доске. Домашнее задание к уроку. Подобрать цитаты к характеристике Тарасы Бульбы по вопросам: Какие качества он ценил в казаках? Почему он стремился в Сечь, чем она его привлекала? Какие черты характера проявляется Тарас в борьбе за родину? Как выражает он заботу о казаках, являясь их атаманом? Что говорит Тарас о товариществе, к чему призывает казаков? Как он относится к своим сыновьям? О чем он думает в последнюю минуту? Чем особенно дорог Тарас Бульба автору? Почему Тараса Бульбу мы называем народным героем? — Кем был Тарас Бульба? Как он выглядел? — Почему Гоголь не дает подробный портрет героя? — Почему Тарас Бульба так быстро принял решение об отъезде вместе с сыновьями в Запорожскую Сечь? — Почему Тарас, несмотря на успехи сыновей в воинском искусстве, не был доволен жизнью Запорожской Сечи? О чем он мечтал? (Тарас был храбрым и глубоко убежденным в том, что воинская доблесть у молодых казаков воспитывается в битвах и набегах. Так думал не только старый Тарас, но и большинство запорожцев. Поэтому без большого труда удалось Тарасу уговорить их выступить против турок.) Одним из средств создания характеристики литературного героя являются его высказывания. Наиболее яркой у Тараса Бульбы является его знаменитая речь о товариществе. (Чтение заранее подготовленным учеником речи о товариществе в сокращении) — В какой фразе заключена основная мысль Тараса Бульбы? («Нет уз святее товарищества») — А как вы понимаете, что такое товарищество? А Тарас? (Единение с народом, общность, «братство») — Как речь Тараса Бульбы характеризует героя? (Тарас произносит речь перед боем не только потому, что знал, что объединяет и подбадривает людей говоря метко и вовремя, но и потому, что ему хотелось высказать все, что было у него на сердце в этот напряженный и трудный момент. Речь Тараса свидетельствует о его мудрости, патриотических чувствах, гордости, мужестве, об огромном жизненном опыте и страстной убежденности в правоте своего дела. Он выступает в этот момент как выразитель взглядов и патриотических чувств запорожских казаков.) — В чем особенность текста? (Много обращений. Восклицательные интонации выражают глубину чувств Тараса. Это речь лидера.) Единение Тараса с казаками проявляется в борьбе за родину. — В каких эпизодах проявился талант Тараса-полковника? (Мудрость Тараса, его талант полководца раскрываются главным образом в последнем бою под Дубно, когда приказывает он устроить курени в три табора, устроить засаду и покрыть часть поля острыми кольями, обломками копьев, чтобы погнать на них неприятельскую конницу.) — Как вел себя Тарас – полковник во время боя? Тарас Бульба не только полковник, но и отец. Героический характер его проявляется не только на поле боя, но и в эпизодах казни его сыновей. -Чем отличаются эти эпизоды? (Тарас не чувствует никакой жалости к сыну-изменнику. Он проявляется непреклонность по отношению к предателю. То, что предал его собственный сын, предмет отцовской гордости и надежд, лишь усугубляет его гнев и стремление покарать негодяя. Тарас поступает бескомпромиссно, он не желает понять, что заставило Андрия сделать такой выбор: для него любые причины несостоятельны, если речь идет о предательстве. Гоголь называет его сыноубийцей, после расправы Тарас Бульба не прощает Андрия, навсегда вычеркивая его из своей памяти. б) присутствие на казни Остапа? (С риском для жизни пробирается он на место казни, не боясь, поддерживает Остапа в самый трудный его час, хотя ничего не может быть горше для отца, чем гибель сына. Тарас страдает, но и гордится Остапом. Тарас не может забыть его безвременной в нечеловеческих страданиях смерти и до конца собственной жизни мстит за сына. Помнит о нем всегда.) Найдите в 10 главе описание Тараса Бульбы. Сравните описание Тараса Бульбы в первых и десятой главах. Как изменился герой? (В последних главах повести описывается трагедия Тараса. Наступило, как писал В. Г. Белинский, «омертвение могучей души, оглушенной двукратным потрясением, потерею обоих сыновей». Изменилось и выражение его лица: «. три тяжелые морщины насунулись на лоб его и уже больше никогда не сходили с него». Из жизнерадостного, общительного человека, каким был Тарас, он превращается под влиянием пережитых страданий в замкнутого и мрачного. Это уже не удалой казак, готовый пуститься в пляс. Невозможно развеселить теперь Тараса: «Сурово и равнодушно глядел он на всех, и на неподвижном лице его выступала невыносимая горесть, и, тихо понурив голову, говорил он: «Сын мой» Остап мой!». Всё пережитое сделало Тараса особенно осторожным, зорким, научило предугадывать события. Поэтому Тарас Бульба не поверил полякам, как многие его товарищи, и не стал заключать с ними перемирия, а ушел с частью казаков продолжать начатую борьбу, и никто не мог остановить его: «В виду всего воинства уходил полк, и долго еще оборачивался Тарас и всё грозил». Это был уже не прежний жизнерадостный, веселый и удалой казак, а суровый и беспощадный к врагам воин. Казнь Остапа, свидетелем которой был