Конспект урока по теме. Конспект урока по теме Округление чисел. Прикидки Класс 5 Дата 01. 03. 2021г. Тема урока Округление чисел. Тип урока комбинированный. Цели урока Предметные

• Название: Конспект урока по теме Округление чисел. Прикидки Класс 5 Дата 01. 03. 2021г. Тема урока Округление чисел. Тип урока комбинированный. Цели урока Предметные
• Дата: 24.03.2022
• Размер: 0.55 Mb.
• Имя файла: Конспект урока по теме.docx
• Тип: Конспект; #414173
• страница: 3 из 4

Конспект урока по теме «Умножение десятичных дробей.»

Класс:5

Дата: 16.03.2021г.

Тема урока: Умножение десятичных дробей.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цели урока:

Предметные: научить учащихся умножать десятичную дробь на 10,100,1000 и т. д, десятичную дробь на десятичную дробь, десятичную дробь на 0,1;0,01;0,001 и т.д.

Личностные: развивать интерес к изучению новой темы, мотивировать желание применить приобретенные знания и умения.

Метапредметные: развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Планируемые результаты: учащиеся научаться умножать десятичную дробь на 10,100,1000 и т. д, десятичную дробь на десятичную дробь, десятичную дробь на 0,1;0,01;0,001 и т.д.

Основные понятия: правило умножениядесятичной дроби на 10,100,1000 и т. д, десятичной дроби на десятичную дробь, десятичной дроби на 0,1;0,01;0,001 и т.д.

регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель на уроке; работать самостоятельно по плану; оценивать правильность выполнения действия на уроке адекватной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение;

Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им;

Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя; находить ответы на вопросы, используя учебник и свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерий успеваемости учебной деятельности.

Организационная структура урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся.
1.Орг. момент	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку. Начинается урок, Он пойдет Вам дети впрок, Не забудьте про внимание, Приложите все старания.	Приветствуют учителя, готовятся к уроку.
2. Актуализация опорных знаний		Отвечают на вопросы учителя.
3.Изучение нового материала	Теоретический материал § 34 стр. 229-230	Слушают учителя, записывают основные моменты в тетрадь
4.Физкультминутка	Все умеем мы считать Раз, два, три, четыре, пять — Все умеем мы считать. Раз! Подняться потянуться. (Под счет учителя дети выполняют потягивания.) Два! Согнуться, разогнуться. (Наклоны. Повороты туловища.) Три! В ладоши три хлопка, Головою три кивка. (Движения головой.) На четыре - руки шире. (Хлопки в ладоши.) Пять — руками помахать. (Движения руками.) Шесть — за парту тихо сесть. (Прыжки. Ходьба на месте.)	Выполняют упражнения
5.Решение задач.	Разобрать номера из учебника № 914,918,919.	Решают в тетради, выходят к доске.
6.Самостоятельная работа
6.Рефлексия. Итоги урока.	Продолжите высказывание об уроке. При выполнений каких заданий ты ошибался… На уроке для меня было интересно… На уроке для меня было трудно… Нарисовать на полях в своей тетради смайлик, отразив своё настроение: Какое настроение у каждого ученика класса – «Смайлик – настроение»	Отвечают на вопросы учителя.
7. Информация о домашнем задании.	§ 34, №915,920.

Конспект урока по теме «Умножение десятичных дробей.»

Класс:5

Дата: 18.03.2021г.

Тема урока: Умножение десятичных дробей.

Тип урока: комбинированный.

Цели урока:

Предметные: научить учащихся умножать десятичную дробь на 10,100,1000 и т. д, десятичную дробь на десятичную дробь, десятичную дробь на 0,1;0,01;0,001 и т.д.

Личностные: развивать интерес к изучению новой темы, мотивировать желание применить приобретенные знания и умения.

Метапредметные: развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Планируемые результаты: учащиеся научаться умножать десятичную дробь на 10,100,1000 и т. д, десятичную дробь на десятичную дробь, десятичную дробь на 0,1;0,01;0,001 и т.д.

Основные понятия: правило умножениядесятичной дроби на 10,100,1000 и т. д, десятичной дроби на десятичную дробь, десятичной дроби на 0,1;0,01;0,001 и т.д.

регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель на уроке; работать самостоятельно по плану; оценивать правильность выполнения действия на уроке адекватной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение;

Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им;

Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя; находить ответы на вопросы, используя учебник и свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерий успеваемости учебной деятельности.

Организационная структура урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся.
1.Орг. момент	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку. Начинается урок, Он пойдет Вам дети впрок, Не забудьте про внимание, Приложите все старания.	Приветствуют учителя, готовятся к уроку.
2. Актуализация опорных знаний	36,456 • 10 3,144 • 100 34,2 * 10 4,14 • 1000 324,7 *100 358,12 • 100 14,2 *1000 39,2 *10000 0,011 • 100	Отвечают на вопросы учителя.
3.Изучение нового материала		Слушают учителя, записывают основные моменты в тетрадь
4.Физкультминутка	Все умеем мы считать Раз, два, три, четыре, пять — Все умеем мы считать. Раз! Подняться потянуться. (Под счет учителя дети выполняют потягивания.) Два! Согнуться, разогнуться. (Наклоны. Повороты туловища.) Три! В ладоши три хлопка, Головою три кивка. (Движения головой.) На четыре - руки шире. (Хлопки в ладоши.) Пять — руками помахать. (Движения руками.) Шесть — за парту тихо сесть. (Прыжки. Ходьба на месте.)	Выполняют упражнения
5.Решение задач.	Разобрать номера из учебника №926,928,930 .	Решают в тетради, выходят к доске.
6.Самостоятельная работа
6.Рефлексия. Итоги урока.	Продолжите высказывание об уроке. При выполнений каких заданий ты ошибался… На уроке для меня было интересно… На уроке для меня было трудно… Нарисовать на полях в своей тетради смайлик, отразив своё настроение: Какое настроение у каждого ученика класса – «Смайлик – настроение»	Отвечают на вопросы учителя.
7. Информация о домашнем задании.	§ 34, №927,929,931.

Конспект урока по теме «Деление десятичной дроби на натуральное число.»

Дата: 2.04.2021г.

Класс: 5

Тема урока: Деление десятичной дроби на натуральное число.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цели урока:

Предметные: научить учащихся делить десятичную дробь на натуральное число.

Личностные: развивать интерес к изучению новой темы, мотивировать желание применить приобретенные знания и умения, формировать умение. Объективно оценивать труд одноклассников.

Метапредметные: развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Планируемые результаты: учащиеся научаться делить десятичную дробь на натуральное число.

Основные понятия: правило деления десятичной дроби на 10,100,1000 и т. д, деление десятичной дроби на натуральное число.

регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель на уроке; работать самостоятельно по плану; оценивать правильность выполнения действия на уроке адекватной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение;

Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им;

Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя; находить ответы на вопросы, используя учебник и свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерий успеваемости учебной деятельности.

Организационная структура урока

Организационная структура урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся.
1.Орг. момент	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку. Начинается урок, Он пойдет Вам дети впрок, Не забудьте про внимание, Приложите все старания.	Приветствуют учителя, готовятся к уроку.
2. Актуализация опорных знаний		Отвечают на вопросы учителя.
3.Изучение нового материала	Теоретический материал § 354 стр. 239-240	Слушают учителя, записывают основные моменты в тетрадь
4.Физкультминутка	Все умеем мы считать Раз, два, три, четыре, пять — Все умеем мы считать. Раз! Подняться потянуться. (Под счет учителя дети выполняют потягивания.) Два! Согнуться, разогнуться. (Наклоны. Повороты туловища.) Три! В ладоши три хлопка, Головою три кивка. (Движения головой.) На четыре - руки шире. (Хлопки в ладоши.) Пять — руками помахать. (Движения руками.) Шесть — за парту тихо сесть. (Прыжки. Ходьба на месте.)	Выполняют упражнения
5.Решение задач.	Разобрать номера из учебника №965,966,968 .	Решают в тетради, выходят к доске.
6.Самостоятельная работа
6.Рефлексия. Итоги урока.	Продолжите высказывание об уроке. При выполнений каких заданий ты ошибался… На уроке для меня было интересно… На уроке для меня было трудно… Нарисовать на полях в своей тетради смайлик, отразив своё настроение: Какое настроение у каждого ученика класса – «Смайлик – настроение»	Отвечают на вопросы учителя.
7. Информация о домашнем задании.	§ 35,№ 964,967.