Главная страница
Навигация по странице:

  • «Средний уровень»

  • Тема 3. Подготовка речи и публичное выступление «Базовый уровень»

  • Высокий уровень

  • русский язык и культура речи. Культура речи Тема Теоретические основы культуры речи Базовый уровень


    Скачать 1.63 Mb.
    НазваниеКультура речи Тема Теоретические основы культуры речи Базовый уровень
    Дата17.04.2021
    Размер1.63 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файларусский язык и культура речи.doc
    ТипДокументы
    #195623
    страница21 из 21
    1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   21
    Тема 2. Оратор и его аудитория

    «Базовый уровень»

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Автором высказывания «Есть два искусства, которые могут вознести человека на самую высшую ступень почета: одно – это искусство хорошего полководца, другое – искусство хорошего оратора» является:

    J Сократ

    J Квинтилиан

    R Цицерон

    J Марк Антоний

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Важнейшими условиями появления и развития ораторского искусства являются:

    J тоталитарные формы управления

    R демократические формы управления

    J безвластие и анархия

    R активное участие граждан в политической жизни страны

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Логограф – это человек, который в античный период существования риторики …

    J записывал речь за говорящим

    R составлял речь по заказу

    J логически излагал мысль

    J произносил речь за подсудимого

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Автором высказывания «Подлинного искусства речи нельзя достичь без познания истины» является …

    J Лисий

    J Горгий

    J Демосфен

    R Платон

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Автором высказывания «Красноречие есть искусство о всякой данной материи красно говорить и тем преклонять других к своему об оной мнению» является …

    J А.Н. Радищев

    J В.Г. Белинский

    J Н.Ф. Колшанский

    R М.В. Ломоносов

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    ...– это разновидность ораторской речи, представленная в религиозных проповедях.

    Правильные варианты ответа: г*милетика

    «Средний уровень»

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Соответствие исторических эпох (государств) и имен известных ораторов, их представляющих:


    Древняя Греция

    Сократ, Платон, Аристотель, Горгий, Лисий

    Древний Рим

    Цицерон, Квинтилиан, Катон, Марк Антоний


    Россия

    Ломоносов, Кошанский, Луначарский, Плевако




    Ян Гус, Савонарола, Эразм Роттердамский




    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Истинный оратор использует внешние приемы, позволяющие привлечь внимание аудитории:

    J надевает яркую, эпатирующую одежду

    J выходит на трибуну небрежной уверенной походкой

    J начинает свою речь без промедления

    R немного выжидает, сосредоточиваясь на начале речи

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Жесты могут использоваться оратором:

    J интенсивно, для подчеркивания заинтересованности оратора

    R умеренно, для усиления значимости фрагментов речи

    J не могут использоваться вообще

    R умеренно, для описания контура предметов и его размеров

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Последовательность этапов ораторской деятельности:


    1

    нахождение материала для речи

    2

    расположение найденного материала

    3

    словесное выражение

    4

    запоминание

    5

    произнесение речи




    ответы на вопросы




    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Первая часть вступления, краткая, образная фраза, с помощью которой оратор привлекает внимание аудитории (обращения, афоризмы, крылатые выражения) – это ...

    Правильные варианты ответа: зачин

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Подготовленная, доброжелательная аудитория дает возможность оратору использовать … метод.

    Правильные варианты ответа: д*дуктивный

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Если перед оратором стоит задача завоевать доверие слушателей, рекомендуется использовать … метод.

    Правильные варианты ответа: индуктивный

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Особые виды сцепления, связи, обеспечивающие последовательность и взаимозависимость отдельных частей ораторской речи, называются …

    J проспекцией

    R когезией

    J ретроспекцией


    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Фразы «Мы понимаем ваш подход к проблеме, поэтому давайте еще раз вместе рассмотрим этот вопрос; Позвольте вернуться к этому вопросу позднее. Согласны ли вы с этим предложением?» относятся к речевым формулам … спора.

    R конструктивного

    J мягкого

    J жесткого

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Фразы «Цвет вашего пиджака (серый) соответствует вашему умственному уровню; Это не имеет под собой никакой почвы» относятся к речевым формулам … спора.

    J конструктивного

    J мягкого

    R жесткого

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Разделение аргументов партнера на неверные, сомнительные и ошибочные с последующим доказательством несостоятельности его общей позиции – это метод …

    Правильные варианты ответа: расчленения

    Тема 3. Подготовка речи и публичное выступление

    «Базовый уровень»

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    … – это способ рассуждений, формально кажущийся правильным, но по существу содержащий ложные умозаключения, основанные на преднамеренно неправильном подборе исходных положений.

    Правильные варианты ответа: с*фистика

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Род речи, помогающий формированию научного мировоззрения, отличающийся научным изложением, глубокой аргументированностью, логической культурой, называется ... красноречием.

    Правильные варианты ответа: акад*мическим

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Род речи, призванный оказывать целенаправленное и эффективное воздействие на суд, способствовать формированию убеждений судей и присутствующих в зале суда граждан, называется ... красноречием.

