КИМЫ по чтению. КИМы литературное чтение 1-4 класс. Контрольноизмерительные материалы по литературному чтению
 Скачать 0.66 Mb.
|
|
1 Какое высказывание соответствует теме прочитанного текста Рассказ Р.Темиса о (об) 1) том, как ребята хотели играть в разные игры Петька – в войну, Малыш – в мир. 2) правилах честной игры, которые должны соблюдать друзья. 3) увлекательной игре Малыша и Петьки в войну. 4) том, что игра в мир может быть увлекательней игры в войну. 38 2 Выбери из перечня все предложения, соответствующие содержанию текста. Обведи цифры, которыми они обозначены, и запиши эти цифры в ответе, не разделяя их запятыми. 1. В новом доме Малыши Петька живут полгода. 2. Петька – любитель шумных игр. 3. Малыш любил разные игры, но больше всего – игру в войну. 4. Ребята построили дом, подъёмный кран, автомобиль и вертолёт. 5. Родителям не нравилось, если дети играли тихо. Ответ ___________ 3 Прочитай последовательность основных событий, которые происходили в тексте. А Игры мальчиков в войну. Б Беседа родителей о том, как нужно относиться к играм мальчиков. В. Предложение Малыша поиграть в мир. Г Похвала отца за увлечение новой игрой. Одно важное событие пропущено. Определи, где его место. 1) между событиями Аи Б 2) между событиями Б и В 3) между событиями В и Г 4) после события Г 4 Почему мама Малыша прозвала Петьку спасайся кто может 1) Петька приносил в дом Малыша оружие автомат, пистолет, саблю. 2) Приход Петьки нарушал порядок и спокойствие в доме Малыша. 3) Игры детей были опасны для здоровья ребят и домочадцев. 4) Игры ребят всегда заканчивались дракой. 5 Какое качество характера должен приобрести Петька, чтобы дружба с Малышом была крепкой 1) Терпение 2) Честность 3) Умение уступать в споре 4) Умение действовать по очереди 6 Какие выводы можно сделать, почитав рассказ Мир Выбери все верные утверждения, обведи цифры, которыми они обозначены, и запиши эти цифры в ответе, не разделяя их запятыми. 1. Автор хотел вызвать у читателя светлые, добрые чувства. 2. Отец считал, что родители должны контролировать игры детей. 3. По мнению автора, играть в войну интереснее, чем в мир. 4. Рассказ называется Мир, потому что автор считает войну злом. Фразой отца Молодцы автор хвалит ребят за игру в мир. Ответ _______________. С Почему Малыш отказался играть в войну Своё мнение обоснуй примером из текста. Ответ запиши на обратной стороне бланка тестирования, обязательно указав номер задания – С С Представь, что ты получила) от друга такое электронное письмо Недавно я прочитал интересный рассказ В.Солоухина Ножичек с костяной ручкой. В нём рассказывается о том, как мальчик, который дорожил подаренным ножиком, потерял подарок, но сказал, что у него нож украли. Обязательно прочитай это произведение, потому что оно учит не обвинять напрасно своих товарищей. Ведь потом будет стыдно. 39 Напиши своему другу такое же письмо из 3-4 предложений с рекомендацией прочитать рассказ Мир. Ответ запиши на обратной стороне бланка тестирования, обязательно указав номер задания – С С Почему произведение Мир нельзя отнести к народной сказке Приведи не менее двух доказательств своей точки зрения. Ответ запиши на обратной стороне бланка тестирования, обязательно указав номер задания – С ЧАСТЬ II Прочитай тексты и выполни задания 7 – 12 и С. Для заданий 7, 9, 10, 11 обведи номер правильного ответа. Обведенные цифры ответов и ответы для заданий 8 и 12 запиши в бланк тестирования справа от номера соответствующего задания Путеводитель по музею Кусково Проезд метро "Рязанский проспект, далее автобусы 133 или 208 до остановки "Музей Кусково"; метро "Выхино", автобус 620 до остановки Музей Кусково»; метро "Новогиреево", троллейбус 64 до остановки Улица Юности. Музей открыт 24 апреля - 24 октября Музей закрыт понедельники вторник последняя среда месяца - санитарный день. Экскурсионные программы № программы Маршрут (время) Количество экскурсантов Цена руб) 1 Дворец - Парк - Грот (час 30 минут) 25 8750 2 Дворец - Парк - Американская оранжерея час 30 минут) 25 10000 3 Дворец - Парк - Итальянский домик - Голландский домик - Грот - Американская оранжерея (3 часа) 10 7000 4 Дворец - Парк - Грот (1 час 30 минут) 5 1750 Усадьба КУСКОВО Моя бабушка любит повторять У каждого человека есть тот уголок, куда тянется душа. Я поняла значение этих слов, только когда наша семья посетила усадьбу Кусково. Меня поразили размеры парковой зоны музея под открытым небом. Но особенно впечатлил архитектурный ансамбль парка. Здесь самым красивым сооружением является дворец. К его парадному входу с колоннами ведёт широкая лестница, а боковые пандусы раньше служили для въезда карет. Мы увидели таинственный Грот, Итальянский и Голландский домики, отражающиеся в зеркале пруда. А в Американской оранжерее меня заинтересовала выставка керамических изделий. Мои младшие брат и сестра не выдержали длительную экскурсию и начали бегать, шуметь. Узнав, что ранее пруд около Грота изобиловал карпами, приплывавшими кормиться на звон колокольчика, Петька начал бросать вводу камни. Тогда папа показал детям стенд, где указаны правила поведения в общественных местах, и наши малыши притихли, фантики от конфет не выбрасывали, а доносили до ближайшей урны. Возвращаясь домой, я всё думала Как здорово, что есть в Москве такие места, куда тянется душа. Ой, не бабушка ли это сказала?» (Сочинение ученицы 7 класса От какой из перечисленных ниже станций метро можно доехать до музея «Кусково» на троллейбусе 1) Киевская 2) Новогиреево 3) Ботанический сад 4) Славянский бульвар 40 8 Наш класс планирует посетить музей «Кусково» впервые дни летних каникул с 27 по 31 мая. В какие дни нам НЕ УДАСТСЯ осуществить свой поход Календарь на май Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Обведи выбранные числа в календаре, а затем запиши их в ответе через запятую Ответ ______________________ 9 Ученица написала своё сочинение после экскурсии по усадьбе. Какую экскурсионную программу выбрала её семья 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 10 Посетители выбирают экскурсионную программу. Чем отличаются экскурсионные программы 1 и 4? 1) количеством объектов для осмотра) временем проведения экскурсии) стоимостью индивидуального билета) количеством экскурсантов в группе Для каждого слова из первого столбца найди верное толкование его значения из второго столбца, обозначенное цифрой. Выбранные цифры запиши в таблицу под соответствующими буквами. СЛОВО ТОЛКОВАНИЕ СЛОВА А) Б) оранжерея пандус 1. парковое сооружение в виде пещеры с широким входом 2. застеклённое помещение для выращивания теплолюбивых растений 3. наклонная плоскость для подъёма 4. дорожка для пешеходов, выложенная плиткой А Б Перепиши цифры из таблицы в бланк, не меняя порядка их следования и не разделяя их какими-либо знаками С Какие жизненные уроки можно получить, прочитав сочинение семиклассницы Напиши не менее двух выводов, используя текст сочинения. Ответ запиши на обратной стороне бланка тестирования, обязательно указав номер задания – С Не забудь перенести ответы для заданий 1-12 в бланк тестирования Рекомендации по проверке и оценке выполнения заданий работы № задания Ответ рекомендации) № задания Ответ 1 4 7 2 2 12 8 27,28 3 3 9 3 4 2 10 2 5 1 11 4 6 14 (2 балла, если верно указаны оба элемента ответа, 1 балл, если верно 12 23 41 указан только один элемент ответа) С Элементы содержания верного ответа допускаются иные формулировки, не искажающие смысли правильность ответа) Малыш отказался играть в войну, потому что играть в войну – это значит убивать, а он не хочет убивать друга. Мне жалко тебя убивать или Не буду даже понарошку. Ведьмы с тобой друзья. ИЛИ Малыш отказался играть в войну, потому что играть в мир интереснее. Давай играть в мир. Это очень- пре очень здорово Указания к оцениванию Баллы Приведены 2 элемента верного ответа 2 Приведён 1 элемент верного ответа 1 Ответ не содержит элементов верного ответа или отсутствует 0 Максимальный балл 2 C2 Элементы содержания верного ответа Указания к оцениванию Баллы Ответ представлен в виде текста из 3-4 предложений. В ответе приведены имя автора, название рассказа, сформулирована тема произведения, дан обоснованный совет его прочитать 