Главная страница
Навигация по странице:

  • Тема 13. Синтаксические нормы Базовый уровень

  • Тема 14. Употребление деепричастных оборотов «Базовый уровень»

  • Тема 15. Нормы согласования «Базовый уровень»

  • Тема 15. Нормы управления «Базовый уровень»

  • русский язык и культура речи. Культура речи Тема Теоретические основы культуры речи Базовый уровень


    Скачать 1.63 Mb.
    НазваниеКультура речи Тема Теоретические основы культуры речи Базовый уровень
    Дата17.04.2021
    Размер1.63 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файларусский язык и культура речи.doc
    ТипДокументы
    #195623
    страница11 из 21
    1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   21
    Тема 12. Морфологические нормы имени числительного

    Базовый уровень

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Собирательные числительные не употребляются

    R с названиями лиц женского пола, а также с названиями неодушевлённых предметов

    J с существительными мужского рода, называющими лиц мужского пола

    J с существительными общего рода

    J со словами «дети, ребята, девчата, лица»

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Числительное пятеро сочетается со словоформами

    J леди

    R друзей

    J девочек

    R суток

    J шаров

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Числительное пять сочетается со словоформами

    R спортсменок

    J ножниц

    R женщин

    J нас


    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Числительное четверо сочетается со словоформами

    J подруг

    R товарищей

    J крокодилов

    R брюк

    J столов

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Числительное шесть сочетается со словоформами

    J ворот

    R ягнят

    R студенток

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Числительное пятеро сочетается со словоформами

    J леди

    R друзей

    J волков

    R суток

    J шаров

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Числительное пять сочетается со словоформами

    R спортсменок

    J саней

    R женщин

    J нас

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Числительное четверо сочетается со словоформами

    J девочек

    R товарищей

    J крокодилов

    R брюк

    J столов

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Числительное шесть сочетается со словоформами

    J очков

    R ягнят

    R студенток

    J вас

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Собирательные числительные сочетаются

    J с названиями лиц женского пола

    R с существительными мужского рода, называющими лиц мужского пола

    J с заимствованными словами

    J с относительными местоимениями

    Средний уровень

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    В предложении Фирма выслала приглашения …. концерта должна стоять следующая форма числительного с существительным

    J трёмстам сорокам трём участникам

    J трёхста сорока трём участникам

    R трёмстам сорока трём участникам

    J триста сорока трём участникам

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    В предложении Письмо о …. пришло только вчера должна употребляться следующая форма числительного с существительным

    R ста восьмидесяти пяти автомобилях

    J стах восьмидесяти пяти автомобилях

    J сто восьмидесяти пяти автомобилях

    J ста восьмидесяти пяти автомобилей

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    В предложении Высота некоторых растений достигает …. должна употребляться следующая форма числительного с существительным

    J полтора метра

    J полутора метра

    R полутора метров

    J полутора метрами

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    В предложении Оглавление было на…. должна употребляться следующая форма числительного с существительным

    J тысяча девятьсот пятнадцатый странице

    J тысяче девятьсот пятнадцатой странице

    R тысяча девятьсот пятнадцатой странице

    J тысяча девятисот пятнадцатой странице

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    В предложении Встреча с … прошла успешно должна стоять следующая форма числительного с существительным

    J четыреста шестьдесят пять учеников J четырьюстами шестидесяти пяти учениками

    J четырьмястами шестидесяти пятью учениками R четырьмястами шестьюдесятью пятью учениками

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    В предложении Мысль о … не давала мне покоя должна употребляться следующая форма числительного с существительным

    J триста восемьдесят три рубля

    J тремястами восьмьюдесятью рублями

    J трёхсот восьмидесяти трёх рублях

    R трёхстах восьмидесяти трёх рублях

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    В предложении Вес некоторых грибов достигает … должна употребляться следующая форма числительного с существительным

    J полтора килограмма

    J полутора килограмма

    R полутора килограммов

    J полутора килограмм

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    В предложении Вместе с … руководство школы организовало выставку творческих работ должна стоять следующая форма числительного с существительным

    J пятьюста шестьдесят пять учеников

    J пятьюстами шестидесяти пяти учениками

    J пятьюстами шестидесяти пятью учениками

    R пятьюстами шестьюдесятью пятью учениками

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    В предложении Вопрос о … поднимали мы не раз на заседаниидолжна употребляться следующая форма числительного с существительным

    J триста восемьдесят три рубля

    J тремястами восьмьюдесятью рублями

    J трёхсот восьмидесяти трёх рублях

    R трёхстах восьмидесяти трёх рублях

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    В предложении Мама сегодня купила около … яблок должна употребляться следующая форма числительного с существительным

    J полтора килограмма

    J полутора килограмма

    R полутора килограммов

    J полутора килограмм

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    В предложении Рассказы о … слушали с особым интересом должна употребляться следующая форма числительного с существительным

