курсовая. Курсовая работа содержание введение
 Скачать 91.92 Kb.
|
Обучение и образование в приоритете у первокурсников больше, чем у пятикурсников, что объяснимо в связи с предыдущей переменной, на старших курсах уже имеется навык профессиональной деятельности, совместной групповой работы для более быстрой и эффективной работы по причине сплоченности членов группы.Сплочение и поддержка укрепляются с течением времени. Такие навыки и способности у студентов старшего курса уже развиты, слаженность студенческой группы и сплоченность позволят их развить и научиться действовать в обществе.У пятикурсников снижена потребность в мотивах избегания в студенческой группе, ведь за годы совместной учебы каждый студент уже проявил себя, и о нем сложилось мнение в коллективе, отчего избегание осуждения снижается. Можно сказать о том, что студенты, доучившиеся до последнего курса, в большинстве своем те, кому нравится выбранная специальность и есть желание стать специалистом, и мотивация к обучению у них высока. Первокурсники же могут иметь позитивные стереотипы в отношении будущей профессии, или же предполагать наличие у себя, кроме интереса, задатков, способностей и склонности к выбранной профессии. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Проведенный нами теоретический анализ и психодиагностическое исследование показали, что сплоченность студенческих групп оказывают влияние на успешность обучения и работоспособность группы в целом, возрастает мотивация обучения отдельных ее членов. Проведен сравнительный анализ студенческих групп разных годов обучения, начального и завершающего. По итогам сравнения можно заметить, что сплоченность группы испытуемых-пятикурсников выше, чем испытуемых первокурсников, и мотивация обучения развита неодинаково – в группе студентов 5 курса мотивация обучения выше, таким образом, мы можем отметить, что выдвинутые нами гипотезы полностью подтвердились. Нами изучен феномен сплоченности малых групп, различные подходы к изучению сплоченности малых групп в российской и зарубежной психологии, рассмотрены подходы и исследования К. Левина, Д. Картрайта, А.А. Александрова, Н.Н. Обозова и др. Детально рассмотрено возникновение сплоченности в студенческой группе, и ее влияние на всю группу в целом и отдельных студентов. Нами уделено внимание измерению сплоченности в студенческих группах при различном понимании ее природы и происхождения. Выделены основные потребности, которые может удовлетворить субъект в группе, которые также становятся причиной усиления сплоченности студентов. Нами изучен феномен мотивации к обучению у студентов, различные подходы к изучению мотивации студенческих групп в российской и зарубежной психологии. Выявлено, что учебно-профессиональная деятельность студентов побуждается системой разнообразных взаимообусловленных и взаимоопосредованных мотивов, которые отражены в нашей работе. По результатам нашего исследования нами было обнаружено, что существует взаимосвязь мотивации к обучению у студентов и сплоченности студенческой группы, поскольку развитая сплоченность оказывает влияние на отдельных студентов и всю группу в целом, что подтверждено исследованием. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ Андреева Г.М. "Социальная психология". М., 2018. Антипова, И.Г. Отношение к учебной деятельности старшеклассников и студентов Текст. / И.Г. Антипова // Автореф. дис. . канд. психол. наук. Ростов-на-Дону, 2020. . Асеев, В.Г. Мотивация учебной деятельности и формирование личности Текст. / В.Г. Асеев. М., 2016. Вербицкий, А.А. Развитие мотивации студентов в контекстном обучении / А.А. Вербицкий, Н.А Бакшаева. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2018. .Верхова, Ю.Л. Формирование личностной и профессиональной направленности студентов в контекстном обучении: автореф... канд. психол. наук: 19.00.07 / Ю.Л. Верхова. - M., 2017. Донцов А.И. "Психологическое единство коллектива". М., 2019. Донцов А.И. "Проблемы групповой сплоченности". М., 2019. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. 2017 Марисова Л.И. "Студенческий коллектив: основы формирования и деятельности". Киев, 2017. Немов Р.С., Шестаков А.Г. вопросы психологии "Сплоченность как фактор групповой эффективности", 2017 Платонов Ю.П. "Психология коллективной деятельности". 2019. Психология совместной деятельности малых групп и организаций / отв. ред. Журавлев А.Л. – М.: Социум: Институт психологии РАН, 2018. Психолого-педагогическое обеспечение многоуровневого высшего образования / Под ред. Капцова А.В. – Самара, 2017 Маклаков А.Г. Общая психология: Учеб. пособие для студентов вузов и слушателей курсов психологических дисциплин / А.Г. Маклаков. – Спб.: Питер, 2018 Маркова А.К. Формирование мотивации учения: Кн. для учителя / А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов. – М.: Просвещение, 2019 Сидоренков А.В. Групповая сплоченность и неформальные подгруппы // Психологический журнал. 2017. №1 Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М., 2017. |