    Правильные варианты ответа: судебным

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Выступления на социально-политическую, социально-экономическую, социально-культурную, этико-нравственную темы представляют род … красноречия.

    Правильные варианты ответа: с*циально-политическо*о

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Юбилейная речь, посвященная знаменательной дате или произнесенная в честь отдельной личности; застольная речь; надгробная речь, посвященная ушедшему из жизни человеку, относятся к … красноречию.

    Правильные варианты ответа: эпидейктическому, с*циально-бытовому

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Обсуждение проблемы, при котором каждая из сторон, аргументируя и опровергая мнение собеседника, претендует на монопольное установление истины, – это …

    Правильные варианты ответа: спор

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Метод, активизирующий процесс обучения, суть которого заключается в коллективном обсуждении проблемы, называется …

    Правильные варианты ответа: дискуссия

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Спор, приводящий к конфронтации, целью которого является победа над противником во что бы то ни стало, – это …

    Правильные варианты ответа: п*лемика

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Положение, нуждающееся в доказательстве, называется…

    Правильные варианты ответа: тезис

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Положение, с помощью которого достигается убедительность тезиса, – это

    Правильные варианты ответа: аргумент

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Источниками рациональных аргументов являются:

    J эмоции R факты

    R аксиомы

    J интуиция

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Источниками иррациональных аргументов являются:

    J факты

    J обращение к авторитету

    R обращение к интересам адресата

    R обращение к эмоциям

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    «Это Вы просто из упрямства отвергаете то, что каждый бы признал несомненным» – речевая формула … спора.

    Правильные варианты ответа: жестко*о

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    «Попробуем вместе разобраться, почему мои аргументы кажутся Вам сомнительными» – речевая формула … спора.

    Правильные варианты ответа: к*нструктивно*о

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Отделять интересы человека от содержания высказывания – это правило для ...

    Правильные варианты ответа: слушающего

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Оценивать ошибки в содержании речи вне отношения к говорящему (немного слов, но много оговорок) – это правило для ...

    Правильные варианты ответа: слушающего

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Правила, формулирующие коммуникативные обязательства говорящего по отношению к адресату, называются …

    Правильные варианты ответа:максимы

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    При формулировке темы выступления рекомендуется

    R использовать по возможности краткие названия

    J использовать специальные понятия

    J использовать общие названия

    J использовать иноязычные слова

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Выступления на этико-нравственные темы относится к

    R социально-политическому красноречию

    J академическому красноречию

    J судебному красноречию

    J социально-бытовому красноречию

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Приветственная речь относится к

    J социально-политическому красноречию

    J академическому красноречию

    J судебному красноречию

    R социально-бытовому красноречию
    «Средний уровень»

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Свободное владение кодифицированными нормами и функционально-стилевой дифференциацией языка – это … тип речи.

    Правильные варианты ответа: элитарный

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Большая часть образованного населения России, удовлетворенная своим интеллектуальным багажом, однако владеющая не всеми функциональными разновидностями литературного языка, является носителем … типа речи.

    Правильные варианты ответа: среднелитературно*о, средне-литературно*о

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Литературно-разговорный и фамильярно-разговорный типы речи отличаются …

    J наличием или отсутствием лексики научного стиля

    J наличием или отсутствием эмоционально-оценочной лексики

    R степенью стилистической сниженности

    J письменной и устной формой существования

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Признаками хорошей речи являются:

    J заранее написанная и выученная речь

    R эффективность

    R целесообразность

    J отсутствие разговорных слов

    R правильность

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Соответствие между количеством участников разговора и типом речи:


    речь одного человека

    монолог

    разговор между двумя людьми

    диалог

    разговор между многими людьми

    полилог




    эпилог




    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Актуальность, новизна, практическая значимость, цели, задачи – это структурные компоненты …

    J зачина R вступления J основной части J концовки

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Во вступлении оратор должен:

    R подчеркнуть актуальность темы

    J сделать обобщения и выводы

    R сформулировать цель выступления

    J доказать выдвинутое положение

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Часть композиции речи, раскрывающая содержание темы через аргументацию выдвинутых тезисов, называется …

    Правильные варианты ответа: основн#S# часть#S#

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Завершающая часть речи, содержащая выводы, – это …

    Правильные варианты ответа: заключение

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    В заключение выступления необходимо:

    J сказать, что слушатели напрасно потратили время

    J извиниться

    R повторить основную мысль речи

    R подвести итоги сказанного, поставить конкретные задачи

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    В заключение выступления не рекомендуется:

    R прощаться несколько раз

    R обрывать речь на полуслове

    J предлагать слушателям задавать вопросы

    J говорить нечто оптимистичное, если речь произносилась по поводу трагических событий

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    В главной части ораторского выступления:

    R излагается основной материал

    R разъясняются выдвинутые положения, доказывается их правильность

    J формулируется целевая установка речи

    J содержится призыв к конкретным действиям

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Недостатком в композиции публичного выступления считается:

    R перегрузка теоретическими рассуждениями

    R шаблонное, трафаретное изложение материала

    R обилие затронутых вопросов и проблем

    J логическая последовательность в подаче материала

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Жесты, отвлекающие внимание слушателей от речи, называются …

    J изобразительные

    J указательные

    R механические

    J ритмические

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Коммуникативный контакт со слушателем устанавливается с помощью:

    R местоименных конкретизаторов: мы должны подумать, мы с вами хорошо понимаем

    R глагольных форм 1 лица множественного числа: вернемся к этой работе, попробуем понять

    J модальных слов должны, обязаны и инфинитивных конструкций со значением повеления

    R риторических вопросов: Разве это не справедливо?