Тарас, потрясла его. С этого момента не было больше жалости и сострадания к врагам в его сердце. Даже товарищи его, не раз участвовавшие в сражениях и много видавшие на своем веку, поражались: «Только огонь да виселицу определяла седая голова его, и совет его в войсковом совете дышал только одним истреблением». — Повлияли ли изменения в характере Тараса на его дальнейшую судьбу? ( Жестокость Тараса и его казаков вынудила польское правительство) (Ненависть Тараса Бульбы к ляхам была до того сильна, что даже любимую трубку не хочет оставить он на земле, на их земле, на поругание врагам, поэтому и попадает в плен.) Проведя своего героя через страшные испытания, Гоголь показал, что человека можно ожесточить, сделать несчастным и одиноким, не знающим отдыха от страданий, но его нельзя сломить, согнуть, если он служит общему делу, если он борется за свободу. — Почему Тараса Бульбу мы называем народным героем? Человек огромной воли и недюжинного природного ума, трогательно нежный к товарищам и беспощадный к врагу, он карает польских магнатов и арендаторов и защищает униженных и оскорбленных. Это могучий образ, овеянный поэтической легендой, по выражению Гоголя,-«точно необыкновенное явление русской силы». Его отличали, пишет Гоголъ, «умение двигать войском и сильнейшая ненависть к врагам». И вместе с тем Тарас ни в малейшей степени не противопоставлен окружающей его среде. Он «любил простую жизнь казаков» и ничем не выделялся из них.) 2. Задание классу: «Сформулируйте и запишите в тетрадь характерные черты Тараса Бульбы». Любовь к родине и ненависть к врагам; Непреклонность, сила духа, беззаветная храбрость; Прямота и суровость нрава; Замечательные черты его как полководца; Высоко развитое чувство товарищества. — Чем особенно дорог Тарас Бульба автору? Почему повесть названа «Тарас Бульба»? Прочитайте записанное на доске определение повести и подумайте, какой смысл в определении повести как жанра добавляет слово «героическая»? (После прослушивания ответов учеников читается и записывается в тетрадь определение героической повести) Слово «героический» соотносят с действиями, выдающимися по своему общественному значению, отвечающими интереса многих людей и требующими от человека личного мужества, стойкости, готовности к самопожертвованию. — Почему Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» можно назвать героической? (Повесть вполне можно назвать героической, так как в ней идет речь о мужественной борьбе украинцев против засилья польской шляхты и католической веры.) 3. Заключительное слово учителя. Воплощение героического народного духа мы находим в трагической судьбе Тараса Бульбы. Подвиг его — подвиг во имя того, чтобы вечно процветала русская земля, чтобы свято соблюдался «основной закон товарищества». 4. Домашнее задание Подготовить связный рассказ о Тарасе Бульбе. Урок 33 ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ О ТАРАСЕ БУЛЬБЕ Цел и: на примере образа Т. Бульбы показать силу и величие подвига во имя служения Родине и православной вере; развивать навыки работы над планом к сочинению, умение подбирать необходимый языковой материал. I. Организационный момент. II. Сообщение темы и целей урока. III. Работа по новой теме. Так заканчивает свою повесть Н. В. Гоголь, рассказавший нам печальную историю жизни и борьбы (за свободу Родины, за христианскую веру, за процветание своей земли) героев-запорожцев. В повести много героев, у каждого из них свой характер, свой душевный склад: крепок на едкое слово Демид Попович, мудр и спокоен проживший долгую жизнь Бовдюг, который отправился в поход в надежде быть «пригодным» казакам-товарищам, умный и расчетливый в бою атаман Кокубенко, Остап, унаследовавший от отца цельность характера, трезвость в бою, чуткость и живой ум, и, наконец, сам Тарас Бульба, грубоватый по натуре, упрямый, но до конца жизни верный своей Родине и товариществу. – Когда мы впервые знакомимся с героем? Какова его внешность? (Старый Тарас – типичный запорожец. Он чрезвычайно тяжел и толст. На нем широченные шаровары, белая украинская сорочка. Усы до плеч. Вызывающе запрокинув голову, Тарас с насмешкой смотрит на сыновей, а затем лично проверяет бойцовские навыки одного из них, Остапа, получившего одобрение и наказ: «Да он славно бьется. Добрый будет казак. Вот так колоти всякого… Никому не спускай!») – Сам Тарас, «коренной, старый полковник, был создан для бранной тревоги. «Неугомонный вечно, он считал себя законным защитником православия» – и готов был «никому не спускать», если не уважали казацких «старшин» и стояли перед ними в шапках» сборщики налогов польские, если глумились над православием и если враги были те, кто не исповедовал христианство. Тарас – сын боевого и трудного века, вся жизнь его – постоянные боевые походы во имя свободы Родины. В жестоких битвах родилось его мужество и весь облик старого полковника стал твердым, суровым. Желая, чтобы и сыны стали закаленными воинами, а не «мазунчиками», он решает отправить их на Запорожье со словами «Дайте