творчс. Контрольная работа 1 Раздел программы Русское устное народное творчество
 Скачать 43.57 Kb.
|
|
Контрольная работа № 1 Раздел программы: «Русское устное народное творчество» Цель: проверить уровень литературной подготовки учащихся в соответствии с требованиями государственного стандарта образования и учебной программы по разделу «Русское устное народное творчество» теоретико-литературные знания о мифе, фольклоре и основных жанрах фольклора; начальное понятие о теме и идее произведения, композиции; знание тематики пословиц и поговорок, умение отличать пословицы от поговорок; знание художественного своеобразия загадок; знание основных жанров семейно-обрядовой поэзии; знание видов народных сказок, умение определить тему, композицию, образы; умение характеризовать героев сказок; умение определять виды былин, художественное своеобразие былин; знание художественно-изобразительных средств языка и умение определять гиперболу, эпитет, антитезу, символ; умение давать письменный развернутый ответ на вопрос. 1. Закончите схему СЛОВЕСНОСТЬ устная письменная __________________________________________________________________ 2. Дайте определения понятий: Миф – это ________________________________________________________________________________ Фольклор – это ___________________________________________________________________________ Пословица – это __________________________________________________________________________ Загадка - это _____________________________________________________________________________ Былина - это _____________________________________________________________________________ 3. Перечислите основные жанры фольклора: _________________________________________________________________________________________ пословицы былина легенда 4. Перечислите черты сходства и различия между фольклором и литературой. Общее Различия Фольклор Литература 1. 2. 3. 4. 5. Определите тематику пословиц: Снег глубок – год хорош ___________________________________________________________________ Один за всех и все за одного ________________________________________________________________ Терпение и труд все перетрут _____________________________________________________________ 6. Запишите вторую часть пословицы: Под лежачий камень ______________________________________________________________________ На чужой сторонушке _____________________________________________________________________ Сколько волка ни корми ___________________________________________________________________ 7. Приведите примеры поговорок: В голове ума палата, _____________________________________________________________________ 8. Определите, какие художественные средства используются в следующих загадках? А) Круглое, как луна, Б) Что за птица на три ноги садится? Листья, как ель, В) Идет бабушка из бани в зеленом сарафане. А хвост, как у мыши А) ______________________________________________________________________________________ Б) ______________________________________________________________________________________ В) ______________________________________________________________________________________ 9. Перечислите, какие обряды относятся к семейным: ______________________________________________________________________________ к календарным ____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 10. Назовите основной признак сказки _______________________________________________________ Укажите разряды народных сказок, приведите примеры:  _________________________________________________________________________________________ 11. Как называется эта композиционная часть сказки? Стали жить поживать – на славу людям. ________________________________________________________________________________________ 12. Пронумеруйте приемы организации композиции былин: Кульминация Зачин Запев Концовка 13. Какие постоянные эпитеты к словам встречаются в сказках? Волк ___________________________________________________________________________________ Девица _________________________________________________________________________________ Молодец _______________________________________________________________________________ 14. Укажите виды былин: «Садко» _________________________________________________________________________________ «Илья Муромец и Соловей Разбойник» _______________________________________________________ «Вольга и Микула» ________________________________________________________________________ 15. Какие художественно-изобразительные средства и с какой целью использует былина? «Ты удаленький дородный добрый молодец, Ай ты, славный богатырь святорусский!» _____________________________________________________ «Его добрый конь да богатырский С горы на гору стал перескакивать, С холмы на холмы стал перемахивать…» _____________________________________________________ 16. Какие символы используются в лирических бытовых песнях? Туман, рябина, полынь – символы ___________________________________________________________ Символы девушки - ________________________________________________________________________ Солнце, цветы, хмель, малина – символы _____________________________________________________ Символы юноши - _________________________________________________________________________ 17. Сравните отличительные признаки фольклорных жанров: Признаки Сказка Былина Песня Пространство Герои Время Виды 18. Какие из опорных слов характеризуют героев фольклорных произведений? Проведите стрелочки- соответствия: Илья Муромец грозный Чудо-богатырь Царь Иван защитник любимец народа Суворов жестокий великий полководец 19. Какой жанр фольклора вам больше всего понравилось изучать и почему? