Урок Культура Кубани в XX веке. Культура Кубани начала xx в

• Название: Культура Кубани начала xx в
• Анкор: Урок Культура Кубани в XX веке
• Дата: 08.04.2022
• Размер: 375.03 Kb.
• Имя файла: Урок Культура Кубани в XX веке.pptx
• Тип: План урока; #455665

Культура Кубани начала XX в.
План урока:

• Бытовая культура
•  Городская архитектура
• Образование и просвещение
• Музеи
• Библиотека
• Пролетарская литература и публицистика
• Наука

1. Бытовая культура

• Бытовая культура основной массы населения Кубани в начале XX в. не претерпела существенных изменений. По прежнему казаки строили «хаты» или дома в традициях мест выхода, огораживая их со стороны улиц и смежных владений. Дома покрывались соломой, камышом, реже - в зажиточных хозяйствах - железом или черепицей. Вне зависимости от материала постройки - дерево, турлучные дома - дом обязательно обмазывался глиной и белился. Внутренне помещение традиционно разделялось на «малу» и «велику хату» - на кухню и жилую половину соответственно. В жилом помеще­нии можно было встретить лавку, кровать, сундук или «горку» - шкаф для посуды. В быту казаки были неприхотливы, однако все чаще стали появлять­ся предметы фабричного производства: тарелки и чашки, столовые приборы, фабричная одежда, обувь.

2. Городская архитектура

• Определенные изменения произошли в городской архитектуре, основ­ными чертами которой в конце XIX - начале XX вв. было: переплетение раз­личных стилевых направлений, отсутствие жестких канонов, привнесение ме­стных традиций (широкое применение литых деталей фасадов домов, ко-вань). В связи с увеличением плотности застройки в городах появляются районы «парадной» и «рядовой» архитектуры, появляются многоэтажные дома. Господствующим стилем в архитектуре Кубани был эклектизм, модерн, «нео­русский» стиль. Широко использовались ризалиты, пилястры, карнизы и ароч­ные окна, богатый декор. Наиболее известными архитекторами Кубани были И.К. Мальгерб, А.П. Косякин, В.А. Филиппов.

• Существенные изменения произошли в жизни горожан. Широко в быт жителей городов Кубани вошли трамвай, автомобиль, велосипед, кинематограф. Характерной приметой времени стали выставки. Первая животновод­ческая выставка состоялась на Кубани еще в 1866 г. В начале XX в. проводи­лись сельскохозяйственная и сельскохозяйственно-промышленная выстав­ки, выставка, посвященная народам и культуре Кубани, птицеводству.

3. Образование и просвещение

• Традиционно казачьи власти много внимания уделяли образованию и просвещению. Однако по уровню образования Кубанская область стояла на 42 месте среди 89 губерний и областей Российской империи. По данным переписи 1897 г. на сто жителей Кубанской области приходилось 16 гра­мотных, в Черноморской губернии - 31. Следует отметить, что образование носило сословный характер, поэтому численность образованных лю­дей среди иногороднего населения и адыгов была особенно низкой. Гор­цы, как правило, обучались в мусульманских школах - медресе, где рели­гиозное образование велось на арабском языке. Церковно-приходские школы для адыгов популярностью не пользовались, так как обучение не велось на родном языке.

• Образование на Кубани было доступно представителям привилегирован­ных сословий - дворянства, купцов и городской аристократии, казачества. Основным типом учебных заведений были начальные училища Министерства народного просвещения, где обучались письму и чтению, четырем арифме­тическим действиям, Закону Божьему. К 1916 г. система обучения включала трех-, четырех-, пяти-, шестигодичные высшие начальные училища» активно открывавшиеся после 1912 г. Только в Екатеринодаре в 1909 г. обучение •елось в шести женских, 18 мужских начальных школах.

• Среднеспециальные учебные заведения действовали в Екатеринодаре, Новороссийске, Ейске, Майкопе, Темрюке, станицах Лабинской, Славянской и Усть-Лабинской. Мариинское женское училище (1862 г.). в 1902 г. было преобразовано в Мариинский женский институт. Были открыты и готовили специалистов для сельского хозяйства Кубанская войсковая сельскохозяй­ственная школа в Екатеринодаре, школа садоводства в ст-це Вознесенской, Варваринское училище плодоводства, виноградарства и виноделия. В Екатеринодаре, Ейске, Майкопе, Новороссийске, Темрюке, Брюховецкой действо­вали ремесленные и технические училища; В Екатеринодаре и Тихорецкой -коммерческие. Специалистов по здравоохранению выпускала Екатеринодар-ская военно-фельдшерская школа.

• Серьезной проблемой для системы образования в крае был кадровый •опрос. В 1913 г. из 3 757 учителей только 47 имели высшее образование. Заметный вклад в развитие образования и подготовку педагогических кад­ров внесла учительская семинария в ст-це Ладожской, основанная в 1871 г. и до начала XX в. бывшая единственным педагогическим учебным заведе­нием на Северном Кавказе. Попытки создания высшего учебного заведе­ния не увенчались успехом. Однако в целом уровень развития образования был низким. Для срав­нения: в 1917 году в Кубанской области было 10 тыс. служителей церкви, а учителей - 4 тыс. По данным 1915 г. в области обучалась только одна треть детей школьного возраста. В Адыгее действовали только 12 школ, в кото­рых было 682 учащихся. Преподавание велось на русском языке.

