№
п/п
|
Раздел / Сквозные темы
|
Тема урока
|
Цели обучения
|
Количество часов
|
Сроки
|
Примечание
|
1 четверть
|
|
1
|
7.1А. Экосистемы
(5 часов)
|
Экологические факторы среды: абиотические (температура, свет, рН, влажность), биотические (микроорганизмы, животные, растения).
Лабораторная работа «Исследование местной экосистемы (на примере школьного участка)».
|
7.3.1.1 - исследовать влияние факторов окружающей среды местной экосистемы на жизнедеятельность и распространение живых организмов
|
1
|
2.09
|
|
2
|
Пищевые цепи и пищевые сети.
Моделирование «Построение пищевых цепей и сетей».
|
7.3.1.2 - сравнивать природные пищевые цепи,
7.3.1.3 составлять пищевые цепи и пищевые сети
|
1
|
7.09
|
|
3
|
Экологические сукцессии: первичная и вторичная сукцессия. Смена экосистем.
|
7.3.1.4 - описывать процесс экологических сукцессий
|
1
|
9.09
|
|
4
|
|
Человек как часть экосистемы. Антропогенный фактор. Негативное влияние деятельности человека на экосистему.
|
7.3.2.1 - описывать взаимодействие человека и экосистемы
7.3.2.2 - приводить примеры отраслей человеческой деятельности, негативно влияющих на экосистемы
|
1
|
14.09
|
|
5
|
|
Особо охраняемые территории Казахстана. Особо охраняемые территории региона. Красная книга Республики Казахстан. Животные и растения местного региона, занесенные в Красную книгу Казахстана
|
7.3.2.3 - описывать животный и растительный мир особо охраняемых природных территорий Казахстана
7.3.2.4 - приводить примеры животных и растений местного региона, занесенных в Красную книгу Казахстана
|
1
|
16.09
|
|
6
|
7.1 В Класси
фикация живых организмов
(4 часа)
|
Суммативное оценивание за раздел «Экосистемы» Общая характеристика пяти царств живых
организмов: прокариоты, протисты, грибы, растения, животные.
|
7.1.1.1 - объяснять значение систематики
|
1
|
21.09
|
|
7
|
Основные систематические группы растений и животных: Царства, Типы, Отделы, Классы. Значение классификации растений и животных.
|
7.1.1.2 - определять систематическое положение живых организмов
|
1
|
23.09
|
|
8
|
Особенности внешнего строения беспозвоночных и позвоночных животных.
|
7.1.1.3 - описывать отличительные признаки беспозвоночных и позвоночных животных.
|
1
|
28.09
|
|
9
|
Дихотомический метод. Использование дихотомических ключей.
|
7.1.1.4 - использовать простые дихотомические ключи к определённым организмам
|
1
|
30.09
|
|
10
|
7.1 С Клеточ
ная биология
Вода и органические вещества
(6 часов)
|
Суммативное оценивание за раздел «Классификация живых организмов» Понятия: «клетка», «ткань», «орган», система органов».
|
7.4.2.1 - объяснять понятия «клетка», «ткань», «органы», «системы органов»
|
1
|
5.10
|
|
11
|
Сравнение растительной и животной клетки. Органоиды, видимые под световым микроскопом: пластиды, вакуоль, ядро, цитоплазма, клеточная мембрана, клеточная стенка
|
7.4.2.2 - различать растительную и животную клетки
|
1
|
7.10
|
|
12
|
Свойства воды: поверхностное натяжение, движение воды, растворимость, температура кипения и плавления, теплоемкость. Биологическое значение воды и ее роль в качестве растворителя, в поддержании и регулировании температуры.
|
7.4.1.1 - описывать свойства и значение воды для живых организмов
|
1
|
12.10
|
|
13
|
Биологическое значение воды и ее роль в качестве растворителя, в поддержании и регулировании температуры.
|
7.4.1.1 - описывать свойства и значение воды для живых организмов
|
1
|
14.10
|
|
14
|
Лабораторная работа «Исследование свойств и значения воды для живых организмов».