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Контрольная работа № 2 Раздел программы: «Фольклор и литература XlX века». Цель: проверить уровень литературной подготовки учащихся в соответствии с требованиями государственного стандарта образования и учебной программы по разделу «Фольклор и литература XlX века» ·теоретико-литературные знания о басне, повести, рассказе, балладе; ·умения определять тему и идею произведения, композицию; · знание тематики басен, их персонажей; · знание отличительных признаков литературной и народной сказок; ·знание основных героев изученных литературных произведений; · умение различать жанры литературных произведений; · умение характеризовать героя изученного произведения на основе его поступков и взаимоотношений с другими персонажами; · знание художественно-изобразительных средств языка и умение определять их функцию; · умение давать письменный развернутый ответ на вопрос. 1. Соедините стрелками понятия и определения: А) Басня Лиро-эпический жанр на исторические, сказочные или бытовые темы, повествование о трагических, таинственных событиях. Б) Повесть Средняя форма эпической прозы, для которой, по сравнению с рассказом, характер более широкий охват жизненных явлений. В) Рассказ Лиро-эпический жанр фольклора о драматических событиях, социально-бытовой жизни народа. Г) Баллада Жанр прозы, повествующий об одном художественном событии. 2. Подпиши к басенным персонажам подходящую строчку из басен И.А.Крылова. 1. Соловей «Я, ваш старинный сват и кум, пришел мириться к вам». 2. Волк «А вы, друзья, как ни садитесь, все в музыканты не годитесь». 3. Ловчий «Нет братьев у меня». 4. Ягненок «Ты сер, а я, приятель, сед». 3. Как называется процитированная часть басни? А) Композиция Б) Зачин В) Мораль 4. Заполните таблицу признаков народной и литературной сказки. Сказки Общие черты Различия Народная _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ Литературная 5. Укажите литературный персонаж И.С.Тургенева. «Это положительная, трагическая героиня произведения. Ее имя вынесено в название произведения. Произведение написано прозой. В конце произведения она погибает. Ее возраст один год».___________________________________________ 6. Выпишите в столбик сравнения и олицетворения: Плачут ивы, шепчут тополя. Как лебедь молодой. Как луна среди небес. Грачи как обугленные груши. О чем ты воешь, ветер ночной? Течет река, словно зеркало. Шум сердитого моря. Сравнения Олицетворения 7. Укажите тему стихотворения М.Ю.Лермонтова «Бородино». _________________________________________________________________________________________ 8. Какова идея стихотворения Н.А.Некрасова «Зажгло грозою дерево»? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. Укажите общие черты и черты различия повести и рассказа. Жанры Общие черты Различия Повесть _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Рассказ 10. Укажите жанры произведений А.С.Пушкина: «Песнь о вещем Олеге» __________________________________________ «Руслан и Людмила» _____________________________________________ «Скоро святки…» ________________________________________________ «,,,О попе и его работнике Балде» __________________________________ 11. Напишите небольшую характеристику барыни из повести И.С.Тургенева «Муму». _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. Укажите черты лирического и эпического произведений: Черты лирического произведения Черты эпического произведения 13. Сформулируйте основную идею сказки О.Уайльда «Соловей и роза». __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. Зачем и для чего писатели и поэты обращаются к фольклору? Как они его используют? Приведите наиболее яркие, на ваш взгляд, примеры. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Контрольная работа № 3 Раздел программы: «Фольклор и литература XX века». Цель: проверить уровень литературной подготовки учащихся в соответствии с требованиями государственного стандарта образования и учебной программы по разделу «Фольклор и литература XX века» · теоретико-литературные знания о сказе, пейзаже, драме, комедии; знание понятий о средствах организации поэтической речи (рифма, строфа); ·умения определять тему и идею произведения, композицию; · знание тематики изученных произведений, их персонажей; знание фольклорных истоков в произведениях поэтов и писателей XX века; · знание основных героев изученных литературных произведений; · умение различать жанры литературных произведений; · умение характеризовать героя изученного произведения на основе его поступков и взаимоотношений с другими персонажами; · знание художественно-изобразительных средств языка и умение определять их функцию; · умение давать письменный развернутый ответ на вопрос; умение сопоставлять фольклорные произведения с авторскими, в которых используются фольклорные мотивы. 