|
|
Урок музыки. Конспект урока тема урока Инструментальный концерт. Тип урока Углубление знаний
Колесник Алла, 40 гр.
КОНСПЕКТ УРОКА
Тема урока: «Инструментальный концерт».
Тип урока: Углубление знаний.
Образовательная цель: познакомить учащихся с зарождением и развитием жанра инструментального концерта на примере концерта «Времена года» А. Вивальди.
Метапредметные: развивать навыки музыкального восприятия путём сравнительного анализа; развитие коммуникативных умений; развитие умения планировать, оценивать свои действия; формирование образного и ассоциативного мышления.
Предметные: воспринимать произведения искусства; давать эстетическую оценку музыкальным и литературным произведениям; понимать соотношение целостности и гармонии между человеком и окружающим миром; познакомить детей с произведениями А. Вивальди: «Весна», «Лето», «Осень», «Зима»; сделать анализ прослушанных произведений.
Личностные: проживание художественного образа; освоение художественного наследия; формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культуры; развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Оборудование: компьютер, фортепиано, проектор, доска, видеоклипы музыкальных произведений, раздаточный материал.
Музыкальный материал: А. Вивальди: «Весна», «Лето», «Осень», «Зима», А. Ермолов: «Времена года».
Этап урока
|
Действия учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Музыкальный материал
|
УУД
|
1. Организационный момент (2 минуты)
|
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Алла Ивановна и я буду проводить у вас урок музыки. Сейчас мы с вами встанем и по-музыкальному поздороваемся. «Здравствуйте, учитель. Здравствуйте».
|
Дети заходят в класс и садятся на места, приветствуют.
|
Музыкальное приветствие.
|
Л - Проявление эмоциональной отзывчивости
|
2. Актуализация знаний.
(5 минут)
|
Музыка воодушевляет весь мир, снабжает душу крыльями, способствует полёту воображения, музыка придаёт жизнь и веселье всему существующему. Её можно назвать воплощением всего прекрасного и возвышенного. (Платон) Как вы понимаете это высказывание?
А начнём мы наш урок с музыки! (Звучит отрывок из инструментального концерта Вивальди «Времена года»). Вам знакома эта музыка? Верно! Это музыка Антонио Вивальди.
|
Дети отвечают на вопросы.
Ответы детей: это музыка Антонио Вивальди.
|
|
Л - Проявление эмоциональной отзывчивости;
К - уметь вступать в речевое общение в группах, аргументировано вести диалог;
? -наблюдение за музыкой в жизни человека
|
3. «Открытие нового знания»
(8 минут)
|
Для того чтобы понять, о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке, давайте отгадаем музыкальный кроссворд. Слово спряталось по вертикали.
Большой коллектив музыкантов-инструменталистов, совместно исполняющих произведение (ОРКЕСТР)
Музыка, исполняемая голосом без слов на слог или гласный звук (ВОКАЛИЗ)
Многочастное произведение для хора, солистов и оркестра (КАНТАТА)
Музыкальный спектакль, в котором основным средством выразительности является пение (ОПЕРА)
Оркестровое вступление к опере, спектаклю или самостоятельное симфоническое произведение (УВЕРТЮРА)
Ансамбль из четырёх исполнителей (певцов или инструменталистов) (КВАРТЕТ)
Крупное музыкальное произведение для симфонического оркестра и какого-либо солирующего инструмента, состоящее из 3 частей (КОНЦЕРТ)
Сформулируйте тему урока. Запишите тему урока: «Инструментальный концерт».
Ребята, а что такое концерт? Концерт (ит. concerto –состязание , с лат. – concerto – согласие) (солирующего
инструмента (фортепиано, скрипки и др.) и симфонического оркестра.
Жанр концерта возникает в 17 веке в связи с интенсивным развитием скрипичного исполнительства.
|
Ответы детей.
|
|
Р - Научатся выбирать действия в соответствии с поставленными задачами;
Л - проявление эмоциональной отзывчивости;
Л - проявление эмоциональной отзывчивости, импровизировать в характере жанра.