Значение микро-(цинк, железо, селен, фтор,) и макроэлементов (магний, кальций, калий, фосфор) для жизнедеятельности организмов.
|
7.4.1.2 - описывать роль микро- и макроэлементов в жизнедеятельности организмов
|
1
|
19.10
|
|
15
|
Суммативное оценивание за раздел «Клеточная биология
Вода и органические вещества» Органические вещества: белки, жиры, углеводы в продуктах питания. Лабораторная работа «Исследование наличия углеводов, белков, жиров в продуктах питания. Дефицит - макроэлементов (азот, калий, фосфор) у растений. Удобрения: органические и минеральные (азотные, калийные и фосфорные).
|
7.4.1.2 - описывать роль микро- и макроэлементов в жизнедеятельности организмов
7.4.1.3 - доказывать наличие углеводов, белков, жиров в продуктах питания.
7.4.1.4 - изучать значение азота, калия и фосфора в минеральных удобрениях для растений
|
1
|
21.10
|
|
16
|
|
Суммативное оценивание за 1 четверть
|
|
1
|
26.10
|
|
17
|
|
Удобрения: органические и минеральные (азотные, калийные и фосфорные).
|
7.4.1.4 - изучать значение азота, калия и фосфора в минеральных удобрениях для растений
|
1
|
28.10
|
Урок повторение
|
|
Всего за четверть
|
17
|
|
|
2 четверть.
|
|
18
|
7.2АТранспорт веществ
(7 часов)
|
Значение транспорта веществ для жизнедеятельности живых организмов.
|
7.1.3.1 - объяснять значение транспорта питательных веществ в живых организмах,
|
1
|
9.11
|
|
19
|
Органы и системы органов живых организмов, участвующих в транспорте веществ.
|
7.1.3.2 - распознавать органы, участвующие в транспорте веществ у растений
|
1
|
11.11
|
|
20
|
Стебель и корень. Внутреннее строение стебля: кора, камбий, древесина, сердцевина.
|
7.1.3.3 - исследовать внутреннее строение стебля и корня.
|
1
|
16.11
|
|
21
|
Зоны корня: зона деления, зона роста, зона всасывания, зона проведения. Внутреннее строение корня флоэма, ксилема, камбий. Лабораторная работа «Исследование внутреннего строения стебля».
|
7.1.3.4 - описывать взаимосвязь строения стебля и корня с их функциями
|
1
|
18.11
|
|
22
|
Лабораторная работа «Исследование зон корня».
|
1
|
23.11
|
|
23
|
Ксилема, флоэма, и их структурные элементы.
|
7.1.3.5 - сравнивать строение элементов ксилемы и флоэмы
|
1
|
25.11
|
|
24
|
Органы кровообращения у животных: у кольчатых червей, моллюсков, членистоногих и позвоночных.
|
7.1.3.6 - распознавать органы, участвующие в транспорте веществ у животных
|
1
|
30.11
|
|
25
|
7.2 В Питание живых организмов
(2 часа)
|
Суммативное оценивание за раздел «Транспорт веществ» Строение и функции листа. Внутреннее строение листа. Устьица. Лист как специализированный орган фотосинтеза. Испарение воды и газообмен.
|
7.1.2.1 - описывать внутреннее строение листа и объяснить взаимосвязь между строением и функцией
|
1
|
2.12
|
|
26
|
Условия, необходимые для фотосинтеза. Лабораторная работа «Исследование факторов, влияющих на процесс фотосинтеза»
|
7.1.2.2 - исследовать условия, необходимые для процесса фотосинтеза
|
1
|
7.12
|
|
27
|
7.2 С Дыхание
(4 часа)
|
Суммативное оценивание за раздел «Питание живых организмов» Значение дыхания для растений и животных. Дыхание, как источник энергии.
|
7.1.4.1 - описывать значение дыхания для живых организмов
|
1
|
9.12
|
|
28
|
Типы дыхания: анаэробное и аэробное Сравнение аэробного и анаэробного дыхания: наличие/ отсутствие кислорода, статическая/динамическая работа, теплокровные/холоднокровные животные.
|
7.1.4.2 - различать анаэробное и аэробное типы дыхания
7.1.4.3 - исследовать дыхание у растений
|
1
|
14.12
|
|
29
|
Дыхание растений. Дыхание семян или проростков семян.