1. Дайте определение понятиям: Рифма __________________________________________________________________________________ Сказ ____________________________________________________________________________________ Драма ___________________________________________________________________________________ Пейзаж __________________________________________________________________________________ 2. Сравните, чем литературный сказ отличается от сказки. Заполните таблицу. Различия Примеры Сказка Сказ 3. Укажите способы рифмовки: а) О Русь – малиновое поле И синь, упавшая в реку, - Люблю до радости до боли Твою озёрную тоску. ___________________________________________________________________ б) Если грусть тебя обманет, Не печалься, не сердись! В день уныния смирись: День веселья, верь, настанет. ___________________________________________________________ в) Улетел орёл домой: Солнце скрылось за водой; Ветер, после трёх ночей, Мчится к матери своей. _________________________________________________________________ 4. Допишите, какие фольклорные элементы используются в современных литературных сказках? · сказочные зачины · троекратные повторы · ______________________________ · ______________________________ 5. Перечислите признаки, по которым вы узнаёте драматическое произведение. Драма   действие конфликты 6. Из какого сказа П.П. Бажова взяты слова: «Истинное искусство не знает избранных – оно для всех...»? а) «Горный мастер»; б) «Малахитовая шкатулка»; в) «Железковы покрышки». 7. Опишите ключевыми словами героев сказок «Чудо-каравай» и «Сказка об одном зёрнышке». Мишутка ______________________________________________________________________________ Гришутка _____________________________________________________________________________ Тоня _________________________________________________________________________________ Настя Илюшка ______________________________________________________________________________ Бабушка ______________________________________________________________________________ Ксеня _________________________________________________________________________________ Бабушка ______________________________________________________________________________ 8. В каких сказках вы встречали этих персонажей и сказочные предметы? Напишите в квадратиках названия произведений? Пеппи-Длинный чулок Мальчик-бубенчик ВОЛШЕБНЫЕ ЧАСЫ Цепь на дубе Череп Волшебное зеркальце Дудочка Скатерть-самобранка Кольцо Красная Шапочка 9. Автор сказки о счастливой, идеальной стране: а) Л. Толстой; б) Л. Петрушевская; в) А. Куприн. 10. Найдите художественные средства во фрагментах стихотворений П.Н. Васильева. а) Ветер скачет по стране, и пыль Вылетает из-под копыт. Ветер скачет по степи, и никому За быстроногим не уследить. б) В чёрном небе волчья проседь И пошёл буран в бега, Будто кто с размаху косит И в стога гребёт снега. Инверсия _________________________________________________________ Метафора _________________________________________________________ Эпитет ___________________________________________________________ Аллитерация ______________________________________________________ 11. В каком произведении маленький «жужжащий» герой хочет казаться значительным и грозным, как большой и «рычащий»? а) «Свинья под дубом»; б) «Муха и пчела»; в) «Лев и муха». 12. «Завидное упорство» С. Михалкова – это а) басня; б) рассказ; в) сказка. 13. Изобразите схему модели художественного мира сказки-комедии С.Я. Маршака «Умные вещи».  14. Распределите предложенные вам известные фамилии так, чтобы они соответствовали указанным определениям: Крылов, Жилин, Зверев, Андерсен, Северянин, Толстой. Писатель ____________________________________________________________ Литературный персонаж _______________________________________________ Баснописец __________________________________________________________ Сказочник ___________________________________________________________ Поэт ________________________________________________________________ Писатель-натуралист __________________________________________________ 15. Сформулируйте своими словами главную идею стихотворения «Мать», «Природа» Д.С. Мережковского. Что их объединяет? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16. Какова мораль сказки А.П. Платонова «Волшебное кольцо»? _________________________________________________________________________________________ 17. Продолжите строчку, подберите рифму в четверостишии поэта В.С. Шефнера «Колыбельная». Подчеркните олицетворение. Сторожихи спят в сторожках, Спят коты и мыши, Дождь в серебряных __________________________________ Пробежал по крыше. 18. Можно ли соотнести концовку сказки-были М. Пришвина «Кладовая солнца» с концовкой народной сказки? Почему? Мотивируйте ответ. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. Угадайте название литературного произведения: Время написания – вторая половина XX века. Автор – детский поэт-баснописец. Произведение написано в стихах. Действующих лиц – двое. Одно – большое, другое – маленькое. Место обитания одного из них – часть тела другого. Заканчивается произведение назидательным призывом. _________________________________________________________________________________________ 20. К какой сказке можно отнести «Сказку об одном зёрнышке»? а) литературной; б) фольклорной. 21. Запишите фамилии писателей (1), названия литературных произведений (2) и их персонажи (3), начинающихся на букву П. 1 2 3 22. Назовите автора XX века, имя и творчество которого вы впервые открыли для себя в пятом классе. Какое его произведение вам понравилось? Чем? Расскажите о нём. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Контрольная работа № 4 Раздел программы: «Фольклор и литература». Цель: проверить уровень литературной подготовки учащихся в соответствии с требованиями государственного стандарта образования и учебной программы по разделу «Фольклор и литература» · теоретико-литературные знания; знание понятий о средствах организации поэтической речи (рифма, строфа); ·умения определять тему и идею произведения, композицию; · знание тематики изученных произведений, их персонажей; знание фольклорных истоков в произведениях поэтов и писателей XIX и XX веков; · знание основных героев изученных литературных произведений; · умение различать жанры литературных произведений; · умение характеризовать героя изученного произведения на основе его поступков и взаимоотношений с другими персонажами; · знание художественно-изобразительных средств языка и умение определять их функцию; · умение давать письменный развернутый ответ на вопрос. 1. Напиши определения понятий: Антитеза - ___________________________________________________________________________ Рассказ - _____________________________________________________________________________ Лирика - _____________________________________________________________________________ Пейзаж - _____________________________________________________________________________ 2. Назови произведение и автора по цитате: а) «Умными вещами не хвалитесь, во зло людям их не обращайте и никому не продавайте. Да помните: умные вещи умного обращения требуют». ______________________________________________________________________________________ б) «Не знаю, милый, не знаю, слыхал, что есть такой цветок. Видеть его нашему брату нельзя. Кто поглядит, тому белый свет не мил станет». ______________________________________________________________________________________ в) «Конь вышел, вытянул голову, заржал – учуял запах свежего хлеба. Филька разломил буханку, посолил хлеб из солонки и протянул коню. Но конь хлеб не взял… Испугался Филька…» ______________________________________________________________________________________ 3. Узнай героя: а) Он хоть невелик ростом, а удал был. Выхватил шашку, пустил лошадь прямо на красного татарина, думает: «Либо лошадь сомну, либо срублю шашкой». ____________________________________________________________________________ б) Пришел …домой и выпустил змею из-за пазухи. А мать как увидела змею, так на печку залезла и даже побранить сына не может: у нее язык отнялся».________________________________________ в) Крепко не полюбилось ему сначала его новое житье… Отчужденный несчастьем своим от сообщества людей, он вырос, немой и могучий, как дерево растет на плодородной земле». _____________________________________________________________________________________ г) «Как могу, подружки, петь? Милый друг далеко; Мне судьбина умереть В грусти одинокой». ___________________________________________________________________ 4. Допиши слова: а) У ________________ всегда бессильный виноват… б) А вы, друзья, как ни садитесь, Всё в ________________ не годитесь. в) Там чудеса: там ___________________ бродит, ________________________ на ветвях сидит». г) И молвил он, сверкнув очами: Ребята, ________________________________ Умремте ж под __________________________ , Как наши братья умирали! д) Над ним и надо мной витала, Боялась ________________ не за себя, И от него не улетала, _______________________________________ 5. Укажите жанр произведений: а) А.С.Пушкин. «Руслан и Людмила» _____________________________________________________ б) О.Уайльд. «Соловей и Роза» __________________________________________________________ в) К.Д.Бальмонт. «Фея» _________________________________________________________________ г) П.П.Бажов. «Каменный цветок» _______________________________________________________ д) «Илья Муромец и Соловей Разбойник» _________________________________________________ е) С.Я.Маршак. «Умные вещи» __________________________________________________________ ж) И.С.Тургенев. «Муму» ______________________________________________________________ 6. Определи художественные средства: а) «Горит и стонет дерево…» ____________________________________________________________ б) «На глаза осторожной кошки Похожи твои глаза» ______________________________________________________________ в) « По зеркальной воде, по кудрям лозняка От зари алый свет разливается» _______________________________________________________ г) «Цвели, цвели цветики, да поблекли, Любил меня милый дружок да покинул» _______________________________________________ д) «Чуть слышно, бесшумно шуршат камыши» _____________________________________________ 7. Перечислите признаки, по которым вы узнаете драматическое произведение. Чем оно отличается от лирического и эпического? а) ___________________________________________________________________________________ б) ______________________________________________________________________ в) ______________________________________________________________________ г) _______________________________________________________________________ 8. Укажите способ рифмовки: а) О Русь – малиновое поле И синь, упавшая в реку, - Люблю до радости и боли Твою озерную тоску. __________________________________________________ б) О каждом новом свежем пне, О ветви, сломанной бесцельно, Тоскую я душой смертельно, И так трагично-больно мне. ______________________________________________ в) Мы вольные птицы; пора, брат, пора! Туда, где за тучей белеет гора, Туда, где синеют морские края, Туда, где гуляем лишь ветер… да я! ________________________________________ 9. Каковы нравственные уроки произведений С.Я.Маршака «Умные вещи» и сказки К.Г.Паустовского «Теплый хлеб»? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. Какое произведение (фольклорное или литературное) из всех изученных в 5 классе понравилось вам |