СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
____________ Е.И. Вакуленко
___________________2019 г.
Краснодарский край, Славянский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 38 имени кавалера ордена
Красной Звезды Сергея Ильича Тарасова хутора Беликов
муниципального образования Славянский район
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО музыке
Класс 3
Учитель: Скиба Наталья Васильевна
Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час
Планирование составлено на основе рабочей программы по музыке для 1-4 классов, составленной учителем начальных классов Панасенко Л.А и утвержденной педсоветом (протокол № 1 от 31.08.2016 г)
Планирование составлено на основе:
примерной программы по музыке федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования и авторской программы «Музыка» Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской, Т.С.Шмагиной, издательство «Просвещение», Москва 2011 год
В соответствии с ФГОС начального общего образования
Учебник: Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская, Т.С.Шмагина, «Музыка», издательство «Просвещение», Москва 2012 год
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 3 класс
№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
ДАТА
|
Материально- техническое оснащение
|
УУД
|
|
|
|
|
|
|
План
|
Факт
|
|
|
|
|
|
|
Раздел «Музыка в жизни человека»
Тема: «Россия-Родина моя» (5 ч)
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Мелодия – душа музыки.
|
1
|
|
|
Презентация П.И.Чайковский
«Симфония № 4»;
«Благословляю вас, леса»
Г.Свиридов «Романс»
Н.Римский-Корсаков
«Звонче жаворонка пенье»
|
Личностные результаты: уважительное отношение к культуре; эстетические
потребности, ценности и чувства; развитие мотивов учебной деятельности и
формирование личностного смысла учения; навыки сотрудничества с учителем
и сверстниками; развитие этических чувства доброжелательности и
эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Метапредметные результаты: способность принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации;
определять наиболее эффективные способы достижения результата;
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,
обобщения, установления аналогий; умение осуществлять информационную,
познавательную и практическую деятельность с использованием различных
средств информации и коммуникации
Предметные результаты
Будут знать и понимать что такое выразительность и изобразительность музыкальной
интонации, названия изученных жанров (романс), смысл понятий: солист, мелодия,
аккомпанемент, лирика. Названия изученных жанров (кант), смысл понятий: песенность,
маршевость. Названия изученных произведений и их авторов, названия изученных жанров
и форм музыки (опера), смысл понятий: хоровая сцена, певец, солист, ария.
Уметь: продемонстрировать личностно-окрашенное эмоционально-образное восприятие
музыки, показать определенный уровень развития образного и ассоциативного мышления и
воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса. Узнавать изученные музыкальные
произведения и называть их авторов, продемонстрировать понимание интонационно-образной
природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке,
многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения произведений разных видов искусств.
Эмоционально откликнуться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в пении,
игре или пластике.
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Природа и музыка. Звучащие картины
|
1
|
|
|
Музыка П.Чайковского, Свиридова, Глинки, Римского-Корсакова Презентация
|
|
|
|
|
|
|
3
|
«Виват, Россия!»
«Наша слава- русская держава».
|
1
|
|
|
Презентация Старинные русские канты.
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Кантата «Александр Невский». Опера «Иван Сусанин».
|
1
|
|
|
Презентация Фрагменты кантаты С.Прокофьева «Александр Невский»
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Родина моя –русская земля… Да будет во веки веков сильна.
|
1
|
|
|
Презентация Фрагменты оперы Глинки «Иван Сусанин»
|
|
|
|
|
|
|
Раздел: «Музыкальная картина мира»
Тема: «День, полный событий». (4 ч)
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Утро. Портрет в музыке.
|
1
|
|
|
Презентация Э.Григ «Утро»,
П.Чайковский
«Утренняя молитва»
М.Мусоргский «Рассвет на Москве-реке»
|
Личностные результаты: уважительное отношение к культуре; эстетические потребности, ценности и
чувства; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; навыки
сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие этических чувства доброжелательности и
эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Метапредметные результаты: способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
поиска средств ее осуществления; умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации; определять наиболее эффективные
способы достижения результата; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,
обобщения, установления аналогий; умение осуществлять информационную, познавательную и
практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации
Предметные результаты
Будут знать и понимать названия изученных произведений и их авторов; смысл понятий:
песенность, развитие. танцевальность, маршевость, музыкальная живопись
Уметь: передавать собственные музыкальные впечатления с помощью различных видов
музыкально-творческой деятельности, выступать в роли слушателей; продемонстрировать
понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи
выразительности и изобразительности в музыке, многозначности музыкальной речи в
ситуации сравнения произведений разных видов искусств
|
|
|
|
|
|
|
7
|
В каждой интонации спрятан человек.
|
1
|
|
|
Презентация С.Прокофьев «Болтунья»
Презентация Балет «Золушка»
Симф.сказка «Петя и волк»
|
|
|
|
|
|
|
8
|
В детской! Игры и игрушки. На прогулке. Вечер.
|
1
|
|
|
Презентация Музыка Прокофьева, Чайковского, Мусоргского.
