|
|
Контрольная работа по литературе 6 класс Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения входного контроля по литературе в 6 классе
Спецификация
итоговой работы по литературе в 6 классе
1.Назначение контрольной работы:
1. Определение уровня образовательных достижений в усвоении содержания курса литературы учащимися 6 класса.
2. Выявление элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения.
2. Документы, определяющие содержание КИМ
Итоговая работа составляется в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по литературе (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
3.Время тестирования: 45 мин.
4.Условия проведения:
При проведении тестирования дополнительные материалы не используются.
5.Содержание работы:
Содержание теста охватывает учебный материал, изученный в течение года.
Составлено 2 варианта диагностической работы. Работа состоит и 2 частей. Первая часть представляет собой тест из 20 вопросов. Задания с 1 по 17 - с вариантами ответов. Нужно выбрать один вариант ответа из предложенных. Задания с 18 по 20 – вопросы, на которые учащийся должен найти ответ и записать его. Вторая часть содержит вопрос, который требует развернутого ответа.
В табл. 1 приведены основные разделы курса литературы, вынесенные на контроль.
Таблица 1.
№
|
Разделы
|
1
|
Основные теоретико-литературные понятия
|
2
|
Из русского фольклора
|
3
|
Из русской литературы первой половины XIX в.
|
4
|
Из русской литературы второй половины XIX в.
|
5
|
Из русской литературы ХХ века
|
6
|
Из зарубежной литературы
|
В табл. 2 приведены элементы содержания диагностической работы литературе для 6 класса.
Таблица 2.
№
|
Проверяемые элементы содержания
|
1
|
Художественная литература как искусство слова
|
2
|
Художественный образ
|
3
|
Фольклор. Жанры фольклора
|
4
|
Литературные роды и жанры
|
5
|
Форма и содержание литературного произведения: тема, идея, проблематика, сюжет, композиция; система образов, литературный герой, лирический герой
|
6
|
Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: эпитет, метафора, сравнение. Гипербола. Аллегория
|
7
|
Проза и поэзия. Основы стихосложения: стихотворный размер, ритм, рифма, строфа
|
8
|
Малые жанры русского фольклора (пословицы, поговорки, считалки, потешки).
|
9
|
И.Крылов «Листы и корни», «Осел и соловей»
|
10
|
А.С. Пушкин. Стихотворения: «И.И. Пущину», «Зимнее утро», «Узник»
|
11
|
А.С. Пушкин. Роман «Дубровский». Повесть «Барышня-крестьянка».
|
12
|
М.Ю. Лермонтов. Стихотворение «Три пальмы»
|
13
|
И.С.Тургенев «Бежин луг»
|
14
|
Ф. И. Тютчев. Стихотворения: «С поляны коршун поднялся.», «Есть в осени первоначальной...», «Весенняя гроза», «Еще шумел веселый день ...», « Чародейкою-зимою.. .»
|
15
|
А А.А. Фет. Стихотворения: «Вечер», «Учись у них - у дуба, у березы...», «Еще майская ночь», «Ель рукавом мне тропинку завесила…»
|
16
|
Н.А. Некрасов. Стихотворение «Железная дорога»
|
17
|
Н.С. Лесков. Сказ «Левша»
|
18
|
А.П. Чехов. Рассказ «Толстый и тонкий»
|
19
|
В.М. Шукшин. Рассказы: «Критики», «Чудик»
|
20
|
А.П. Платонов. Сказка-быль «Неизвестный цветок».
|
21
|
А.С. Грин. Феерия «Алые паруса»
|
22
|
В.Г.Распутин. «Уроки французского»
|
23
|
Проза второй половины XX века. В.П. Астафьев, Ф.А. Искандер
|
24
|
Гомер. «Илиада», «Одиссея» (фрагменты).
|
В табл. 3 приведены умения и виды деятельности проверочной работы по литературе для 6 класса.