    J тысяча восемьсот двенадцатый год

    J тысяче восьмисот двенадцатом годе

    J тысяча восемьсот двенадцатом году

    R тысяча восемьсот двенадцатом годе

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    В предложении Необходимый материал находился на .... должна употребляться следующая форма числительного с существительным:

    J девятьсот пятнадцатый странице

    J девятьсот пятнадцатой странице

    R девятьсот пятнадцатой странице

    J девятисот пятнадцатой странице

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    В предложении Разговор директора со всеми .... состоялся накануне праздника должна стоять следующая форма числительного с существительным

    J шестьдесят пять преподаватели

    J шестидесяти пяти преподавателями

    J шестидесяти пятью преподавателями

    R шестьюдесятью пятью преподавателями

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    В предложении Он был недоволен ... прибавки к пенсии должна употребляться следующая форма числительного с существительным

    J восемьдесят три рубля

    R восьмьюдесятью рублями

    J восьмидесяти трех рублях

    J восьмидесяти трех рублях

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Количественные числительные употребляются с

    R названиями лиц мужского пола

    J существительными, имеющими форму только множественного числа

    J личными местоимениями

    R названиями лиц женского пола

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    К собирательным числительным относится

    J пять J пятёрка R пятеро

    J пятый

    Высокий уровень

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Правильный вариант:

    J Она мучительно боролась за жизнь, боясь оставить без всякой помощи четырёх сирот

    R Она мучительно боролась за жизнь, боясь оставить без всякой помощи четверых сирот

    J Она мучительно боролась за жизнь, боясь оставить без всякой помощи четыре сироты

    J Она мучительно боролась за жизнь, боясь оставить без всякой помощи четверых сироты

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Правильный вариант формы творительного падежа количественного числительного 2567 –

    R двумя тысячами пятьюстами шестьюдесятью семью

    J двумя тысячью пятьсот шестьдесят семью

    J двумя тысячи пятьсот шестьдесят семью

    J две тысячи пятистами шестьюдесятью семью

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Собирательное числительное может сочетаться с существительными в … падеже

    J винительном

    R родительном

    J предложном

    J дательном

    Тема 13. Синтаксические нормы

    Базовый уровень

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Синтаксические нормы – это разновидность

    J лексических норм

    R грамматических норм

    J орфоэпических норм

    J орфографических норм

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Глагол удивляться управляет существительным

    J в родительном падеже

    R в дательном падеже

    J в винительном падеже

    J в творительном падеже

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Прямой порядок слов характеризуется тем, что подлежащее стоит

    R перед сказуемым

    J после сказуемого

    J в начале предложения

    J между составными частями сказуемого

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Творительным падежом имени существительного управляет глагол

    J говорить

    R наградить

    J удостоить

    J верить

    J хотеть

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Предложным падежом имени существительного управляет глагол

    J плескаться

    R задумываться

    J упрекать

    J мыться

    J возмущаться

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Родительным падежом имени существительного управляет глагол

    J мыть

    J убирать

    R жаждать

    J стремиться

    J любить

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Винительным падежом имени существительного управляет глагол

    R различать

    J гулять

    J нуждаться

    J стремиться

    Средний уровень

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    В словосочетании допущена ошибка

    J согласно приказу

    R согласно приказа

    J вопреки распоряжению

    J согласно распоряжению

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Правильно сказать:

    R оплатить обучение

    J оплатить за обучение

    J оплатить в кассу J оплатить билет

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Как можно продолжить предложение: Приехав в столицу,…

    R идите сразу на Красную площадь

    J всех поражает шум и суета

    J у меня было прекрасное настроение

    J всем интересно

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Ошибка на согласование допущена в словосочетании

    J богатая фрау

    J красивое фойе

    R маленькое пони

    J солнечный Тбилиси

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Существительное правильно согласовано с прилагательным в роде в словосочетании

    J российское МИД

    R горячий кофе

    J полноводное Миссисипи

    J захватывающий танго

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Ошибка на согласование допущена в словосочетании

    J импортный шампунь

    J новое кашне

    R крупное кенгуру

    J уфимский вуз

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Существительное правильно согласовано с прилагательным в роде в словосочетании

    R глубокое декольте

    J вкусное салями

    J горячий какао

    J известное конферансье

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Синтаксические ошибки допущены в предложениях

    R Нужно различать лексические ошибки от синтаксических

    J Привлечённые светом, бабочки прилетали и кружились около фонаря

    J Часы, шипя, пробили десять

    R Памятник Салавата Юлаева стоит на высоком берегу Белой

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Синтаксические ошибки допущены в предложениях

    R Столовая была закрыта комиссией, которая не соответствовала санитарным и пожарным нормам

    J Письмо мы направили руководителю департамента связи

    J Попытайтесь рассказать об этом подробнее

    R Прочитайте характеристику на ученика пятого класса Иванова Виталия Сергеевича

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Речевые ошибки, связанные с употреблением причастий и причастных оборотов, допущены в предложениях

