КВЕСТ-ИГРА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ. Квестигра для педагогов в лабиринте педагогических идей Авторсоставитель Сухан Н. А
 Скачать 424.06 Kb.
|
|
КВЕСТ-ИГРА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «В ЛАБИРИНТЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ» Автор-составитель: Сухан Н.А. Цель: поиск инновационных технологий взаимодействия педагогов, повышение профессиональной компетентности в аспекте применения в образовательном процессе объединений по интересам квест-технологии. Оборудование: методическая литература (Кодекс об образовании, методические рекомендации), задания в конвертах, буквы в конвертах, стол, ручки, бумага, карта, ноутбук, песок-тайник, аромалампа, фломастеры. ХОД ИГРЫ На столе лежат реквизиты игры и задания в конвертах по тематическим блокам (станциям) «Я – профессионал», «Мастерство и поиск», «Педагогическая трибуна», «Переменка», «СтартКвест». Педагоги при выполнении задания (ребусы, шифты) получают подсказку, которая определяет следующее задание. На каждой станции (блоке) после правильно выполненного задания участники получают конверт с буквой, из которых в конце составляется слово-подсказка места, там, где находится сюрприз – «Полезные советы педагогам». «Я – ПРОФЕССИОНАЛ» Ребус – пропуск Ответ: педагог Задание 1. «Определи понятие по описанию» По описанию определить термин. Лексическое значение этого понятия в словарях трактуется как „осведомлённый, авторитетный в какой-либо области.” 2=Г „Толковый словарь русского языка” определяет как круг вопросов, явлений, в которых данное лицо обладает авторитетностью, познанием,опытом. У педагога дополнительного образования – совокупность профессиональных и личностных качеств, необходимых для успешной педагогической деятельности; достаточно высокий уровень осуществления педагогической деятельности, педагогического общения, достижение стабильно высоких результатов в обучении и воспитании учащихся. В обществе – спрос на квалифицированную, творчески мыслящую, конкурентоспособную личность педагога, способную воспитывать личность в современном, динамично меняющемся мире. Ответ: профессиональная компетентность Задание 2. «Профи» С помощью интерактивного метода «мозгового штурма» составьте перечень ключевых профессиональных компетенций педагога дополнительного образования (одним словом – прилагательным). Подсказки: название методических рекомендаций (брошюры), литература (кодекс, программа); ноутбук, скриншот. М П П К И П П И А Ответ: методическая, психологическая, педагогическая, коммуникативная, исследовательская, проектная, презентационная, информационно- компьютерная, аналитическая. Зашифрованное слово «Мастер» 14, 1, 19, 20, 6, 18 «МАСТЕРСТВО И ПОИСК» Задание-тест «Педагогический зачет» Педагогика – наука о ………. 1. Воспитании и обучении 2. Обучении и питании 3. Образовании и воспитании 4. Питании и поведении Как называется представление педагогом своих достижений? 1. Реклама 2. Портфолио 3. Автопортрет 4. Фотоальбом Что в переводе с латинского означает слово «семинар»? 1. Питомник 2. Хозяйство 3. Рассадник 4. Семь наук Когда проходит августовская педагогическая конференция ? 1. После дождика в четверг. 2. В середине Вашего отпуска. 3. В конце августа. 4. 1 апреля. Что из нижеперечисленного не относится к формам педагогического поощрения? 1. Похвала 2. Благодарность 3. Присвоение звания 4. Оценка Функциями процесса обучения являются … 1. воспитательная, прогностическая, проектировочная 2. образовательная, воспитательная, развивающая 3. образовательная, воспитательная, объяснительная 4. развивающая, образовательная, прогностическая К традиционным занятиям относятся: 1. Лекция, семинар, экскурсия 2. Проект, КТД, Виртуальная экскурсия 3. Диспут, мастер-класс, философский стол Расставьте по порядку этапы процесса усвоения знаний учащимися: o Осмысление 2 o Восприятие 1 o Применение 4 o Запоминание 3 o Систематизация 6 o Обобщение 5 Расставьте в нужном порядке этапы занятия по усвоению нового материала: o этап усвоения новых знаний, умений и навыков 3 o организационный этап 1 o этап закрепления новых знаний 4 o этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению новых знаний 2 o рефлексия 6 o этап информации о домашнем задании (если оно есть) и инструкции по его выполнению 4 o подведение итогов 5 К методам создания благоприятного психологического климата на занятии относятся: 1. психогимнастика, природотерапия, арттерапия, игротерапия 2. практические занятия, демонстрационные материалы, проблемные ситуации 3. беседа, диалог, консультация «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТРИБУНА» Подсказка «Ассоциации»: по предложенным словам-ассоциациям определить термин. (Инновации) Изобретение Нововведение Новшество Отбор Внедрение Ареал Целесообразность Идея Инициатива Задание «Педагогический дайджест»: узнать педагога в педагогическом дайджесте; составить эссе «Моё призвание – быть педагогом дополнительного образования» предложения-подсказки. Занятия педагога характеризуются информационной содержательностью и творчеством. Педагог стремитсяпостоянно пополнять, систематизировать, сохранять эстетичность наглядно-дидактического материала, применять его с целью воспитания у учащихся внимания, наблюдательности, культуры мышления, интереса. На занятиях педагог систематически использует разработанный в процессе самообразовательной деятельности наглядно-дидактический материал (тематическая папка с фотографиями творческих работ, сувениров, поделок, подборка журналов и открыток экологической тематики и другие) в соответствии с задачами и содержанием занятия. С целью поддержания постоянного интереса учащихся к творческой деятельности, развития мотивации к совершенствованию своих творческих навыков педагог ежегодно организует выставки творческих работ учащихся в каникулярное время на базе ГУО «Средняя школа №5 г.