Боже, чтоб вы на войне всегда были удачливы!» Тарас гордился своими сыновьями: «тешил себя заранее мыслью, как он явится с двумя своими сыновьями на С ечь», «представит их всем старым закаленным в битвах товарищам» и скажет: «Вот посмотрите, каких я молодцев привел к вам!». И нам понятно его отцовское чувство гордости, которое впоследствии ему никак не помешает наказать сына, ставшего предателем. Тарас, тонкий знаток человеческой души (психолог), понимает, что для подвига во имя Отчизны необходима поддержка товарища, необходимо чувство товарищества. И в решающий момент он произносит свою речь о товариществе!) – В чем сила человека? (« Н о породниться по душе, а не по крови может один только человек». В речи звучит презрение к врагам, прихвостням, которые перенимают «басурманские обычаи».) 2) Талантливый полководец. – Как изменился Тарас после смерти Остапа! (Смерть сына потрясла Тараса. После казни сына не было больше жалости и сострадания к врагам в его сердце. Тарас не поверил полякам, как многие его товарищи и не стал заключать с ними перемирия, а ушел с частью казаков продолжать начатую борьбу, и никто не мог остановить его: « В виду всего воинства уходил полк, и долго еще оборачивался Тарас и все грозил». Это был уже не прежний жизнерадостный, веселый и удалой казак, а суровый и беспощадный к врагам воин. Проведя своего героя через страшные испытания, Гоголь показал, что человека можно ожесточить, сделать несчастным и одиноким, не знающим отдыха от страданий, но его нельзя сломать, согнуть, если он служит общему делу, если он борется за свободу. Не побежденным, не сломленным остался Тарас Бульба до конца своей жизни. Огонь бушует под ним, языки пламени обдают его грудь, подбираются к усам, но он устремился туда, где бьются его товарищи, «собрал всю силу голоса и зычно закричал: «К берегу! к берегу, хлопцы. У берега не было погони!» «И вспыхнули радостью очи у старого атамана», когда он, очнувшись от удара за совет казакам, увидел как «казаки плыли на узких челнах…») Больше четырех столетий отделяет нас от событий повести, и более века прошло с тех пор, как были написаны Гоголем эти бессмертные слова. Но жива повесть, живы ее герои, которые в тяжкие годы испытаний были, есть и будут живым примером в борьбе за свободу Родины, примером великого братства, товарищества, являющегося залогом успехов, залогом победы под врагом. 3. Чтение наизуст ь (близко к тексту) речи Тараса. – Какому герою гоголевской повести принадлежит данная речь? Какова ее главная мысль? Как эти слова характеризуют героя? («Хочется мне вам сказать, панове…» до слов «Нет, так любить никто не может!» С. 192 в учебнике.) – Перечитайте отрывок из 1-й главы, посвященный Тарасу Бульбе. Кто дает ему эту характеристику? Чем она важна? («Тарас был один из числа…» до слов «Неугомонный вечно, он считал себя законным защитником православия». (С. 150 в учебнике.) Это авторская характеристика героя. Писатель выделяет главное в натуре Тараса – его неугомонность, стремление к борьбе, вольнолюбие, чувство собственного и национального достоинства. Поэтому один из главных призывов старого полковника был призыв постоять за веру христианскую. Таким образом, судьбу Тараса автор неразрывно связывает с судьбой Украины, а повесть становится героическим эпосом.) 4. Составление плана характеристики Тараса Бульбы (простой и цитатный), обсуждение плана, предложенного учителем. ПЛАН ХАРАКТЕРИСТИКИ ТАРАСА БУЛЬБЫ «Да разве найдутся на свете такие огни, такие муки, такие силы, которые пересилили бы русскую силу!» (Н. В. Гоголь.) Тарас Бульба – сын боевого и трудного времени. 1) Тарас – коренной, старый полковник. 2) Гордость казака за своих сыновей. 3) «Нет уз святее товарищества». 4) Опытный полководец. 5) Суровый, беспощадный мститель. 6) Несгибаемый воин даже перед лицом смерти. Бессмертие повести и ее героев. 5. Корректирование плано в, составленных учащимися. IV. Подведение итогов урока. Заключительное слово учител я. Два великих художника прошлого: писатель Н. В. Гоголь и живописец И. Е. Репин – посвятили свои произведения Запорожской Сечи. Знаменитая картина Репина «Запорожцы пишут письмо турецкому султану», созданная значительно позже повести «Тарас Бульба», сохраняет дух гоголевской казачьей вольницы», повествует о безудержной храбрости и сплоченности казаков. Домашнее задание: прочитать рассказ «Бирюк» (с. 214–223). Бульба был упрям страшно. Это был один из тех характеров, которые могли возникнуть только в тяжелый XV век на полукочующем углу Европы, когда вся южная первобытная Россия, оставленная своими князьями, была опустошена, выжжена дотла неукротимыми набегами монгольских хищников; когда, лишившись дома и кровли, стал здесь отважен человек; когда на пожарищах, в виду грозных соседей и вечной опасности, селился он и привыкал глядеть им прямо в очи, разучившись знать, существует ли какая боязнь на свете; когда бранным пламенем объялся древле-мирный славянский дух и завелось казачество – широкая, разгульная замашка русской природы |