Лабораторная работа 1 Методика Специфика восприятия
 Скачать 0.97 Mb.
|
|
Инструкция: «Подсчитайте, пожалуйста, количество слов среднего рода в списке слов, который я сейчас Вам прочту». Список слов: село, лампа, заяц, стекло, машина, тетрадь, шкаф, молоко, голова, сабля, ручка, буква, шум, дым, лев. Обработка результатов Объем непроизвольной кратковременной памяти рассчитывается в процентах по формуле: = − ∗ , где n – количество правильно воспроизведенных слов, 15 – общее количество слов, k – количество слов среднего рода. Методика 2: Цель: Определение объема произвольной кратковременной памяти Процедура исследования. Экспериментатор зачитывает испытуемым список слов, затем спустя 2-3 минуты испытуемые должны вспомнить и записать прочитанные слова. Инструкция: «Сейчас я Вам зачитаю слова. Слушайте внимательно. Вы должны их запомнить и по окончанию, по моей команде записать их. Слова читаются один раз». Список слов: санкция, вероятность, пространство, эстетика, настройка, интуиция, мышление, уверенность, заключение, терпение, фантазия, понятие, отношение, сознание, законность, одиночество, узнавание, способность, индукция, сочинение. Обработка результатов: Объем произвольной кратковременной памяти рассчитывается в процентах по формуле: = ∗ , где n – количество правильно воспроизведенных слов Методика 3: Цель: определение объема опосредованной произвольной кратковременной памяти. Процедура проведения: Экспериментатор зачитывает список слов, делая паузой между словами 5-6 секунд. Во время паузы испытуемый символически изображает каждое слово, так чтобы в последствии он смог его воспроизвести (писать части слова, либо буквы запрещается). По окончанию прочтения списка испытуемый должны воспроизвести слова. Инструкция: «Вам будет предложен для запоминания перечень слов. Для облегчения запоминания Вы можете сразу после предъявления слова выполнить в качестве «узелка на память» то или иное изображение, которое затем поможет Вам воспроизвести прочитанный перечень слов. Качество рисунков не имеет никакого значения. Помните, что этот рисунок Вы выполняете для себя в целях облегчения запоминания. Каждое изображение должно соответствовать номеру предъявляемого слова». Список слов: отражение, абстракция, субстрат, отношение, произведение, суждение, возможность, инстанция, сомнение, невежество, значение, принцип, восприятие, склонность, раздумье, ликование, авантюризм, спокойствие, равнодушнее, аналогия. Обработка результатов: Объем произвольной кратковременной памяти рассчитывается в процентах по формуле: = ∗ , где n – количество правильно воспроизведенных слов. По результатам проведения трех методик строиться профиль кратковременной памяти. Нормативная шкала: 0-30% – низкий уровень; 31-70% – средний уровень; 71% и более – высокий уровень. Литература: Ануфриев А.Ф., Барабанщикова Т.А., Герасимова В.С., Николаева Е.С. Психологические практики изучения познавательной сферы человека. М.: МГГУ им. Шолохова, 2010. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №2 Методика «Оперативная память» Цель: Исследование особенности оперативной памяти. Материал и оборудование: бланк ответов, ручка, секундомер, набор чисел. Процедура проведения. Экспериментатор зачитывает ряд чисел. Испытуемые выполняют сложение чисел в уме согласно инструкции. Время работы в каждой пробе ограничено 15-ю секундами. Числа читаются внятно, четко, с интервалом. Инструкция: «Сейчас я назову Вам пять чисел. Ваша задача - постараться запомнить их, а затем в уме сложить первое число со вторым, а полученную сумму записать, второе число сложить с третьим, сумму записать, третье с четвертым, их сумму записать, и четвертое с пятым, снова записать сумму. Таким образом, у Вас должно быть получено и записано четыре суммы. Время для вычислений - 15 секунд. После чего я называю следующий ряд чисел. Вопросы есть? Будьте внимательны, числа зачитываются только один раз».
