|
|
Контрольная работа этика (сдано). Контрольная работа задание 1 Таблица 1 Понятие Определение
БЕЛОУС АЛЁНА ГЕННАДЬЕВНА
ГРУППА 103
ЗАОЧНОЕ
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Задание 1
Таблица №1
Понятие
|
Определение
|
1 Педагогический оптимизм
|
- это один из специфических принципов педагогической морали, тесно связанный с педагогическим гуманизмом, регулирует отношение учителя к учащимся, к своему труду и к себе как представителю педагогической профессии.
|
2 Оптимизм
|
Это практический ориентир в моральном совершенствовании личности, помогающий верить в справедливость, в интеллектуальные, творческие возможности личности
|
3 Педагогическая справедливость
|
Представляет собой своеобразное мерило уровня его нравственности, проявляющейся в его оценках поступков занимающихся, их отношения к учебе, коллективу, учебному труду.
|
4 Этика
|
учение о морали, нравственности
|
5 Нравственность
|
совокупность моральных принципов, норм, ценностей и идеалов, которые определяют отношения человека к своему профессиональному долгу.
|
6 Профессиональная этика
|
наука о моральных нормах и требованиях, регулирующих отношения между людьми в сфере трудовой деятельности. Она изучает и определяет нравственные нормативы применительно к конкретным видам труда с позиций профессионально-этических требований к работнику и включает в себя: моральные нормы, принципы, традиции, заповеди и предписания, относящиеся к сфере труда; моральные кодексы, регламентирующие различные аспекты трудовых отношений.
|
7 Педагогическая этика
|
самостоятельный раздел этической науки, которая изучает особенности педагогической морали, обосновывает ее принципы, выясняет специфику их реализации в сфере педагогического труда, раскрывает ее функции и содержание этических категорий.
|
8 Направленность личности
|
ярко выраженной творческой направленности - характеризуется наличием убеждением и идей, ценностей, составляющих внутренний стержень личности и деятельности педагога; верой в себя, оптимизмом, стремлением к самоактуализации; высоким уровнем творческой мотивации, широтой интересов.
|
9 Профессиональный идеал
|
эталон, перспектива, воплощающая наши отдаленные цели и стремления.
|
10 Общение
|
сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности. Общение включает в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание человеком другого.
|
Оценка результатов
- каждая заполненная вами ячейка таблицы равна 1 баллу;
- в случае если определение не полное или не точное 0,5 балла;
- если определение не верно – 0 баллов;
Задание:2
Ученик в школе ведет себя агрессивно по отношению к другим детям.
Необходимо: не только объяснить ребёнку о правилах места обучения, но и помочь в объяснении необходимости нравственности в поступках, объяснить последствия такого поведения.
Результаты своей работы отразите в таблице №2
Вопросы для анализа ситуации
|
Содержание
|
1 какие категории педагогики представлены в ситуации
|
Воспитание, формирование, социализация
|
2 какие категории педагогической этики представлены в ситуации
|
Честь, нравственные достоинства
|
3 в чем заключается педагогический смысл решения ситуации;
|
Объяснить ребенку нравственные порядки , помочь ребенку в становлении личности, социализации в обществе, объяснить ребенку необходимость в сохранении достоинства и чести
|
4 в чем заключается суть решения ситуации с точки зрения педагогической этики
|
-асоциальное поведение, которое может привести к совершению уголовного преступлениям
- объяснение важности чести и достоинства для мужчины
|
6 содержание активности участников ситуации целесообразно и эффективно рассматривать с позиции педагогики или этики;
|
С позиции этики необходимо сдерживать свои эмоции в отношении других. Проявлять уважение к окружению.
|
7 в чем трудность или невозможность решения ситуации;
|
Желание ученика выделиться, нежелание социализироваться.
|
8 какие теоретические разделы профессиональной педагогической этики иллюстрирует данная ситуация;
|
Нравственное сознание (взгляды, убеждения, чувства)
|
9 раскройте актуальность ситуации с точки зрения ее особенностей проявления, нарушения или достоинства в рамках положений этики в современной социальной обстановке;
|
Данная проблема актуальна в наши дни, т.к. мальчик видит, как некоторые люди ведут себя по отношению к другим. Мальчик хочет выделиться, но не за счет личностных качеств, а за счет агрессивного поведения.
|
10 сформулируйте оценку проделанной вами работы по анализу ситуации.
|
Индивидуальная беседа с учеником. Объяснить правила поведения в школе и за ее пределами.
Продумать систему классных часов на сплочение коллектива, систему коллективных творческих дел, в которых каждый мог бы проявить себя как индивидуально, так и в коллективе.
Данные методы помогут понять ребенку, что учитель хочет не только лишь соответствия рамкам , но и желает помочь ученику в социализации, в установке верных нравственных взглядов.
|
Оценка результатов
- каждая заполненная вами ячейка таблицы равна 2 баллам;
- в случае если определение не полное или не точное 0,5 -1 балла;
- если определение не верно. Не раскрыто – 0 баллов; |
|
|
Скачать 18.32 Kb.