Лабораторная работа «Исследование дыхания у растений».
|
1
|
14.12
|
|
30
|
Суммативное оценивание за раздел «Дыхание» Органы дыхания беспозвоночных и позвоночных животных (трахеи насекомых, жабры рыб, легкие птиц и млекопитающих)
Моделирование «Сравнение органов дыхания беспозвоночных и позвоночных животных». Органы дыхания. Строение воздухоносных путей человека, органы газообмена человека. Заболевания органов дыхания. Причины и профилактика заболеваний органов дыхания: рак легких, астма, бронхит, туберкулез, грипп.
|
7.1.4.4 - сравнивать строение органов дыхания беспозвоночных и позвоночных животных
7.1.4.5 - изучать особенности строения органов дыхания у человека
7.1.4.6 - объяснять причины и меры профилактики заболеваний органов дыхания
|
1
|
21.12
|
|
31
|
Суммативное оценивание за 2 четверть
|
1
|
23.12
|
|
32
|
|
Причины и профилактика заболеваний органов дыхания: рак легких, астма, бронхит, туберкулез, грипп.
|
7.1.4.6 - объяснять причины и меры профилактики заболеваний органов дыхания
|
1
|
28.12
|
Урок повторение
|
|
Всего за четверть
|
15
|
|
|
|
3-я четверть
|
|
|
|
33
|
7.3 А Выделение
(3 часа)
|
Значение выделения для живых организмов. Продукты выделения у животных. Конечные продукты обмена веществ.
|
7.1.5.1 - объяснять значение выделения в жизнедеятельности организмов
|
1
|
11.01
|
|
34
|
Продукты выделения у растений: начальные и конечные продукты фотосинтеза и дыхания.
Лабораторная работа «Исследование особенностей выделения у растений на примере проростков».
|
7.1.5.2 - исследовать особенности выделения у растений
|
1
|
13.01
|
|
35
|
Выделительная
система животных. Сравнение строения выделительных систем животных.
|
7.1.5.3 - сравнивать строение выделительной системы беспозвоночных и позвоночных животных
|
1
|
18.01
|
|
36
|
Раздел 9. Движение
(5 часов)
|
Суммативное оценивание за раздел «Выделение» Движение растений. Значение движения для жизнедеятельности растений.
|
7.1.6.1 - описывать значение и объяснять причины движений растений (тропизмы, таксисы),
|
1
|
20.01
|
|
37
|
Способы движений растений (тропизмы, таксисы, ростовые движения).
|
7.1.6.1 - описывать значение и объяснять причины движений растений (тропизмы, таксисы),
|
1
|
25.01
|
|
38
|
Влияние света на рост и развитие растений Приспособления растений к меняющимся условиям освещения.
|
7.1.6.2 - объяснять влияние света на развитие растений
|
1
|
27.01
|
|
39
|
Фотопериодизм как адаптация организма к длине светового дня.
|
7.1.6.3 - описывать роль фотопериодизма у растений
|
1
|
1.02
|
|
40
|
Органы движения у животных. Роль движения в жизни живых организмов. Способы движения животных, примеры. Взаимосвязь между средой обитания и способами передвижения организма.
|
7.1.6.4 - сравнивать органы движения у беспозвоночных и позвоночных животных
|
1
|
3.02
|
|
41
|
Раздел 10. Координация и регуляция
(10 часов)
|
Суммативное оценивание за раздел «Движение» Сравнение типов нервной системы: диффузная, лестничная, узловая, трубчатая. Компоненты нервной системы.