Обработка результатов Подсчитывается число правильно рассчитанных сумм по все тесту. За совпадение с правильно рассчитанной суммой присуждается 1 балл. Интерпретация и анализ результатов. Результаты испытуемого сравниваются с нормативной шкалой. Нормативная шкала: 0-29 баллов – низкий результат; 30-35 баллов – средний результат; 35-40 баллов – высокий результат. Литература: Практикум по дифференциальной психодиагностике профессиональной пригодности / Под общ. Ред. В.А. Бодрова. М.: ПРЕ СЭ, 2003. Большая энциклопедия психологических тестов / Под ред. А. Карелин М.: Изд. Эксмо, 2007. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №3 Методика «Изучение преобладающего типа запоминания» Цель: Определение преобладающего типа запоминания. Материал и оборудование: бланк ответов, ручка, секундомер, четыре группы слов (по 10 слов в каждой) для запоминания, записанные на отдельных карточках: для слухового запоминания; для зрительного; для зрительно-слухо-моторного запоминания; для зрительно-слухового. Процедура проведения: 1-ая группа слов читается экспериментатором с интервалом между словами (4-5) с. После 10 секундного перерыва испытуемые записывают эти слова и 10 минут отдыхают. После этого испытуемые читают слова 2-ой группы 1 раз про себя и затем записывают запомнившиеся слова. После 10 минутного перерыва экспериментатор читает слова 3-ей группы, а испытуемые шепотом повторяют их и «записывают» в воздухе пальцем, а потом записывает запомнившиеся слова в бланке ответов. Слова 4-ой группы воспринимаются после перерыва в 10 минут. В этот раз экспериментатор читает слова, а испытуемые одновременно следят зрительно по карточке и шепотом повторяют каждое слово. Далее слова записываются в бланк ответов по памяти. Инструкция: «Сейчас Вам будут предъявлены группы слов для запоминания разными способами, о которых будет указано дополнительно». Стимульный материал
Обработка результатов. При обработке результатов подсчитывается: - количество воспроизведенных слов для каждой группы отдельно; - вычисляется коэффициент (Kn) типа памяти по формуле: = , где Аn - количество правильно воспроизведенных слов в группе. В результате будет получено 4 коэффициента для четырех групп слов: Кn1, Кn2, Кn3, Кn4. Интерпретация и анализ результатов. Чем ближе коэффициент памяти к 1, тем лучше развит у испытуемого этот тип запоминания. Этот тип памяти и является преобладающим. Литература: Пашукова Т.И., Допира А.И., Дьяконов Г.В. (сост.) Психологические исследования: Практикум по общей психологии для студентов педагогических вузов. Учеб. пособие. М.: Издательство «Институт практической психологии» 1996. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №4 Методика «Пиктограмма» Цель: Определение продуктивности опосредствованного запоминания на основе анализа рисунков. Материал и оборудование: чистый стандартный лист бумаги, ручка, секундомер, перечень слов и словосочетаний. Процедура проведения. Испытуемым раздаются стандартные одинаковые листы бумаги. Слова и словосочетания читаются с интервалом не более 30 с. Перед каждым словом или словосочетанием называется его порядковый номер, который записывается испытуемым, а затем уже выполняется рисунок. Каждое слово и словосочетание должно быть четко проговорено для того, чтобы не повторять несколько раз. Воспроизведение предъявляемого словесного материала может быть осуществлено спустя 1 час и более. Инструкция: «Вам будет предложен для запоминания перечень слов и словосочетаний. Этот перечень большой, и с первого предъявления его трудно запомнить, однако для облегчения запоминания Вы можете сразу после предъявления слова или словосочетания выполнить в качестве «узелка на память» то или иное изображение, которое затем поможет Вам воспроизвести прочитанный перечень слов. Качество рисунков не имеет никакого значения. Помните, что этот рисунок Вы выполняете для себя в целях облегчения запоминания. Каждое изображение должно соответствовать номеру предъявляемого слова». Стимульный материал:
