|
|
критернии оценивания. ОВЗ педсовет 13.11. Критерии оценивания обучающихся с овз устное собеседование
Критерии оценивания обучающихся с ОВЗ Устное собеседование - Участники собеседования с ОВЗ при подаче заявления на участие в итоговом собеседовании предъявляют копию рекомендаций ПМПК
- Учреждения организуют проведение итогового собеседования в условиях, учитывающих состояние их здоровья, особенности психофизического развития.
- Для участников итогового собеседования с ОВЗ увеличивается продолжительность итогового собеседования по русскому языку на 30 минут.
Устное собеседование Осуществление проверки и оценивания ответов осуществляется по единым критериям оценки ответов участников УС. Максимальное количество баллов за выполнение всей работы – 20. Но участник УС из числа детей с ОВЗ получает «зачет» в случае, если за выполнение работы набрал 5 и более баллов. Возможно сокращение количества фраз в монологе до 7. Экзаменатору-собеседнику рекомендуется удостовериться в том, что участник УС выполнил задание и готов к выполнению следующего задания Устное собеседование (регламент) Устное собеседование Для слабослышащих участников итогового собеседования: - оборудование аудитории проведения итогового собеседования звукоусиливающей аппаратурой как коллективного, так и индивидуального пользования.
Для глухих и слабослышащих участников итогового собеседования: - привлечение при необходимости ассистента-сурдопереводчика
Устное собеседование - Для слепых участников итогового собеседования:
- оформление комплектов тем, текстов и заданий итогового собеседования рельефно-точечным шрифтом Брайля или в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера.
- Для слабовидящих участников итогового собеседования:
- копирование комплектов тем, текстов и заданий итогового собеседования в день проведения итогового собеседования в аудитории в присутствии члена комиссии по проведению итогового собеседования в увеличенном размере;
- обеспечение аудитории проведения итогового собеседования увеличительными устройствами;
- индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс (возможно
- использование индивидуальных светодиодных средств освещения (настольные лампы
Устное собеседование Для участников с расстройствами аутистического спектра: - привлечение специалистов по коррекционной педагогике, а также людей, с которыми указанный участник знаком, находится в контакте (например, родитель) в качестве экзаменаторов-собеседников.
- в аудитории проведения собеседования не должен присутствовать эксперт, оценивание происходит по завершении проведения итогового собеседования на основе аудиозаписи устного ответа участника.
Устное собеседование - В случае, если особенности психофизического развития (например, участники с тяжелыми нарушениями речи, задержка психического развития не позволяют участникам итогового собеседования с ОВЗ выполнить все задания а экспертам по проверке итогового собеседования провести оценивание в соответствии с критериями оценивания УС, ОИВ определяет минимальное количество баллов за выполнение всей работы, необходимое для получения «зачета» для данной категории участников итогового собеседования, отличное от минимального количества баллов за выполнение заданий итогового собеседования для остальных категорий участников.
- Основанием для изменения минимального количества баллов за выполнение всей работы для данной категории участников итогового собеседования являются соответствующие рекомендации ПМПК.
Для участников ГВЭ-9 с ОВЗ разрабатываются различные виды экзаменационных материалов. Вид экзаменационного материала выбирается индивидуально с учётом особых образовательных потребностей обучающихся и индивидуальной ситуации развития. Экзаменационные материалы содержат литеру «А» – для участников ГВЭ с нарушениями опорно-двигательного аппарата, а также для иных категорий участников ГВЭ, которым требуется создание специальных условий (диабет, онкология, астма, порок сердца, энурез, язва и др.) – - изложение (сжатое) с творческим заданием (400-е номера вариантов) или
- сочинение (100-е номера вариантов)
по выбору выпускника. ЭМ аналогичны тем, что разрабатываются для обучающихся без ОВЗ. Экзаменационные материалы содержат литеру «С» – для слепых обучающихся, слабовидящих и поздноослепших обучающихся, владеющих шрифтом Брайля, – изложение (сжатое) с творческим заданием (600-е номера вариантов) или сочинение (300-е номера вариантов) по выбору выпускника. ЭМ аналогичны ЭМ для участников ГВЭ без ОВЗ. Экзаменационные материалы содержат литеру «К» – для глухих, позднооглохших и слабослышащих участников ГВЭ, а также лиц с задержкой психического развития, обучающихся по адаптированным основным общеобразовательным программам, и обучающихся с тяжелыми нарушениями речи – изложение (сжатое или подробное) с творческим заданием (500-е номера вариантов) или сочинение (200-е номера вариантов) по выбору выпускника. ЭМ имеет ряд особенностей: допускаются тексты сюжетные и адаптированные с учетом категории экзаменуемых. ЭМ не содержат звуковых образов. При оценивании экзаменационной работы с литерой «К» предусмотрены критерии, отличающиеся от критериев оценивания ЭМ с литерой «А». Экзаменационные материалы содержат литеру «Д» – Для обучающихся с расстройствами аутистического спектра – диктант с особыми критериями оценивания (700-е номера вариантов). Каждый вариант экзаменационной работы содержит 12 заданий, из которых 10 заданий с заданий с кратким ответом, в которых необходимо записать ответ в виде целого числа, конечной десятичной дроби или последовательности цифр, и 2 задания с развёрнутым ответом. Задания 1–10 с кратким ответом группируются исходя из тематической принадлежности заданий: алгебра, геометрия. Задания 11 и 12 с развёрнутым ответом проверяют освоение математики на повышенном уровне. В экзаменационной работе ГВЭ-9 контролируются элементы содержания из следующих курсов математики: 1. Математика. 5–6-е классы; 2. Алгебра. 7–9-е классы; 3. Геометрия. 7–9-е классы; 4. Вероятность и статистика. 7–9-е классы. Система оценивания Каждое из заданий 1–10 с кратким ответом считается выполненным, если записанный ответ совпадает с верным ответом. Задания 11 и 12 оцениваются 2 баллами, если обоснованно получен верный ответ; 1 баллом, если верно построена математическая модель и получен неверный ответ из-за вычислительной ошибки или в доказательстве математического утверждения содержатся неточности, и 0 баллов в других случаях. Задание с развёрнутым ответом оценивается экспертом с учётом правильности и полноты ответа. Максимальный первичный балл за задание с развёрнутым ответом — 2. К заданию приводится подробная инструкция для экспертов, в которой указывается, за что выставляется каждый балл — от нуля до максимального балла. Максимальный балл за всю работу — 14. Шкала пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале Отметка по пятибалльной шкале «2» - общий балл 0–3 «3» - общий балл 4–6 «4» - общий балл 7–9 «5» - общий балл 10–14 Продолжительность экзаменационной работы На выполнение экзаменационной работы по математике предоставляется 3 часа 55 минут (235 минут). Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) представляет собой форму государственной итоговой аттестации для обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся - детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы основного общего образования, ГВЭ проводится в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ основного общего образования образовательного стандарта. |
|
|
Скачать 135.86 Kb.