Вилейки». Кто этот педагог? (Узгорок М.И.) Эссе «Моё призвание – быть педагогом дополнительного образования» "Уча других, мы учимся сами". Сенека Используя предложенные фразы, составить эссе. Педагог дополнительного образования – это образ жизни. Где угодно, в любое время, ты всегда на виду, всегда мыслишь, улучшаешь, совершенствуешь, творишь! Главное в работе то, что она ориентирована на результат, старается, чтобы учащиеся могли самостоятельно добиваться больших творческих успехов грамотный педагог, работающий в области экологического образования использует современные приемы, методы и средств педагогической работы вовлекает учащихся в исследовательскую и природоохранную экологическую деятельность имеет хорошую научно-теоретическую и методическую подготовку владеет основными методами экологических исследований стремится к приобретению новых знаний с помощью современных информационных образовательных технологий формирует и поддерживает устойчивый интерес у учащихся к экологии и краеведению особую роль отводит экологическим экскурсиям в профессиональном арсенале педагога множество экологических исследований, самыми результативными из них являются постоянно повышает свою профессиональную компетентность и мастерство принимает активное участие в конкурсах различного уровня принимает активное участие в семинарах различного уровня, заседаниях методического объединения отличительными чертами являются инициативность, практичность самостоятельность и гибкость мышления творческая активность и индивидуальность целеустремленность, требовательность и ответственность чуткость и доброжелательность в общении с людьми обладает методической компетентностью, владеет навыками планирования и организации собственной деятельности сформировано бумажное портфолио электронного портфолио учебно-методический комплекс программы копилка методических материалов из опыта работы Дополнительное образование – это школа по интересам. Задача педагога дополнительного образования – заинтересовать детей, увлечь их, повести за собой в мир знаний и творчества. Я учусь вместе с детьми. Мы вместе с ними ищем пути решения творческих задач, творчески и духовно растем вместе. Я педагог дополнительного образования. Я горжусь своей профессией. Это моё призвание! «ПЕРЕМЕНКА» Ответ: перемена Педагоги знакомятся в увлекательной форме с методами и приемами для снятия утомления, повышения умственной работоспособности, развития креативности, профилактики эмоционального выгорания, формирования положительного эмоционального состояния (горит аромалампа). Задание «Дыхательная медитация»: выполнение упражнений на глубокое и успокаивающее дыхание. Задание «Визуализация»: прослушивание текста с музыкальным сопровождением (задействуются каналы восприятия: звуковые и зрительные, образы, тактильные ощущения, обоняние). Динамическая пауза: Мы словно деревья в чаще лесной, Ветвями качаем под ветром зимой. Весною мы выше и выше растем, И тянемся к солнышку ночью и днем. А осенью листья стряхнем постепенно. И кружит, и кружит их ветер осенний. 5=М Задание «Экоассоциации»: выбрать понравившиеся карточки, рассортировать их по экологической тематике; выстроить модель (экосистема, пищевая цепь, экологические проблемы и другое). «СТАРТКВЕСТ» Тайник в песке «Карта-экоквест». Задание «Квест-моделирование»: составить маршрут экологического квеста (подсказка – методические рекомендации) Педагоги составляют слово из собранных букв – ПОЛКА. Находят коробку с сюрпризом – «Полезные советы педагогам» (в «киндер-сюрпризах» спрятаны записки с полезными советами) Полезные советы педагогам: Учитесь расслабляться. Ведь именно длительное напряжение приводит к стрессу. Для этого вы можете использовать самые разные приемы. Все зависит от ваших личных предпочтений. Учитесь радоваться. Находите приятное даже в мелочах (ребенок улыбнулся Вам, солнце светит, сегодня кто-то сказал что-то приятное и т.д.). Тогда жизнь будет радостнее, настроение – лучше. Ищите позитивные моменты по всем!Даже если сегодня в чем-то допустил ошибку – это опыт, на котором учатся, чтобы потом исправить все промахи. Улыбайтесь и смейтесь!Ведь, как давно известно, смех продлевает жизнь. Между делом смотрите юмористические передачи, комедии, получайте заряд положительных эмоций! Смена имиджа.Изменения во внешнем виде влекут за собой перемены в мире внутреннем. Вы можете не прибегать к кардинальной смене имиджа, однако даже новая эффектная стрижка, модный костюм способны придать уверенности в себе и создать ощущение удовольствия. Учитесь прощать. К сожалению, наш мир и люди в нем несовершенны, и порой обидеть могут невзначай и сами того не желая. Не принимайте все близко к сердцу. Прощая другого человека, мы приносим мир и покой в свою душу. Расставьте приоритеты в своей профессиональной деятельности.Вы сами должны определить, что необходимо сделать в следующую очередь, а что может и подождать. Конечно, в работе педагога дел всегда невпроворот, и все нужно выполнить срочно. Тем не менее, нужно пересмотреть этот длинный список и подумать, как же мы можем оптимизировать свою работу. Найдите время для отдыха. Пусть это будет даже 5 минут, в течение которых Вы сможете отвлечься от дел, выпить чашечку чая, сменить обстановку, пообщаться с кем-то. Любите.Любовь – это великое счастье. Пусть она будет в Вашей жизни. Это может быть любовь к детям, к супругу (супруге), природе, людям, жизни…. Рефлексия «Педагогическая метафора»: используя ряд метафорических ассоциативных карт Г.Крюгер «Я и все-все-все» выберите ту, которая в наибольшей степени отражает особенности состоявшегося взаимодействия, вашего эмоционального состояния в ходе квест-игры, а также возможности использования усвоенного материала в собственной образовательной практике. |