    R Покрытые скалы инеем блестели на солнце

    R Каждому пожелавшему бы выступить будет предоставлено слово

    J Возмущённый таким предположением, он не сразу сумел ответить

    J Кем-то испуганные, промчались мимо нас олени

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Речевая ошибка, связанная с употреблением причастий и причастных оборотов, допущена в предложении

    J Туча, нависшая над вершинами деревьев, уже сыпала дождём

    R Ведущая дорога в город была совершенно пустынна

    J Погружённый в свои думы, старик не заметил, как дошёл до дома

    J Сокрытый кустами, в забытом саду том дом одинокий стоит

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Ошибки на управление допущены в предложениях

    R Всё необходимо закончить к первому сентябрю

    R Заведующий финансового отдела ушёл в отпуск

    J Поезд пришёл согласно расписанию

    J Мы испытывали законную гордость за свои достижения

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Ошибки на управление допущены в предложениях

    R За научные достижения он был удостоен Ломоносовской премией

    R Он был зол против сына

    J Новый сотрудник быстро включился в работу

    J Он преисполнен решимости довести дело до конца

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Ошибки на согласование допущены в предложениях

    R Некоторые из студентов, например Андрей, уже сдал все зачёты

    J Врач Иванова рекомендовала мне это лекарство

    R Те, кто закончили контрольную работу, могут идти отдыхать

    J Газета «Аргументы и факты» опубликовала интересную статью


    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Ошибки на согласование допущены в предложениях

    R Всё в лесу: деревья, кусты, тропинки – были покрыты инеем

    J Женщина-повар быстро налила мне суп

    R Многие из нас, в том числе Сергей, принял участие этом конкурсе

    J Диван-кровать стоял у правой стены комнаты

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Речевые ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастий и деепричастных оборотов, допущены в предложениях

    J Возвратившись домой, я застал всю семью в сборе

    R Проводя заседание совета, ощущалось необычное напряжение в зале

    R Вернувшись в город, была уже осень

    J Где-то в чаще, не добежав до нас, затих ветерок

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Речевые ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастий и деепричастных оборотов, допущены в предложениях

    J Возвратившись со смотра, Кутузов прошёл в свой кабинет и приказал адъютанту принести документы

    J Льды, растаяв, становятся синью в реке

    R Прочитав работу, мне думается, что она выполнена добросовестно

    R Выходя из дома, замок долго не запирался

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Синтаксическая ошибка допущена в предложении

    J Намеченное на завтра совещание будет проходить в кабинете главного инженера

    J Работы, представленные на конкурс, будут рассматриваться комиссией только в четверг

    R Глядя на эту ситуацию со стороны, возникает мысль о том, что не всегда можно оценить что-то, находясь внутри

    J Поёт, не умолкая, весенний ветерок

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Речевые ошибки, связанные с употреблением причастий и причастных оборотов, допущены в предложениях

    R Арендаторов следует переселить в новые дома, отвечавшие бы всем современным требованиям

    R На почте упаковывали посылки, отправляющиеся в детские дома

    J Погружённый в свои размышления, он не сразу услышал чей-то голос

    J Жители деревень, охваченных наводнением, должны быть немедленно эвакуированы

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Ошибки на управление допущены в предложениях

    J Согласно приказу декана факультета занятия в эту субботу отменяются

    R Нельзя не восторгаться красоте летнего заката

    R Результаты опыта подтверждают о наших предположениях

    J Большое внимание на нашем заводе уделяется вопросам охраны труда

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Ошибки на согласование допущены в предложениях

    J Профессор Николаева прочитала лекцию об актуальных проблемах лингвистики

    R Журнал «Крестьянка» напечатала интересную статью

    J Всё вокруг: дома, деревья, дороги – было усыпано снегом

    R Пьеса «Волки и овцы» поставлены в Малом театре

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Речевые ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастий и деепричастных оборотов, допущены в предложениях

    J Рассмотрев Вашу заявку, мы пришли к мнению о необходимости её удовлетворить

    R Читая эту рукопись, обращают на себя внимание выделенные места

    J Правление заседало весь день, стремясь решить все вынесенные в повестку дня вопросы

    R Выйдя на улицу, было уже по-весеннему тепло

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Предложение, в котором допущена речевая ошибка при употреблении причастий и причастных оборотов,

    J По степи, густо заросшей травой, лошади шли медленно

    J Заночевавший в горах пастух подходит к нашему костру

    R Созданный роман молодым автором вызвал оживлённые споры

    J Мы плыли в тумане, закрывшем берег и море

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Предложение, в котором допущена речевая ошибка при употреблении причастий и причастных оборотов

    J Солнце, сразу начавшее палить, быстро подымалось над степью

    J Утомлённые, мы наконец заснули

    J Весь простор, густо залитый мраком ночи, находился в бешеном движении

    R Издалека были видны плывущие брёвна по воде

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Предложение, в котором допущена речевая ошибка при употреблении причастий и причастных оборотов

    R Подгоняемая лодка волнами и ветром быстро неслась по реке

    J Дорога вьётся между двумя колеями, поросшими зелёной травой

    J Чуткие животные вглядываются в пробегающую внизу дорогу

    J Улица, ведущая в город, была свободна

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Предложение, в котором допущена речевая ошибка при употреблении причастий и причастных оборотов:

    J Солнце перед самым закатом вышло из-за серых туч, покрывающих небо

    R Жителям пострадавшего села от наводнения была оказана своевременная помощь.