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Обобщающий урок за 1 четверть
|
1
|
|
|
Презентация М. Мусоргский сюита «Картинки с выставки» -фрагменты.
|
|
|
|
|
|
|
Раздел «Музыка в жизни человека»
Тема: «О России петь – что стремиться в храм». (4 ч)
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Радуйся, Мария! «Богородице Дево, радуйся!» Древнейшая песнь материнства.
|
1
|
|
|
Презентация Ф.Шуберт «Аве, Мария»
С.В.Рахманинов «Богородице, Дево радуйся»
( из «Всенощного бдения»)
|
Будут знать и понимать образцы духовной музыки, религиозные традиции.
Уметь: продемонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке, многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения произведений разных видов искусств;
узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов, определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях.
Личностные результаты: уважительное отношение к культуре; эстетические потребности, ценности и чувства; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; навыки сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие этических чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Метапредметные результаты: способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий; умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Тихая моя, нежная моя, добрая моя, мама!»
|
1
|
|
|
Презентация К.Глюк «Мелодия»
( оп. «Орфей и Эвридика»)
Ф.Шуберт «Аве, Мария!»
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Вербное воскресенье. Вербочки.
|
1
|
|
|
Презентация Э.Л.Уэббер «Осанна»
( рок-оп. «Иисус Христос суперзвезда»)
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Святые земли Русской
|
1
|
|
|
Презентация В.Кикта «Фрески Софии Киевской»
Стихиры русским Святым.
|
|
|
|
|
|
|
Раздел «Музыкальная картина мира»
Тема :«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (4 ч)
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Настрою гусли на старинный лад…
Былина о Садко и Морском царе
|
1
|
|
|
Презентация Глинка
«Первая песня Баяна»
( оп. «Руслан и Людмила»)
Римский-Корсаков
«Песня Садко»
( оп. «Садко»)
|
Предметные результаты
Будут знать и понимать образцы духовной музыки, религиозные традиции.
Уметь: продемонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке, многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения произведений разных видов искусств;
узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов, определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях.Личностные результаты:
уважительное отношение к культуре; эстетические потребности, ценности и чувства; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; навыки сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие этических чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Метапредметные результаты:
способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий; умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Лель, мой Лель…. Звучащие картины
|
1
|
|
|
Презентация Н.А.Римский-Корсаков оп. «Садко» -фрагменты.
|
|
|
|
|
|
|
16
|
Обобщающий урок за 2 четверть
|
1
|
|
|
Презентация Н.А.Римский-Корсаков оп. «Снегурочка» -«Песня Леля»
|
|
|
|
|
|
|
17
|
«Прощание с Масленицей»
|
1
|
|
|
Презентация Н.Римский-Корсаков оп. «Снегурочка» -«Хор –«Проводы Масленицы»
|
|
|
|
|
|
|
Раздел «Музыкальная картина мира»
Тема: «В музыкальном театре» (6 ч)
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Опера «Руслан и Людмила». Я славил лирою преданья.
|
1
|
|
|
Презентация М.Глинка опера «Руслан и Людмила» -фрагменты.
|
Предметные результаты
Будут знать и понимать названия изучаемых жанров и форм музыки (рондо), названия изученных произведений и их авторов; смысл понятий: контраст, ария, каватина, увертюра, хор, солист, опера, контраст; названия изученных произведений и их авторов.
Уметь: продемонстрировать знания о музыкальных инструментах (флейта); продемонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке.
Личностные результаты:
уважительное отношение к культуре; эстетические потребности, ценности и чувства; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; навыки сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие этических чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Метапредметные результаты:
способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий; умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации.
|
|
|
|
|
|
|
19
|
Фарлаф. Увертюра. Опера «Орфей и Эвридика».
|
1
|
|
|
Презентация Фрагменты оперы
|
|
|
|
|
|
|
20
|
Опера «Снегурочка».
