Виртуальная экскурсия как средство формирования познавательного интереса у обучающихся. курсовая работа Малюга Дарья. Курсовая работа виртуальная экскурсия как средство формирования познавательного интереса у младших школьников
 Скачать 0.62 Mb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ КГА ПОУ «КАНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 44.02.02 ПРЕПОДАВАНИЕ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ КУРСОВАЯ РАБОТА ВИРТУАЛЬНАЯ ЭКСКУРСИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования МДК.01.01 Теоретические основы организации обучения в начальных классах Выполнила: Малюга Д.М., студентка 201 Б группы Руководитель: Ходакова Н.М., Преподаватель ПЦК начального образования Курсовая работа допущена к защите: _______________________ Оценка: _______________________________ Канск 2021 ОглавлениеВведение 2 Глава1. Теоретические основы проблемы формирования и развития познавательного интереса у младших школьников. 6 1.1.Сущность понятия «познавательный интерес», его структура 6 1.2.Условия формирования познавательного интереса 9 у младших школьников 9 1.3.Развитие познавательного интереса младших школьников посредством виртуальных экскурсий 12 2.2. Содержание и структура виртуальной экскурсии «От колоска до хлеба» 21 ВведениеПри реализации государственных образовательных стандартов одной из актуальных проблем, которые обсуждаются на страницах профессиональных журналов, адресованных педагогической аудитории, является проблема применения инновационных педагогических технологий. В настоящее время лидирующее положение занимают методы и приемы обучения, основанные на использовании современных компьютеров, что привело к коренным изменениям в теории и практике образования. На сегодняшний день в педагогической теории и практике возрастает необходимость творческого подхода к разработке новых методических материалов, развивающих познавательную активность детей младшего школьного возраста на занятиях в начальной школе. Познавательная активность понимается как стремление ребенка к изучению окружающей действительности, в процессе которого он приобретает знания, познает законы существования окружающего мира и учится взаимодействовать с ним. Интерес к окружающему миру, в свою очередь, является одним из видов общественного интереса, который проявляется в желании познавать и творчески преобразовывать окружающую действительность. Проблемой формирования познавательного интереса в психолого-педагогической практике занимались Л.И Божович, Л.С. Выготский, Н.И. Гуткина, Д.Б. Эльконин и др. Авторы едины в том, что для решения задач эффективного обучения педагогический процесс необходимо ориентировать на постоянное обогащение самостоятельного детского опыта, создавая условия для проявления субъектной позиции ребенка в познавательной деятельности. Актуальность данной темы обусловлена тем, что учитывая особенности младшего школьного возраста, как сензитивного периода в формировании ценностного отношения к окружающему миру, необходимым является создание психолого-педагогических условий для развития познавательной интереса у младших школьников на уроках. В этом отношении важным является изучение возможностей виртуальной экскурсии как средства формирования познавательного интереса у младших школьников. Таким образом, выбранная тема исследования «Виртуальная экскурсия как средство формирования познавательного интереса у младших школьников» считается достаточно актуальной. Объект исследования: процесс формирования познавательного интереса у младших школьников. Предмет исследования: виртуальная экскурсия как средство формирования познавательного интереса у младших школьников. Цель исследования: изучить возможности виртуальной экскурсии для формирования познавательного интереса у младших школьников. Задачи исследования: Проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования и раскрыть сущность понятия «интерес», «познавательный интерес» и его структуру. Описать условия формирования познавательного интереса у младших школьников. Изучить возможности виртуальной экскурсии для формирования познавательного интереса у младших школьников. Определить перечень диагностического материала для изучения уровня развития познавательного интереса у младших школьников. Разработать виртуальную экскурсию «От колоска до хлеба» к уроку окружающего мира в 1 классе. При рассмотрении состояния исследуемой проблемы использовались следующие методы: анализ психолого-педагогической и методической литературы, обобщение и систематизация имеющегося педагогического опыта, диагностические методики. Теоретическая значимость работы состоит в том, что изучен и систематизирован учебный материал по теме исследования; рассмотрено понятие «познавательный интерес» и его структура; описаны условия формирования познавательного интереса у младших школьников; изучены возможности виртуальной экскурсии для формирования познавательного интереса у младших школьников. Практическая значимость работы заключается в том, что определен перечень диагностического материала для изучения уровня развития познавательного интереса у младших школьников; разработана и проведена виртуальная экскурсия «От колоска до хлеба» в 1классе. База исследования: МАОУ «Гимназия №1» города Канска, 1 «Б» класс. |