П - сформировать представление о жизни и творчестве
|
4. Организация слушательской деятельности
(10 минут)
|
В начале нашего урока прозвучал музыкальный фрагмент, и вы все его конечно же узнали. Это «Времена года» Антонио Вивальди. А что вы знаете про этого великого композитора? Антонио Вивальди – скрипач-виртуоз, дирижер и педагог. Жил и творил в эпоху барокко. Был создателем жанра – инструментального концерта.
Вершина творчества Вивальди. Этот цикл объединил четыре концерта для солирующей скрипки и струнного оркестра. В них развитие музыкального образа основано на сопоставлении звучания скрипки. Принцип контраста определил трёхчастную форму концерта: 1-я часть – быстрая и энергичная; 2-я – лирическая, певучая, небольших размеров по форме; 3-я часть – финал, живой и блестящий.
Сейчас прозвучит 1-я часть. Какие чувства выражает эта музыка? С каким временем года может ассоциироваться эта музыка?
Прослушанная музыка яркая, звонкая, радостная. В ней чувствуется полет, движение, пение птиц. Мелодия светлая, в музыке чувствуется приход весны. Как можно охарактеризовать мелодию? Верно! Мелодия, исполняемая солистом, гораздо сложней, она виртуозная, красивая, украшена музыкальными распевами, похожа на пение птиц.
Цикл концертов «Времена года» - программное сочинение, в основе которого лежат стихотворные сонеты, с помощью которых, композитор раскрывает содержание каждого из концертов цикла. Предполагается, что сонеты написаны самим композитором.
Предлагаю прослушать фрагмент 2 части концерта. Определите эмоциональное содержание части, темп, динамику? Вслушайтесь в пассажи скрипки. Какие картины возникают в воображении? Какое время года вы себе представили, слушая эту музыку?
А сейчас прозвучит 3 фрагмент концерта. Какой характер у этой музыки? Какую картину вы себе представили?
Давайте послушаем 4 фрагмент. Какое время года нарисовал своей музыкой А. Вивальди? Какое настроение у музыки?
|
Дети отвечают на вопросы: ясно слышно, где играет оркестр, а где звучит солирующая скрипка. Мелодия, которая исполняется оркестром в мажорном ладу, очень ясная, яркая, легко запоминается, в танцевальном ритме.
|
А. Вивальди: «Весна».
А. Вивальди: «Лето».
А. Вивальди: «Осень».
А. Вивальди: «Зима».
|
Р - Научатся выбирать действия в соответствии с поставленными задачами;
Л - проявление эмоциональной отзывчивости;
Л - личностное отношение при восприятии музыки.
|
5. Организация исполнительской деятельности
(10 минут)
|
Тема времен года всегда была популярна в искусстве. В наше современное время тоже есть произведения вокального жанра о времени года. Давайте споем песню современного композитора Александра Ермолова «Времена Года». Александр Ермолов – русский композитор. В настоящее время Александр Ермолов автор свыше 300 песен, исполняемых многими детскими коллективами России, ближнего и дальнего зарубежья, постоянный член жюри различных всероссийских и международных детских конкурсов и фестивалей. Песни Александра Ермолова популярны у детской аудитории многих радио и телевизионных каналов.
ВХР
Вокально-хоровые трудности
|
Методы и приемы
|
Замыкание согласных: «календаря», «небосводом».
|
Дирижерский жест, собственный показ.
|
Допевание гласных:
«окном», «ковром».
|
Чёткое снятие рукой.
|
Удержание мелодии на одном звуке.
|
Графический показ.
|
|
|
А. Ермолов: «Времена года».
|
Л - Корректировать собственное исполнение;
К - Осуществлять музыкально-исполнительский замысел в коллективном творчестве.
|
6. Рефлексия деятельности
(5 минут)
|
Подведём итоги нашего урока:
- Что запомнили, что было интересно, что удивило на уроке?
- Как называлась тема нашего урока?
- Что такое концерт?
- С творчеством какого композитора мы с вами познакомились?
Спасибо за урок!
|
Дети отвечают на вопросы.
|
|
Л – проявление эмоциональной отзывчивости;
Л – личностное отношение при восприятии музыки
Р - Научатся выбирать действия в соответствии с поставленными задачами;
| |
|
|
Скачать 33.57 Kb.