|
7.1.7.1 - сравнивать типы нервной системы животных
|
1
|
8.02
|
|
42
|
Функции нервной системы.
|
7.1.7.2 - называть функции нервной системы и ее структурных компонентов,
|
1
|
10.02
|
|
43
|
Строение нейрона: тело нейрона, дендриты, аксон. Функции нейрона.
|
7.1.7.3 - определять структурные компоненты нервной клетки
|
1
|
15.02
|
|
44
|
Центральная и периферическая части нервной системы. Спинной мозг. Головной мозг. Отделы головного мозга, их строение и функции: продолговатый мозг, задний (мост, мозжечок), средний и передний мозг. Большие полушария головного мозга.
|
7.1.7.4 - сравнивать строение и функции отделов центральной нервной системы
|
1
|
17.02
|
|
45
|
Рефлекторная дуга: рецептор, чувствительные, вставочные, двигательные нейроны, рабочий орган.
Лабораторная работа: «Коленный рефлекс».
|
7.1.7.5 - исследовать рефлекторную дугу
|
1
|
22.02
|
|
46
|
Рефлекторная природа поведения: условные и безусловные рефлексы. Угасание условных рефлексов.
|
7.1.7.6 - объяснять рефлекторную природу поведения
|
1
|
24.02
|
|
47
|
Нервная регуляция работы внутренних органов.
|
7.1.7.7 - описывать функции вегетативной нервной системы
|
1
|
1.03
|
|
48
|
Суммативное оценивание за раздел «Координация и регуляция» Значение сна для организма человека. Биологические ритмы. Фазы сна: медленный, быстрый сон.
|
7.1.7.8 - объяснять значение сна для восстановления жизнедеятельности и отдыха организма
|
1
|
3.03
|
|
49
|
Работоспособность. Режим дня. Гигиена умственного и физического труда. Стресс. Методы профилактики и борьбы со стрессом.
|
7.1.7.9 - описывать принципы сохранения хорошего психического здоровья
|
1
|
3.03
|
|
50
|
Влияние алкоголя, курения и других наркотических веществ на работу нервной системы.
|
7.1.7.10 - объяснять последствия влияния алкоголя, курения и других наркотических веществ на нервную систему
|
1
|
10.03
|
|
51
|
|
Суммативное оценивание за 3 четверть
|
|
1
|
15.03
|
|
52
|
|
Влияние алкоголя, курения и других наркотических веществ на работу нервной системы.
|
7.1.7.10 - объяснять последствия влияния алкоголя, курения и других наркотических веществ на нервную систему
|
1
|
17.03
|
Урок повторение
|
|
Всего за четверть
|
20
|
|
|
|
4-я четверть
|
|
|
|
53
|
7.4А Наследственнось и изменчивость. Клеточный цикл
(6 часов)
|
Рольдезоксирибонуклеиновой кислоты и генов в наследовании признаков человека.
|
7.2.4.1 исследовать наследственные и ненаследственные признаки организма человека
|
1
|
31.03
|
|
54
|
Приобретенные и наследственные признаки.
|
7.2.4.2 приводить примеры дискретной и непрерывной изменчивости.
7.2.4.3 объяснять роль генов в определении признаков
|
1
|
5.04
|
|
55
|
Организация хромосом. Понятие о ДНК как хранителе и носителе генетического материала.
|
7.2.4.3 объяснять роль генов в определении признаков
|
1
|
7.04
|
|
56
|
Моделирование «Исследование наследственных и ненаследственных признаков организма человека».
|
7.2.4.4 объяснять роль генетического материала - ДНК в хромосомах
|
1
|
12.04
|
|
57
|
Количество хромосом у разных видов организмов.
|
7.2.2.1 сравнивать количество хромосом у разных видов организмов
|
1
|
14.04
|
|
58
|
Соматические и половые клетки. Гаплоидный, диплоидный набор хромосом.
|
7.2.2.2 называть количество хромосом в соматических и половых клетках
|
1
|
19.04
|
|
59
|
7.4В Размножение. Рост и развитие.