Обработка результатов: Обработка результатов производится по протоколу обследования. В протокол заносятся следующие данные. 1. Данные испытуемого (пол, возраст; профессия; умеет ли рисовать; данные о размещении рисунков на листе бумаги). 2. Общее количество воспроизведений. 3. Количество ошибок (например, испытуемые часто искажают словосочетание «мальчик-трус», воспроизводя «трусливый мальчик»). 4. Количество воспроизведений, выполненных без искажений; 5. Количественные данные, касающиеся изображений. Эти данные подсчитываются следующим образом: все изображения классифицируются на пять категорий: - «абстрактные» изображения - такие, которые выполнены в виде точек и линий, по которым невозможно описать содержание; - знаково-символические - изображения в виде геометрических фигур, стрелок и других символов; - конкретные - изображения конкретных предметов, например, часы, автомобиль и именно в тех случаях, когда эти изображения лишь одного, а не нескольких предметов, связанных определенным смыслом; - сюжетные - изображения человека в выразительной форме или ситуации (например, человек стоящий на коленях, а из его глаз льются слезы); два или несколько участников ситуации и т.д. - метафорические - изображения, в которых содержится метафора (художественный вымысел, гротеск, иносказание и т. п.). Например, на словосочетание «Глухая старуха» выполнена пиктограмма, в которой содержалось изображение старушки, вокруг которой - ножки на каблучках, но она уже не слышит их цокота; на слово «Дружба» - три мчащиеся в одной упряжке кони, головы каждого из них направлены в разные стороны, однако это им не мешает мчаться в одной упряжке. 6. Количество изображений профессионального характера, например, на слово «литейщик» испытуемый рисует ковш с раскаленным металлом, на слово «пограничник» - пограничные столбы, погоны, а на слово «актер» - сцену и т.д. 7. Количество изображений человека или частей человеческого тела. 8. Количество изображений животных, растений. 9. Максимальный и минимальный размер выполненных рисунков (высоту и ширину площади, занятой рисунком самого крупного размера). Интерпретация и анализ результатов. На основе анализа результатов исследования продуктивности памяти по методике «Пиктограмма» среди обследуемых можно выделить три основных группы. Группа 1: лица, обладающие высокой продуктивностью памяти, сумевшие полностью и без ошибок воспроизвести предлагаемый для запоминания вербальный материал. Группа 2: лица, которые воспроизводят предъявляемый материал полностью, но с искажениями. Например: вместо словосочетания «мальчик-трус» воспроизводят «трусливый мальчик», вместо «глухая старуха» - «глухая бабушка» и т.д. Группа 3: лица, которые воспроизводят материал не полностью, со значительными искажениями. По типу используемых изображений тоже можно выделить несколько групп. Группа А: в эту группу входят лица, которые при выполнении пиктограмм используют преимущественно абстрактные и знаково-символические формы; эту группу условно можно назвать «мыслители». Группа В: в эту группу входят лица, у которых при выполнении пиктограммы преобладают конкретные изображения; условно эту группу можно назвать «реалистичные». Группа С: в эту группу входят лица, у которых при выполнении пиктограммы преобладают сюжетные и метафорические изображения; эту группу условно можно назвать «художники». Литература: Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике. М.: Апрель-Пресс, 2007. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №5 Методика Джекобсона Цель: определение объем кратковременного запоминания. Материал и оборудование: бланк с четырьмя наборами рядов чисел, лист для записи, ручка и секундомер. Процедура исследования Исследование можно проводить с одним испытуемым и с группой из 8 – 16 человек. Оно состоит из четырех аналогичных серий. В каждой серии экспериментатор зачитывает испытуемому один из наборов следующих цифровых рядов. Элементы ряда предъявляются с интервалом 1с. После прочтения каждого ряда через 2-3с по команде «Пишите!» испытуемые на листе для записей воспроизводят элементы ряда в том же порядке, в каком они предъявлялись экспериментатором. В каждой серии независимо от результата читаются все семь рядов. Инструкция во всех сериях опыта одинаковая. Интервал между сериями не менее 6-7 мин. Инструкция: «Я назову Вам несколько цифр. Слушайте внимательно и запоминайте их. По окончании чтения по моей команде «Пишите!», запишите то, что запомнили, в том же порядке, в каком читались цифры. Внимание! Начинаем!» Наборы чисел
Обработка результатов В процессе обработки результатов исследования необходимо установить: -ряды, воспроизведенные полностью и в той же последовательности, с которой они предъявлялись экспериментатором. Для удобства их обозначают знаком «+»; -наибольшую длину ряда, который испытуемый во всех сериях воспроизвел правильно; -количество правильно воспроизведенных рядов, больших, чем тот, который воспроизведен испытуемым во всех сериях; -коэффициент объема памяти, который вычисляют по формуле: C Пк = А + n, где: Пк – обозначение объема кратковременной памяти, А – наибольшая длина ряда, который испытуемый во всех опытах воспроизвел правильно; С – количество правильно воспроизведенных рядов, больших чем А; n – число серий опыта, в данном случае – 4. |