    J Доносившийся снизу шум моря говорил о покое

    J Одарённый необычайной силой, он работал за четверых


    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Предложение, в котором допущена речевая ошибка при употреблении причастий и причастных оборотов

    R В поросших лугах бурной растительностью водилось множество птиц

    J Довольный плохим каламбуром, он веселился

    J Илья входил на двор с важным видом хорошо поработавшего человека

    J В середине комнаты стоял стол, покрытый чёрной клеёнкой

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Предложение, в котором допущена речевая ошибка при употреблении деепричастий и деепричастных оборотов

    J Не любя, невозможно понять жизни

    J Изучая иностранный язык, необходимо много читать

    R Меня не раз охватывал смех, глядя комедию «Ревизор»

    J Чуть свет я вставал и, наскоро напившись чаю, пускался в путь

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Предложение, в котором допущена речевая ошибка при употреблении деепричастий и деепричастных оборотов

    R Прочитав пьесу, передо мною встали образы персонажей

    J Оставив деревню Никольскую, я поплыл вниз по реке

    J Волны шумят, ударяясь о скалы

    J Поднявшись на гору, мы увидели изумительную панораму

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Предложение, в котором допущена речевая ошибка при употреблении деепричастий и деепричастных оборотов

    J Поезд замедлил ход, подходя к какой-то станции

    J Проснувшись, я долго не мог сообразить, где я

    J Подъезжая к реке, мы увидели много рыбаков

    R Вернувшись домой, уже стемнело

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Предложение, в котором допущена речевая ошибка при употреблении деепричастий и деепричастных оборотов

    J Пройдя несколько шагов, казаки свернули с дороги

    R Приехав из города, перед Давыдовым возникает ряд трудностей

    J Лодка помчалась, бесшумно и легко вертясь среди судов

    J Сидя на полу, матрос раскручивал кусок каната

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Предложение, в котором допущена речевая ошибка при употреблении деепричастий и деепричастных оборотов

    J Ворча и оглядываясь, Каштанка вошла в комнату

    J По реке, сверкая на солнце, пробегала лёгкая зыбь

    R Войдя в кочегарку, нас обдало жаром

    J Отдохнув, он собирался уходить

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Правильно составлено словосочетание

    R внушать доверие окружающим

    J регулировать экономикой

    J испытывать потребность общения

    J уклоняться своих обязанностей

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Правильно составлено словосочетание

    J прислушиваться в тишину

    J задерживать внимание на ваши слова

    J различать один падеж от другого

    R потребность в самых необходимых вещах

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Синтаксически правильно составлено предложение

    J Это обращение мы адресовали для самой широкой аудитории

    J Заботливо проведя гостью в дом, дверь была им закрыта

    R Анна удивилась: впервые он пришёл домой вовремя

    J Более пятидесяти победителям были вручены дипломы

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Синтаксические ошибки допущены в предложении

    J Письмо мы направили руководителю департамента связи

    R Нужно различать лексические ошибки от синтаксических

    J Привлеченные светом, бабочки прилетали и кружились около фонаря

    J Бежал ручей, сверкая и кипя

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Правильно использован порядок слов в предложении

    J Газета назвала этот указ горькой пилюлей для сторонников «шоковой терапии», которая должна быть проглочена

    J Вошла служанка с накрахмаленной на голове наколкой

    R Абитуриентами называют людей, поступающих в высшие учебные заведения

    J В район приехал инструктор для подготовки специалистов по борьбе с вредителями из местных жителей

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Правильно использован порядок слов в предложении:

    J Перед нами новая интересная игрушка для детей из пластилина

    J Участвующие школьники в конкурсе должны сдать свои работы до 10 октября

    J Картины художников-импрессионистов, которые были выставлены в Эрмитаже в феврале, вы теперь сможете увидеть только на открытках

    R Практика проходит в одном из недавно реконструированных заводских цехов.