3 Ответ представлен несколькими связными предложениями. В ответе приведены имя автора, название рассказа, сформулирована тема произведения, дал совет прочитать, нонет его обоснования 2 Ответ дан в виде текста с нарушением речевой связности, цельности, последовательности. В ответе приведены имя автора, название рассказа, сформулирована тема произведения, дан совет прочитать, но без его обоснования 1 Ответ отсутствует ИЛИ В ответе есть имя автора, название рассказа, дан совет прочитать без обоснования 0 Максимальный балл 3 C3 Элементы содержания верного ответа допускаются иные формулировки, не искажающие смысли правильность ответа) В ответе приведены обоснования, связанные со следующими особенностями произведения 1. не является устным творчеством, это произведение письменное 2. не является народным творчеством, т.к. имеет конкретного автора 3. сюжет не сказочный 4. жанр – рассказ 5. поэтика, стиль отличаются от фольклорной сказки. Указания к оцениванию Баллы Приведены любые два элемента верного ответа. 2 Приведён любой один элемент верного ответа. 1 Ответ не содержит элементов верного ответа или отсутствует. 0 Максимальный балл 2 С 42 Элементы содержания верного ответа допускаются иные формулировки, не искажающие смысли правильность ответа) Читатель может научиться 1) правилам поведения в общественных местах 2) уважительному отношению к культурно-историческим ценностям 3) ценить красоту, созданную нашими предками, и чувствовать прекрасное, чтобы отдыхать душой. Указания к оцениванию Баллы Приведены два элемента верного ответа. 2 Приведён один элемент верного ответа. 1 Ответ не содержит элементов верного ответа или отсутствует. 0 Максимальный балл 2 Контрольные работы за I полугодие 4 класс Проверка навыка чтения вслух ЧЕРЕПАХА Черепаха носит свой домик на спине. C ним она повсюду ходит испит, где хочет. Не торопится вернуться домой, как мы Как только стемнеет, черепаха укладывается в своём домике испит. А как только взойдёт солнце, домик нагревается, и черепаха понимает, что уже день. Из домика видна её головка. Черепаха смотрит вокруг своими красивыми глазками. Она радуется зелёной траве и цветам. Черепаха ходит очень медленно. Ведь домик носить тяжело. Мы бежим за ней и догоняем е. И Шарик бежит за нами. Он стоит возле черепахи и лает. Она не пугается. Шарик вдруг бросается на не. Но она быстро прячет головку. Шарик ждёт, когда головка снова покажется. Как только она выглядывает, он бросается на неё и лает. И головка снова прячется. Шарик обиделся, отошёл в сторону. Черепаха осторожно выглянула. Шарик не тронулся с места. Она оглянулась и медленно поползла по зелёной траве. Шарик признал себя побеждённым! (145 слов) Д Габе) Вопросы и задания 1. Какое животное носит свой домик на спине 2. Почему черепаха ходит медленно 3. Куда она прячет свою голову в случае опасности Проверка уровня начитанности 1. Определи жанры, которые можно включить в раздел устного народного творчества. Сказки летописи басни былины пословицы 2. Определи жанр произведения. Посреди поля чистого, На закате красна солнышка, На восходе ясна месяца На заставу богатырскую Собирались на походный совет Славно русские богатыри Думу думали, раздумывали, По нарядам снарядились. Сказка былина летопись 3. Рассмотри репродукцию картины В. Васнецова Богатыри. Персонажами какого жанра являются эти герои Сказки летописи былины 43 4. Запиши имя одного из былинных героев. 5. Какие персонажи (2–3) тебе встречались чаще всего в сказках о животных. 6. Запиши традиционных героев (2–3) русских волшебных сказок. 7. Из какой сказки АС. Пушкина к нам пришла поговорка остаться у разбитого корыта Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди Сказка о рыбаке и рыбке Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях. 8. Запиши 1–2 фамилии писателей-сказочников. 9. В какой из разделов книги можно поместить произведения писателей Н.Н. Сладкова, В.В. Бианки, Е.И. Чарушина? О братьях наших меньших Делу время – потехе час Доброе братство дороже богатства. 10. С какими жанрами произведений Л.