Таблица 3.
|
Умения и виды деятельности
|
1
|
знать/понимать:
авторов и содержание художественных произведений, входящих в программу;
основные теоретические понятия: сюжет, композиция, род и жанр литературы, тропы и др.
|
2
|
уметь:
характеризовать героев произведений и показывать связь этой характеристики с сюжетом произведения и происходящими в нем событий; анализировать образ, применяя при этом портрет героя, характеризуя его поступки;
стилистически грамотно и точно отвечать на вопросы, а также самостоятельно их формулировать;
использовать при обсуждении произведений теоретические знания по литературе;
находить изобразительно-выразительные средства языка в художественном произведении и определять их роль;
отличать стихотворную речь от прозы, пользуясь основными средствами стихосложения.
|
3
|
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания связного текста на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка.
|
6.Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
За правильное выполнение заданий 1-17 – 1балл, задания 18-20 оцениваются в 2 балла. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать учащийся, правильно выполнивший 20 тестовых задания первой части работы, –23 балла.
За задание второй части выставляется от 0 до 13 баллов.
Максимальное количество баллов за всю работу – 36 баллов.
Критерии оценивания развернутого ответа
Критерии оценивания
|
Баллы
|
Содержание ответа (сочинение)
|
Работа соответствует теме и заданию
|
1
|
Допущена фактическая ошибка, связанная с пониманием темы и задания
|
0
|
Речевое оформление ответа (сочинения)
|
Соблюдение смысловой цельности, речевая связность и логика изложения
|
2
|
Допущена одна логическая ошибка
|
1
|
Допущено более 1 логической ошибки
|
0
|
Точность и выразительность речи
|
2
|
Однообразие грамматического строя речи
|
1
|
Бедность словаря, однообразие грамматического строя речи
|
0
|
Грамотность
|
|
Соблюдены орфографические нормы
|
2
|
Допущено 1-2 ошибки
|
1
|
Допущено более 2 ошибок
|
0
|
Соблюдены пунктуационные нормы (или 1 негрубая ошибка)
|
2
|
Допущены 1-2 ошибки
|
1
|
Допущено более 2 ошибок
|
0
|
Соблюдены языковые нормы (грамматических ошибок нет)
|
2
|
Допущены 1-2 ошибки
|
1
|
Допущено более 2 ошибок
|
0
|
Соблюдены речевые нормы (не допущено речевых ошибок)
|
2
|
Допущены 1-2 ошибки
|
1
|
Допущено более 2 ошибок
|
0
|
Максимальное количество баллов
|
13
|
Критерии выставления оценок:
От 0% до 38% (0-14 баллов)
|
«2»
|
От 39% до 66% (15-24 баллов)
|
«3»
|
От 67% до 88% (25-32 баллов)
|
«4»
|
От 89% до 100% (33-36 баллов)
|
«5»
|
Ключи
http://nsportal.ru/shkola/russkii-yazyk/library/itogovaya-kontrolnaya-rabota-po-literature-6-klass-po-korovinoyhttp://nsportal.ru/shkola/russkii-yazyk/library/itogovaya-kontrolnaya-rabota-po-literature-6-klass-po-korovinoy
Вариант 1
1. 1
2. 1
3. 2
4. 3
5. 3
6. 4
7. 3
8. 2
9. 2
10. 3
11. 1
12. 1
13. 2
14. 1-г , 2-б, 3-в, 4-а
15. 1-а, 2 -в, 3- б, 4-г
16. 3
17. 3
18. 1- Митраша (М.М. Пришвин « Кладовая солнца)
2- Левша (Н.С. Лесков « Левша»)
3. Троекуров – старший (Кирила Петрович)
( А.С. Пушкин « Дубровский»)
Олицетворение
Сравнение
|
Вариант 2
2
1
2
3
3
1
3
4
1-б, 2-а, 3-в, 4-г
1-а, 2-г, 3-б, 4-в.
2
2
2
1
2
2
1
1. Настя (М.М. Пришвин «Кладовая солнца»)
2. Лидия Михайловна – учительница французского языка (В.Г. Распутин «Уроки французского»)
3. Владимир Дубровский (А.С. Пушкин « Дубровский»)
19. Эпитет
20. Олицетворение
| |
|
|
Скачать 207.81 Kb.