    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Синтаксически правильно составлено предложение

    J Меня спросили, что не знаю ли я, где находится почтамт

    J Мать девочки, которая жила в Петербурге, решила послать ей письмо

    J Заведующий отделом торговли имеет право назначать и сменить директора рынка

    R Мы испытываем законную гордость за свои достижения

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Синтаксически правильно составлено предложение

    J Андрей обещал, что обязательно сообщу, как устроился

    J Он сказал, что давай лучше попробуем решить эту задачу сами

    R Я спросил у Кати, приедет ли она завтра в университет

    J Отец часто спрашивает, что куда я буду поступать после школы

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Правильно составлено словосочетание

    J оплатить за проезд

    J уделять внимание на этот параграф

    R уверенность в успехе

    J базироваться на основные положения учебника

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Правильно составлено словосочетание

    R внушать доверие окружающим

    J регулировать экономикой

    J испытывать потребность общения

    J уклоняться своих обязанностей

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Правильно составлено словосочетание

    J прислушиваться в тишину

    J задерживать внимание на ваши слова

    J различать один падеж от другого

    R потребность в самых необходимых вещах

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Ошибка на согласование допущена в словосочетаниях

    J богатая фрау

    J красивое фойе

    R маленькое пони

    R солнечное Тбилиси

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Существительное правильно согласовано с прилагательным в роде в словосочетаниях

    J российское МИД

    R горячий кофе

    J полноводное Миссисипи

    R захватывающее танго

    1. Задание{{ 1 }} ТЗ 1

    Ошибка на согласование допущена в словосочетаниях

    J импортный шампунь

    R новая кашне

    R крупное кенгуру

    J уфимский вуз

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Существительное правильно согласовано с прилагательным в роде в словосочетаниях

    R глубокое декольте

    R вкусная салями

    J горячий какао

    J известное конферансье

    Высокий уровень

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Соотнесите предложения с допущенной синтаксической ошибкой:

    Это обращение мы адресовали для самой широкой аудитории

    Ошибка в управлении

    Проходя мимо двери кабинета, из нее выглянула чья-то голова

    Неправильное употребление деепричастного оборота

    Ученик, напишуший сочинение на «пять», освобождается от экзамена

    Неправильное употребление причастного оборота

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Соотнесите предложения с допущенной синтаксической ошибкой:

    Задача, решающаяся коллективом, очень трудна

    Неправильное употребление причастного оборота

    Пьеса «Часы» были поставлены во МХАТе

    Ошибка в согласовании

    Рассмотря этот пример, вы сами сделаете вывод

    Неправильное употребление деепричастного оборота




    Нарушен порядок слов в предложении

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Соотнесите предложения с допущенной синтаксической ошибкой:

    Банкиры понимают о необходимости помочь развивающимся предприятиям.

    Ошибка в управлении

    Проходя мимо двери кабинета, из нее выглянула чья-то голова.

    Неправильное употребление деепричастного оборота

    Ученик, напишуший сочинение на «пять», освобождается от экзамена

    Неправильное употребление причастного оборота




    Ошибка в согласовании


    Тема 14. Употребление деепричастных оборотов

    «Базовый уровень»

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Деепричастный оборот употреблен правильно в предложении:

    R Поднявшись на горную вершину, мы увидели вдали море.

    J Он был ранен, только что прибыв на фронт.

    J Оглянувшись назад, автобус был уже далеко.

    J Отвечая на занятии, мысли путались в моей голове.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Деепричастный оборот употреблен правильно в предложении:

    R Употребляя иностранные слова, будьте осторожны.

    J Теряется драгоценное время, слушая глупые разговоры.

    J Прочитав повесть Быкова, меня поразил сам сюжет.

    J У вас не заболела голова, пытаясь понять всю эту абракадабру?

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Деепричастный оборот употреблен правильно в предложении:

    J Встретившись с Хлебниковым, в душе Романова наступил перелом.

    J Ударив по шайбе, она оказалась в воротах противника.

    J Употребляя пословицы, поговорки, фразеологизмы, речь человека становится более образной и выразительной.

    R Ослепительная молния, наполнив огненным светом всю лощину, заставила лошадей остановится.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Деепричастный оборот употреблен правильно в предложении:

    R Пропуская лекции и занятия, экзамен не сдашь.

    J Читая пьесу, Лариса мне понравилась.

    J Переходя через дорогу, его сбила машина.

    J Относясь к людям хорошо, они тоже будут хорошо относиться к тебе.

    «Средний уровень»

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Деепричастные обороты употреблены правильно в предложениях:

    R Не зная броду, не суйся в воду.

    J Перепрыгивая через лужи, подвернулась нога.

    R Относясь к людям неуважительно, не жди уважения к себе.

    J Попав под дождь, вся одежда промокла насквозь.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Деепричастные обороты употреблены правильно в предложениях:

    R Высоко в горы вполз Уж и лёг там в сыром ущелье, свернувшись в узел и глядя в море.

    J Получив наследство, его охватила огромная радость.

    R А по ущелью поток стремился навстречу морю, гремя камнями.

    J Слушая лекцию, стало всё понятно.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Деепричастные обороты употреблены правильно в предложениях:

    J Ежедневно делая зарядку, укрепляется здоровье человека.

    R Выслушав переводчика, Воронцов взглянул на Хаджи-Мурата.