Волшебное дитя природы.
|
1
|
|
|
Презентация Фрагменты из оперы.
|
|
|
|
|
|
|
21
|
Полна чудес могучая природа. В заповедном лесу. Океан- море синее.
|
1
|
|
|
Н.А.Римский-Корсаков опера «Садко» - фрагм.
|
|
|
|
|
|
|
22
|
Балет «Спящая красавица». Две феи. Сцена на балу.
|
1
|
|
|
Презентация П.Чайковский балет «Спящая красавица» -фрагменты
|
|
|
|
|
|
|
23
|
В современных ритмах.
|
1
|
|
|
Презентация А.Рыбников мюзикл
«Волк и семеро козлят на новый лад»
Р.Роджерс «Урок музыки»
( из мюзикла «Звуки музыки»)
|
|
|
|
|
|
|
Раздел «Музыкальная картина мира»
Тема: «В концертном зале» (6 ч)
|
|
|
|
|
|
|
24
|
Музыкальное состязание. Музыкальные инструменты (флейта).
|
1
|
|
|
Презентация П. Чайковский
«Концерт № 1»для ф-но с орк.
|
Предметные результаты
Будут знать и понимать названия изучаемых жанров и форм музыки (рондо), названия изученных произведений и их авторов; смысл понятий: контраст, ария, каватина, увертюра, хор, солист, опера, контраст; названия изученных произведений и их авторов.
Уметь: продемонстрировать знания о музыкальных инструментах (флейта); продемонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке.
Личностные результаты:
уважительное отношение к культуре; эстетические потребности, ценности и чувства; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; навыки сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие этических чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Метапредметные результаты:
способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий; умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации.
|
|
|
|
|
|
|
25
|
Звучащие картины. Музыкальные инструменты (скрипка).
|
1
|
|
|
Презентация К.Глюк «Мелодия»
И.С.Бах «Шутка»
Э.Григ «Утро»
С.Прокофьев «Петя и волк» -тема Птички
|
|
|
|
|
|
|
26
|
Обобщающий урок 3 четверти.
|
1
|
|
|
Н.Паганини « Каприс № 24»
П.Чайковский «Мелодия»
|
|
|
|
|
|
|
27
|
Сюита «Пер Гюнт». «Героическая». Призыв к мужеству
|
1
|
|
|
Презентация Э.Григ «Пер Гюнт» -фрагменты.
|
|
|
|
|
|
|
28
|
Вторая часть симфонии. Финал симфонии
|
1
|
|
|
Фрагменты из симфонии.
|
|
|
|
|
|
|
29
|
Мир Бетховена.
|
1
|
|
|
Презентация Л.Бетховен «Соната № 14»
( «Лунная» )
«К Элизе»
|
|
|
|
|
|
|
Раздел «Основные закономерности музыкального искусства»
Тема: «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» (5 ч)
|
|
|
|
|
|
|
30
|
Чудо музыка. Острый ритм – джаза звуки.
|
1
|
|
|
Презентация Дж. Гершвин «Я поймал звуки джаза»,
«Колыбельная»
( из оп. «Порги и Бесс»)
|
Предметные результаты
Знать/понимать: смысл понятий: «композитор», «исполнитель», «слушатель»; выразительность и изобразительность музыкальной интонации; музыкальная речь, лирика.
Уметь: определять, оценивать, соотносить содержание, образную сферу и музыкальный язык творчества композиторов; узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов.
Личностные результаты:
уважительное отношение к культуре; эстетические потребности, ценности и чувства; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; навыки сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие этических чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Метапредметные результаты:
способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий; умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации
|
|
|
|
|
|
|
31
|
Мир композиторов Г.Свиридов, С. Прокофьев.
|
1
|
|
|
Презентация Музыка Г.Свиридова и С.Прокофьева.
|
|
|
|
|
|
|
32
|
Певцы родной природы.
|
1
|
|
|
Презентация Э.Григ «Утро»
П.Чайковский «Мелодия»
|
|
|
|
|
|
|
33
|
Прославим радость на земле. Радость к солнцу нас зовет.
|
1
|
|
|
Презентация В.А.Моцарт
«Симфония № 40» ( финал)
Л.Бетховен
«Симфония № 9»
М.Глинка «Хор «Славься!»
( оп. «Иван Сусанин»)
|
|
|
|
|
|
|
34
|
Обобщающий урок
|
1
|
|
|
Музыка использованная в течение года.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
34 ч
|
|
|
|
|
|
|
| |
Скачать 33.1 Kb.