Н. Толстого ты знаком Сказки повести басни стихи 11. Запиши 2–3 фамилии поэтов, чьи произведения о зиме ты читал. 12. Запиши название последней из прочитанных тобой книг. Проверка читательских умений работать с текстом художественного произведения ДВЕ ЛЯГУШКИ Жили-были две лягушки. Были они подруги и жили водной канаве. Но только одна из них была настоящая лесная лягушка – храбрая, сильная, весёлая, а другая – ни тони с трусиха была, лентяйка, соня. Про неё даже говорили, будто она не в лесу, а где-то в городском парке родилась. Но всё-таки они жили вместе, эти лягушки. И вот однажды ночью вышли они погулять. Идут себе по лесной дороге и вдруг видят – стоит дом. А около дома погреб. И из этого погреба очень вкусно пахнет плесенью пахнет, сыростью, мохом, грибами. А это как раз то самое, что лягушки любят. Вот забрались они поскорее в погреб, стали там бегать и прыгать. Прыгали, прыгали и нечаянно свалились в горшок со сметаной. И стали тонуть. А тонуть им, конечно, не хочется. Тогда они стали барахтаться, стали плавать. Ноу этого глиняного горшка были очень высокие скользкие стенки. И лягушкам оттуда никак не выбраться. Та лягушка, что была лентяйкой, поплавала немножко, побултыхалась и думает «Всё равно мне отсюда не вылезти. Что ж я буду напрасно барахтаться Уж лучше я сразу утону. Подумала она так, перестала барахтаться – и утонула. А вторая лягушка – та была не такая. Та думает Нет, братцы, утонуть я всегда успею. Это от меня не уйдёт. А лучше я ещё побарахтаюсь, ещё поплаваю. Кто знает, может быть, у меня что-нибудь и выйдет. Но только – нет, ничего не выходит. Как ни плавай – далеко не уплывёшь. Горшок узенький, стенки скользкие – не вылезти лягушке из сметаны. Но всё-таки она не сдаётся, не унывает. Ничего, – думает, – пока силы есть, буду бороться. Я ведь ещё живая – значит, надо жить. А там – что будет. И вот из последних сил борется наша лягушка со своей лягушачьей смертью. Уж вот она и сознание стала терять. Уже вот захлебнулась. Уж вот её ко дну тянет. А она и тут не сдаётся – знай себе лапками работает. Дрыгает лапками и думает Нет Не сдамся Шалишь, лягушачья смерть И вдруг – что такое Вдруг чувствует наша лягушка, что под ногами у неё уже не сметана, а что-то твёрдое, что-то такое крепкое, надёжное, вроде земля. Удивилась лягушка, посмотрела и видит никакой сметаны в горшке уже нет, а стоит она на комке масла. Что такое – думает лягушка. – Откуда здесь взялось масло Удивилась она, а потом догадалась ведь она сама лапками своими из жидкой сметаны твёрдое масло сбила. Ну вот, – думает лягушка, – значит, я хорошо сделала, что сразу не утонула. Подумала она так, выпрыгнула из горшка, отдохнула и поскакала к себе домой – в лес. А 44 вторая лягушка осталась лежать в горшке. Никогда уж она, голубушка, больше не видела белого света, и никогда не прыгала, и никогда не квакала. Л Пантелеев) Прочитай текст Две лягушки Л. Пантелеева. Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста. 1. Где жили подруги-лягушки? В погребе В канаве В лесу В парке. 2. Отметь черты, присущие настоящей лесной лягушке. Храбрая трусиха сильная лентяйка соня весёлая. 3. В какое время суток подруги вышли погулять Днём; вечером ночью утром. 4. Зачем лягушки забрались в погреб Чтобы полакомиться сметаной из погреба очень вкусно пахло лягушкам захотелось узнать, что в погребе. 5. Почему одна из лягушек утонула 6. Храбрая лягушка продолжала барахтаться в горшке, потому что решила доплыть до края горшка решила бороться до конца со смертью решила сбить масло из жидкой сметаны. 7. Как ты понимаешь выражение Шалишь лягушачья смерть Играешь ничего у тебя не выйдет придумываешь фантазируешь. 8. О чём главном хотел сказать нам автор Об опасности, которая может подстерегать в погребе О вкусных запахах из погреба О правилах поведения в сложных ситуациях О том, что никогда ненужно падать духом. 9. Составь план текста. 1) Проживание подружек в канаве. 2) ... . 3) ... . 4) 5) Победа 10. В какой из сборников можно было бы поместить это произведение Сказочные истории Басни Рассказы о природе Рассказы о животных. 11. Какая из лягушек тебе понравилась и чем |