    R И сам, как камень, скользя по скалам, он быстро падал.

    R Думая о Горьком, вспоминаю его слова:"Безумству храбрых поем мы песню".

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Деепричастные обороты употреблены правильно в предложениях:

    J Будучи совсем молоденькой девушкой, к Татьяне пришла пора любви.

    R И дрогнул Сокол и, гордо крикнув, пошел к обрыву.

    J Провожая сына на войну, по его щеке медленно катится слеза.

    R Деепричастие, поясняя сказуемое, само не может выступать в роли сказуемого.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Деепричастные обороты употреблены правильно в предложениях:

    J Катаясь с горы, больно подвернулась коленка.

    R Не работая, не выловишь и окуня из пруда.

    R Пушкин писал о Керн, искренне любя её.

    J Гуляя по коридору, нашелся карандаш.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Деепричастные обороты употреблены правильно в предложениях:

    J Приезжая в университет, я встретил друга.

    J Поступив в университет, появилось много друзей.

    R Только посеяв пшеницу, можно ожидать хорошего урожая.

    J Чичиков, разъезжая по городам и деревням, и знакомится с разными людьми.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Деепричастные обороты употреблены правильно в предложениях:

    R Получив высокую оценку за экзамен, я был просто счастлив.

    J Расставив знаки препинания неверно, предложение может потерять смысл.

    R Войдя в автобус, я встретила подругу.

    J Отдохнув немного, мысли лучше идут на ум.


    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Деепричастные обороты употреблены правильно в предложениях:

    J Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина.

    J Открыв сборник, меня сразу заинтересовал рассказ М.А.Шолохова "Судьба человека".

    R Выполняя задание, студенты пользуются словарями.

    J Войдя в троллейбус и немного проехав, ко мне подошел кондуктор.

    «Высокий уровень»

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Деепричастные обороты употреблены неправильно в предложениях:

    J Отдохнув и пообедав, я сел писать конспект.

    J Улыбаясь, малыш протянул мне руку.

    R Переводя стихотворение на другой язык, оно теряет свою красоту.

    R Приехав в Москву, мне понравился Кремль.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Деепричастные обороты употреблены неверно в предложениях:

    R Остановившись в глубине леса, кругом пели птицы.

    J Бурля и пенясь, нефть фонтаном взлетела в небо.

    R Оказавшись на берегу моря, оно заворожило меня.

    J Книги Марининой я могу читать, открывая их на любой странице.
    Тема 15. Нормы согласования

    «Базовый уровень»

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    ... - это уподобление формы числа, падежа и рода или только падежа и числа зависимого слова форме главного слова.

    Правильные варианты ответа: с*глас*ван#S#

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Ошибки в согласовании допущены в предложениях:

    R Плащ-палатка был уже сложен в рюкзак.

    J Женщина-врач дала направление в больницу.

    R Музей-квартира художника закрыта на реставрацию.

    J Часы-будильник сломались.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Вчера на лекции ... двадцать один студент.

    R присутствовал

    J присутствовали

    J присутствуют

    J присутствует

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Разрыв между первым и последним ... сократился.

    J гонщиков

    J гонщика

    J гонщиками

    R гонщиком

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    "Зависть - ... из наиболее действенных элементов ненависти" (О.Бальзак).

    J одни

    J одно

    J одна

    R один

    «Средний уровень»

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Нарушения согласования нет в предложениях:

    J Новенькая "Жигули" стояла у подъезда.

    J Большинство проголосовали против.

    R Несколько талантливых учеников поступили в институт.

    R Несколько самолетов стояло в ангаре.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Нарушения согласования нет в предложениях:

    J В работе сессии участвовало сто сорок один депутат.

    R На новой буровой работали тридцать два человека.

    R Тысяча человек отправилась на переподготовку.

    J На смену буровиков приехали двадцать один человек.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Нарушения согласования нет в предложениях:

    J "Московские новости" выходит два раза в неделю.

    R Группа студентов-первокурсников занимается в зале.

    J "Иванов и сыновья" образованы два года назад.

    R Фирма " Иванов и К" образована совсем недавно.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Нарушения согласования нет в предложениях: 

    R Он вместе с другом был лучшим в финальном турнире.

    J Домик стоит в лесу, спускающемуся к реке.

    J Зачем вы растите сына такой недотрогой? R На самом берегу моря раскинулся Сочи.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Нарушения согласования нет в предложениях: 

    J Детвора, которым много задают, обычно очень нервозны.

    J Спорт – сила и выносливость, необходимый для жизни.

    R Мудрые люди обдумывают свои мысли, глупые провозглашают их.

    R Блажен, кто верует, – тепло ему на свете.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Нарушения согласования нет в предложениях:

    R А больше всего ненавидят того, кто способен летать.

    J Две вещи, лучших в человеческой природе, – разум и речь.

    R Культура и внешний лоск – совершенно разные вещи.