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

    Закономерное, мотивированное содержанием и замыслом расположение всех частей выступления и целесообразное их соотношение, называется …

    Правильные варианты ответа: к*мп*зици#S#

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Система средств речевого воздействия, сознательно применяемая для достижения намеченной цели в конкретных условиях публичного выступления – это

    R речевое мастерство оратора

    J речевой этикет оратора

    J речевая техника оратора

    J речевой образ оратора

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Основная задача обращения –

    R расположить аудиторию к оратору

    J высказать главные аргументы

    J представление самого себя и не более того

    J представить краткое изложение основного содержания

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Требование, которое предъявляется к информационной речи, –

    R актуальность

    J присутствие юмористических моментов

    J спорность вопроса

    J использование элементов диалога

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Чтобы речь имела успех, необходимо

    R завоевать и удержать внимание слушателей до конца речи

    J не обращать внимания на слушателей

    J призывать слушателей к тишине

    J чаще использовать лирические отступления от основного тезиса выступления

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Наиболее важное правило из перечисленных, предписываемое этикетом для говорящего,

    R думайте о возможных последствиях своих слов

    J говорить так, чтобы Ваша основательная подготовка была замечена и оценена слушателями

    J говорить то, что от вас ожидают в данный момент

    J вообще ни о чем не думать



    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Этот вид речи предполагает обращение к текущим событиям и объяснение их на основании общих принципов

    J проповедь

    J лекция

    R митинговая речь

    J судебная речь

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Богатой считается речь человека, который

    R умеет соединять слова, придавая им различные смысловые оттенки

    J не обладает обширным словарным запасом

    J не умеет соединять слова, придавая им различные смысловые оттенки

    R в устной речи умело использует все возможности интонации

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    В поведении оратора является недопустимым

    J однотонная одежда

    J нахождение за кафедрой

    J пристальный взгляд в аудиторию

    R механические движения

    1. 12. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    В облике оратора наиболее сильно влияет на аудиторию, способствует установлению контакта:

    J эксцентричность в одежде

    J непрерывная и разнообразная жестикуляция

    R непринуждённая манера держаться и уверенность в себе

    J избегание зрительного контакта с аудиторией

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Рекомендация наиболее эффективна для того, чтобы слушающий лучше усвоил смысл речи:

    J частое повторение главных аргументов речи

    R видоизмененные повторения ведущих идей речи

    J использование пословиц и поговорок, способствующих образному восприятию аргументов

    J использование «общих мест»

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Оценка эмоционального содержания речи с точки зрения аудитории очень сложна, так как реакция аудитории редко бывает однородной. Какая рекомендация способствует оптимальному построению речи?

    J не обращать внимание на аудиторию и на себя тоже

    J эмоциональное воздействие на слушателя напрямую зависит от глубины переживаний говорящего

    R пробудить эмоции в аудитории говорящий должен речевыми средствами, внутренне оставаясь спокойным

    J эмоциональное воздействие на аудиторию зависит не столько от говорящего, сколько от типа аудитории

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    «Образ аудитории» – это

    R гипотетический образ слушателей, прогнозируемый в ходе подготовки к выступлению

    J прогнозируемый перед полемикой образ будущего противника, чей гипотетический характер во многом определяет будущую речь

    J индивидуальная словесно-речевая структура, организующая весь текст

    J реальный образ слушателей в процессе выступления

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Общность психического состояния оратора и аудитории называется

    R контакт

    J воздействие

    J взаимодействие

    J совместная мыслительная деятельность

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Наличие сходных чувств у оратора и аудитории в процессе выступления называется

    J интеллектуальным сопереживанием

    R эмоциональным сопереживанием

    J экспрессивным сопереживанием

    J аффектным сопереживанием
    Высокий уровень

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Расположите в нужном порядке этапы подготовки выступления

    1: выбор темы

    2: изучение литературы

    3: формулировка темы

    4: формулировка цели

    5: написание текста выступления

    6: репетиция

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Первоначальный список вопросов, которые будут освещены в выступлении, называется

    R предварительный план

    J рабочий план

    J основной план

    J первый план



    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Выделяются наиболее важные вопросы и определяется их последовательность в

    J предварительном плане

    R рабочем плане

    J основном плане

    J сложном плане

    1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

    Известно, что подготовки требует не только публичная лекция или ответственная деловая беседа, но и любая речь, даже если она произносится в порядке импровизации. Укажите главный момент в подготовке речи:

    J расположение частей речи

    J выбор темы

    J репетиция речи (пробное произнесение вслух)

    R определение цели речи
    1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   21


    написать администратору сайта