Общепсихологический практикум. Лабораторная работа Определение силы нервной системы Цель определить силу нервной системы испытуемого (при помощи теппингтеста)
 Скачать 0.5 Mb.
|
|
Раздел 2. Исследование свойств мыслительных процессов Лабораторная работа № 1. Исследование ригидности мыслительных процессов (влияния прошлого опыта на способ решения задач) Цель: выявление ригидности мыслительных процессов. Стимульный материал и оборудование. Потребуется два бланка — бланки 1 и 2 — с десятью арифметическими задачами на каждом. Задачи в бланках одни и те же, но последовательность их перечисления разная (см. Приложение 1). В 1 бланке даны задачи, сгруппированные по способу решения: № 1-5 и № 6-10. В бланке 2 нет такой группировки. Потребуются секундомер или часы с секундной стрелкой, ручка. Ход работы. Эксперимент проводит преподаватель. Студенты делятся на две равночисленные группы: одной экспериментальной — выдают бланк 1, второй — контрольной — бланк 2. Важнейшим условием проведения исследования является независимое решение всеми членами обеих групп предъявленных задач. Задачи испытуемые должны решать строго последовательно от 1-й по 10-ю. Все вычисления каждый испытуемый записывает на бланке с задачами. Учитывается время выполнения заданий. До начала эксперимента преподаватель сообщает испытуемым следующую инструкцию. Обработка результатов: Таблица 1. Количество задач, решенных различными способами в экспериментальной и контрольной группах
Анализ: я не участвовала в этом эксперименте, так как на первом этапе я не смогла решить задачи. Это связано с тем, что я не умею их решать. Я не вижу логики и какой смысл должен быть в задаче. Самые лёгкие задачи для меня самые сложные. Раздел 6. Исследование речи Лабораторная работа № 12. Исследование видов ассоциаций (Методика «Ассоциативный эксперимент») Цель: изучить виды ассоциаций, их употребление и зависимость латентного периода от вида ассоциаций. Стимульный материал и оборудование. 3 специальных набора слов по 32 слова в каждом (см. Приложение 15). Секундомер, протокол для регистрации ответов испытуемого, ручка. Ход работы. Для проведения исследования кроме испытуемого потребуется участие двух экспериментаторов, каждый из которых выполняет определенные функции. Само исследование включает в себя 3 этапа (серии): Экспериментатор 1 называет слово по порядку из 1-го списка. Испытуемый отвечает как можно быстрее словом, первым пришедшим в голову. Экспериментатор сразу называет следующее слово из списка. Экспериментатором 2 в протоколе (см. Таблица 10) фиксируются названные испытуемым слова-ассоциации и общее время проведения опыта. Используется 2-ой список. Испытуемому сообщается, что он должен подбирать ассоциации по типу “часть — целое”. Как и в первой серии, Экспериментатор 1 называет слова из предложенного списка, общее время проведения эксперимента и названные испытуемым слова-ассоциации фиксируется Экспериментатором 2 в протоколе. Используется 3-ий список. Испытуемому предлагается отвечать словом, образующим “синтагматическую” ассоциацию: устоявшееся в языке сочетание слов. Распределение функций между экспериментаторами идентично первым двум опытам. Обработка результатов: Саша
Лена
Анализ: в ходе эксперимента 1, 2, 3 этапов было установлено время, за которое испытуемые отвечали свои ассоциации. У Саши на всех этапах практически одинаковое время, у Лены больше времени было затрачено на 3 этапе, когда нужно было отвечать ассоциацию: устоявшееся в языке сочетание слов. У Лены возникли трудности в образовании “синтагматической” ассоциации. На всех этапах у испытуемых по некоторым словам возникали одинаковые ассоциации. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||