    J Тому, кто не постигли науки добра, всякая надежда приносит лишь вред.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Ошибки в согласовании допущены в предложениях:

    J Люди различаются еще тем, что одни прежде думают, а потом говорят и делают, а другие прежде говорят, а потом думают и делают.

    J Гуси, утки, журавли отправились в осенний полет.

    R Несколько осенних листьев лениво скользнули на землю.

    R Я с тобой пойдем на каток.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Ошибки в согласовании допущены в предложениях:

    J Маша – большая сластена.

    R Миша – такая умница.

    R Собака Тузик помчался за кошкой.

    J На них он выменял борзые три собаки.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Ошибки в согласовании допущены в предложениях:

    R Поросенок Дуська очень умная, хитрая и веселая.

    J Какаду прыгал с ветки на ветку, как обезьянка.

    J Кто-то из поэтов сказал: "Любви все возрасты покорны".

    R Это одно из важных причин произошедшего.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Ошибки в согласовании допущены в предложениях: 

    J Когда говорю о России, я вижу мой синий Урал.

    J Не стыдно не знать – стыдно не хотеть знать.

    R Мой взгляд задержался на заявлении отца, подшитого к делу.

    R Слово принадлежит наполовину тому, кто говорят, и наполовину тому, кто слышат.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Ошибки в согласовании допущены в предложениях:

    R Болтливы те, кто не умеют думать.

    J Больше всех говорит тот, кому нечего сказать.

    J Избегайте льстецов – это переодетые воры.

    R Трудно запугать сердце, ничем не запятнанным.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Ошибки в согласовании допущены в предложениях:

    J Ничто не может успокоить завистника.

    R Брат и сестра, удачно выступившая на соревнованиях по лыжам, были награждены.

    J Высота культуры определяется отношением к женщине.

    R Без умственной культуры не может быть и утонченных чувства.

    «Высокий уровень»

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Ошибки в согласовании допущены в предложениях:

    R Руководство Центрального и районных рынков неоднократно обращались с жалобами в вышестоящие организации.

    J Праздничное настроение создает весеннее солнце.

    R Ровно в девять часов вечера прозвучали тридцать залпов праздничного салюта.

    J Ищет модель для стрижки ученица парикмахера.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Ошибки в согласовании допущены в предложениях:

    J Мальчик мечтал стать геологом.

    R В майские дни пресса всегда писали о победе над Германией.

    J Нет стремления более естественного, чем стремление к знанию.

    R В нынешнем году в столице открылись несколько новых школ.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Ошибки в согласовании допущены в предложениях:

    R Больше я с тобой никогда не увидимся.

    J Он поступил в больницу после вызова скорой помощи.

    R Вы с братом сделаешь эту работу.

    J Те, кто любит учиться, никогда не бывают праздными.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Ошибки в согласовании допущены в предложениях:

    R Мы вошли в комнату, оклеенной обоями.

    R Целые два дня я готовился к экзамену.

    R Однажды, выезжая со стадиона, нас остановили.

    J Требуется мастер по кузовным работам.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Ошибки в согласовании допущены в предложениях:

    J Школа – это заведение, где дети учатся.

    R Починив карандаш, он опять сломался.

    R Молодежь охотно слушают современную музыку.

    R Кажется, что облако превратилось в чудовище, смотрящего на тебя с высоты.
    Тема 15. Нормы управления

    «Базовый уровень»

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    В словосочетаниях  указать о необходимости, отметить о важности, остановиться об этом, иметь в виду об этом, изложить об этом  допущена ошибка, которая называется ...

    J неправильный порядок слов

    J неправильное согласование

    R неправильное управление

    J неправильное примыкание

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Управляемое слово стоит не в том падеже, которого требует главное слово, в предложениях:

    R Студенты уделяют внимание на записи лекций.

    J Не может быть добрым тот, кто жесток с животными.

    J Природа явилась нам, как родина, родина-мать обратилась в отечество.

    R Согласно приказа ректора заведующая кафедры уехала в командировку.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    В  предложениях Мы радуемся..., Мы преданы...  зависимые слова нужно поставить в ... падеже.

    R дательном

    J творительном

    J родительном

    J предложном

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Предлог из нужно употребить в словосочетаниях:

    J выехать ... завода

    J вернуться ... Урала

    R приехать ... Украины

    R выйти ... парка

    R уйти ... школы

    R прийти ... университета

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Производные предлоги согласно, вопреки, наперекор, благодаря управляют ... падежом зависимого слова. 

    J творительным

    J предложным

    R дательным

    J родительным

    «Средний уровень»

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Ошибки в выборе падежной формы существительного допущены в предложениях:

    R Мы радуемся нашими успехами в учебе.

    J Настанет время, когда русский язык начнут изучать по всем меридианам земного шара.

    J Люди перестают мыслить, когда перестают читать.