(5 часов)
|
Суммативное оценивание за раздел «Наследственнось и изменчивость. Клеточный цикл» Бесполое и половое размножение растений. Биологическое значение бесполого и полового способов размножения. Вегетативное размножение, его виды и биологическая роль в природе.
|
7.2.1.1 - описывать бесполое и половое размножения у растений
|
1
|
21.04
|
|
60
|
Использование вегетативного размножения в растениеводстве. Черенкование, отводки, прививки (черенком и глазком), размножение тканями.
Лабораторная работа «Способы вегетативного размножения растений».
|
7.2.1.2 - сравнивать способы вегетативного размножения у растений
|
1
|
26.04
|
|
61
|
Строение цветка. Виды опыления. Цветение и опыление растений. Виды опыления (самоопыление, перекрёстное опыление, искусственное опыление). Понятие об оплодотворении у растений и образование зиготы. Двойное оплодотворение. Биологическое значение двойного оплодотворения.
|
7.2.1.3 - описывать относительные преимущества перекрестного опыления и самоопыления,
7.2.1.4 - описывать значение двойного оплодотворения цветковых растений
|
1
|
28.04
|
|
62
|
Понятие индивидуального развития организмов. Этапы онтогенеза у животных и растений.
|
7.2.3.1 - описывать процессы роста и развития организмов
|
1
|
3.05
|
|
63
|
|
Деление, рост, размножение, старение. Рост растений. Рост стебля в длину и толщину. Роль камбия. Годичные кольца.
Лабораторная работа «Подсчет годичных колец». Прямой и непрямой типы онтогенеза у животных. Примеры насекомых с неполным и полным превращением.
Моделирование «Сравнение типов онтогенеза у животных».
|
7.2.3.2 - исследовать процесс роста растений в длину и толщину
7.2.3.3 - различать этапы онтогенеза растений и животных
7.2.3.4 - сравнивать прямой и непрямой типы онтогенеза у животных
|
1
|
5.05
|
|
64
|
7.4С Микробиология и биотехнология
(3 часа)
|
Суммативное оценивание за раздел «Размножение. Рост и развитие» Разнообразие бактерий по форме. Распространение бактерий.
Лабораторная работа «Исследование внешнего вида бактерии сенной палочки».
Клубеньковые растения на корнях бобовых. Применение бактерий. Значение бактерий в природе и в жизни человека.
|
7.4.3.1 - описывать различные формы бактерий
|
1
|
10.05
|
|
65
|
|
Лабораторная работа «Исследование производства йогурта и сыра». Способы борьбы с патогенами. Устойчивость бактерии к антибиотикам.
Лабораторная работа «Исследование применения антибиотиков, антисептиков и дезинфицирующих средств».
|
7.4.3.2 - исследовать производство йогурта и сыра
7.4.3.3 - описывать применение антибиотиков, антисептиков и дезинфицирующих средств
|
1
|
12.05
|
|
66
|
|
Суммативное оценивание за раздел «Микробиология и биотехнология» Вирусы. Особенности строения вирусов как неклеточной формы организации жизни.
|
7.4.3.4 - объяснять принадлежность вирусов к неклеточной форме жизни
|
1
|
17.05
|
|
67
|
Суммативное оценивание за 4 четверть
|
1
|
19.05
|
|
68
|
|
Понятие индивидуального развития организмов. Этапы онтогенеза у животных и растений.
|
7.2.3.1 - описывать процессы роста и развития организмов
|
1
|
24.05
|
Урок повторение
|
|
Всего за четверть
|
16
|
|
|
|
Всего за год
|
68
|
|
|
Скачать 45.33 Kb.