• Горские просветители предпринимали попытки создания адыгского алфавита, но успехом они не увенчались. Л.Я. Люлье и П. Услар создали грамматику адыгского языка, адыго-русский словарь. Однако запрет на распространение национальных языков привел к тому, что работы П. Услара, У. Берсея, Л.Г. Лопатинского, П. Тамбиева по составлению адыгского алфавита не были реализованы.

• Вопросы народного образования пользовались пристальным вниманием Кубанского краевого правительства. 5 марта 1917 г. в Екатеринодаре был учрежден Союз учителей, проводивший работу по ликвидации безграмотно­сти. При Кубанском краевом правительстве в ноябре 1917 г. было образова­но «Ведомство народного просвещения». Были организованы курсы в город­ских читальнях, училищах, библиотеках. Открывались новые школы, в том числе и горские.
• В краткий период с марта по июнь 1918 г. советская власть попыталась сделать доступным образование для всех слоев населения. Однако с июля 1918 г. Кубанское краевое правительство ввело сословный принцип органи­зации образования, поставив иногороднее население в неравноправное по­ложение. По данным на декабрь 1918 г. из детей школьного возраста среди казаков обучались 75,2%, иногородних - 30%, горцев - 15%.

4. Музеи

• Значительную роль в культуре и просвещении Кубани играли музеи. Первый музей был открыт усилиями И.Д. Попко в 1864 г. в ст-це Ключевс­кой. Стараниями Е.Д. Фелицина в 1879 г. в Екатеринодаре был создан Ку­банский областной статистический комитет, при котором открылся музей. В 1907 г. музей стал самостоятельным учреждением и получил название Этнографический и естественно-исторический музей кубанского казачьего войска. В среднем в год музей посещало 5 тыс. человек. В городах Ейске, Майкопе, Армавире создавались частные и общественные коллекции исто­рических и документальных материалов, на основе которых возникли исто-рико-краеведческие музеи. В июне 1917 г. в Новороссийске был создан музей истории и природы Черноморского побережья.

5. Библиотека

• В 1900-е гг. в Екатеринодаре были открыты такие учреждения культуры, как городская библиотека имени А.С. Пушкина (1900 г.), первая художественная школа (1900 г.), художественный музей (1904 г.), Зимний театр (1909 г.). Эти учреждения культуры сыграли положительную роль в просвещении и куль­турном воспитании народа.

6. Пролетарская литература и публицистика

• Значительный вклад в развитие русской культуры внесли писатели, в их числе ВТ. Короленко. Он несколько раз (последний приезд относится к 1915 г.) посещал Джанхот, где жил его брат. Отдыхая в этом уединенном месте, писатель создал такие рассказы, как «Ушел», «Без языка», «Братья Мендель». Тут же он редактирует «Историю моего современника».

• Уже в начале XX столетия на Кубани начинает формироваться пролетарская литература. А.С. Серафимович посещал Черноморское побережье в 1892, 1913 гг. О поездке по приморскому шоссе писал: «Путешествие чудесное. Горы, леса, солнце, море, великолепные аллеи, полные прохлады и звенящих цикад, - сказка!» Писателя связывала с Кубанью и дружба, возникшая в 80-е годы XIX в. с участниками революционного движения - екатеринодар-цами С.И. Хлебниковым и Г. К. Демяником, с которыми он переписывался. Один из основоположников русского символизма - В. Я. Брюсов в январе 1904 года побывал в Армавире.

• Демократическое направление в литературной жизни и публицистике представлено в основном кратковременными изданиями - литературными сборниками «Вокруг жизни» и «Перед зарею» (изданы в 1912 и 1914 гг.), журналами «Школа и жизнь», «Степь широкая», «Северокавказский приказ­чик» (первый легальный большевистский журнал на Кубани, издан в 1907 году). С ноября 1915 г. выходил легально большевистский журнал «Прику-банские степи» под редакцией литератора-рабочего М.К. Седина. В журнале печатались М.С. Ольминский, А.С. Серафимович и другие известные пролетарские публицисты и писатели.

7. Наука

• Интенсивно развивалась наука Кубани. Передовые русские ученые изу­чали богатства края, осваивали его земли. Значительный вклад в развитие археологии внес Н.И. Веселовский, изучением истории Кубани занимались ЕД Фелицын, Ф.А. Щербина, П.П. Короленко, Б.М. Городецкий. Известны фольклористы П. Кириллов, Д. Шахов, Ф. Арканников.

Вывод

• Культурное развитие Кубани в 1918-1920 гг. представляло собой насыщенный, сложный и противоречивый процесс. Революционные события и гражданская война привели к массовому притоку на Кубань представителей творческой интеллигенции России. Вместе с Добровольческой армией в Екатеринодаре оказались бывшие гимназисты и офицеры, писатели и художники, литераторы и музыканты.

Д/З
Подготовить сообщения на темы: 1.Просвещение на Кубани 2. Библиотеки. Печать. 3. Изучение истории края. 4. Литература Кубани.