    R Люди жили очень бедно, даже соль не имели в доме.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Ошибки в выборе предлога и падежной формы существительного допущены в предложениях:

    R Эти факты говорят за то, что студенты совсем не читают.

    R Робость, неуверенность в свои силы уже давно преодолены.

    J Очень скучаю по родителям.

    J Каждый, кто был летом на севере, навсегда запомнит белые ночи.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Ошибки в выборе предлога и падежной формы существительного допущены в предложениях:

    R Поэт воспевает о любви и преданности Родине.

    R Нужно проявлять большую заботу к детям и старикам.

    J Хороший стиль кроется в сердце.

    J Неправильное употребление слов влечёт за собою ошибки в области мысли.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Имена существительные возвращение, истечение (срока), прибытие, окончание, приезд и т.п. после предлога по должны стоять в ... падеже.

    J творительном

    R предложном

    J родительном

    J дательном

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Ошибки в управлении допущены в предложениях:

    J Образованный человек тем и отличается от необразованного, что продолжает считать свое образование незаконченным.

    R В последнее время более лучше обстоят дела с дисциплиной.

    R По окончанию школы я могу поступать в любой вуз.

    R Как складывалась Ваша жизнь по приезду сюда?

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Ошибки в управлении допущены в предложениях:

    R Сережа бросился в постель, уткнувшись подушкой.

    J Знания – такой багаж, который никогда не бывает лишним.

    J Наша задача – заботиться об охране природы.

    R Некоторые ученики тормозят выполнению общих заданий.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Ошибки в управлении допущены в предложениях:

    R Оказалось, что эти претензии ни на чем не обоснованы.

    R Встречи, сбор материала вызывают интерес учащихся о прошлом города.

    J Осенью тяжелые гроздья рябины покрывают деревца, гнут их ветки.

    J Не в количестве знаний заключается образование, но в полном понимании и искусном применении всего того, что знаешь.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Ошибки в управлении допущены в предложениях:

    R Писатель ярко показал о тех качествах, которые не украшают человека.

    J Здесь будет город заложён назло надменному соседу.

    R Молодые хоккеисты были разочарованы в результате игры.

    J Всегда я рад заметить разность между Онегиным и мной.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Ошибки в управлении допущены в предложениях:

    J Однажды Лебедь, Рак да Щука везти с поклажей воз взялись.

    R На лыжном кроссе участвовали все студенты.

    R Юноша думал о том, как с ним отнесется преподаватель.

    J Умная книга научит тебя многому: доброте, честности, благородству.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Ошибки в управлении допущены в предложениях:

    J Если мысль нельзя выразить простыми словами, значит, она ничтожна и надо ее отбросить.

    J Нужно стремиться к высокому и подкреплять стремление упорной работой.

    R Согласно приказа ректора мне продлили сессию.

    R О трудностях я остановлюсь в дальнейшем.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Ошибки в управлении допущены в предложениях:

    R Уделите внимание на своё здоровье.

    J Злоупотребление научным языком превращает в науку слов то, что должно быть наукой фактов.

    J Чем меньше человек знает, тем меньше он сомневается.

    R Автор сочувствует и даже славит князя Игоря.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Предлог благодаря неуместен в предложениях:

    R Прогулка не состоялась благодаря сильному дождю.

    J Благодаря находчивости командира полк одержал победу.

    J Благодаря помощи учителя я стал писать грамотно.

    R Благодаря разливу реки переправа на другой берег невозможна.

    «Высокий уровень»

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Ошибки в управлении допущены в предложениях:

    R По возвращении с университета пойду на тренировку.

    R Нужно составить план по застройке города на 10 лет.

    J Интервью с актером близилося к концу.

    J Ночевала тучка золотая на груди утеса-великана.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Ошибки в управлении допущены в предложениях:

    R Необходимо вовлечь к работе с молодежью опытных педагогов.

    R Курсовую работу надо сдать к 20 апрелю.

    R Соответственно приказа директора нужно произвести уборку территории.

    J Ребенок держался за коляску обеими руками.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Нарушения в управлении нет в предложениях:

    J Читатель просит объяснить о роли литературы.

    R Клади сюда свои вещи.

    J Удивляюсь на твое терпение.

    R Отчет о работе уже сдан.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Ошибки в управлении допущены в предложениях:

    J Я как бы не успел закончить конспект.

    J Начав писать в это время, он выразил в стихах своих горечь.

    R Согласно прогноза погоды зима будет суровая.

    R Возможно, я со школы пойду в армию.

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Нарушения в управлении нет в предложении:

    R Убогость слова – это убогость мысли, а убогость мысли ведет к моральной, интеллектуальной, эмоциональной, эстетической «толстокожести».

    J Такие успехи стали возможны благодаря четкой работы администрации.

    J Приехав в аэропорт, оказалось, что рейс не отменили. J На этот вечер приехали престарелые люди со всех районов города.
    Раздел 2. Стилистика
    1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   21


    написать администратору сайта