7. ГСЭ.Р.1 Введение в специальность. Лекции 36 10 (час.) практические занятия 18 (час.) лабораторные занятия час
 Скачать 490.85 Kb.
|
|
Тема 1. Профессиональная юридическая деятельность. Профессиограма юридической деятельности 1. Цели и задачи курса. Предмет курса. Понятие юриспруденции и ее содержание. Понятие права 2. Понятие и социальная роль юриста 3. Юридическая профессия: понятие, сущность и содержание А) Понятие юридической профессии Б) Структура юридической деятельности В) Особенности профессиональной деятельности юриста. Г) Классификационные признаки юридической профессии: цель, задачи, набор средств, результативность работы, этапы правового мышления. Д) Профессиограмма юриста. Литература Левитан, К.М. Юридическая педагогика: учебник / К. М. Левитан. – М.: Норма, 2008. –432 с. Курлаева, Е. И. Юридическое образование и формирование профессионального сознания юристов :Автореф. Дисс. на соиск. Уч. степ. к ю. н. / Е. И. Курлаева . – М.,2005 . – 30 с. Майоров, В.И. Введение в юридическую специальность: учеб. пособ. / В.И. Майоров. – Челябинск, 2005. – 146 с. Доступно из URL: Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" предоставляет свободный доступ к каталогу образовательных интернет-ресурсов и полнотекстовой электронной учебно-методической библиотеке для общего и профессионального образования / ФГУ ГНИИ ИТТ "Информика"; Министерство образования и науки РФ. – М., 2005– . URL: http://window.edu.ru/window/library/pdf2txt?p_id=23553&p_page=1 Семитко, А. П. Развитие правовой культуры как правовой прогресс : Проблемы теории и методологии : Автореф. дисс. на соиск. уч. степ. д. ю. н. [Электронный ресурс] / А.П. Семитко; «Юридическая Россия» : федеральный образовательный портал. – М., 2002-2006. – URL: http://law.edu.ru/script/cntSource.asp?cntID=100121179 Коренев, А.П. Введение в юридическую специальность: учеб. пособие / А.П. Коренев, В.К. Бобров. – М.: Щит-М, 2004. – С.160 Тема 2 Высшее профессиональное образование: понятие, структура, регламентация образовательной деятельности I. Система высшего и послевузовского профессионального образования. А) Высшее профессиональное образование: понятие, конституционное право и гарантии. Б) Система образования в Российской Федерации. В) Образовательные программы: общеобразовательные, профессиональные и профессиональной подготовки. II. Система высшего и послевузовского профессионального образования. А) Высшее учебное заведение: понятие, задачи и структура. Б) Виды и наименования высших учебных заведений. Управление высшим учебным заведением. III. Уровни высшего профессионального образования. IV. Образовательные государственные стандарты. Организация образовательной деятельности по образовательным программам высшего профессионального образования. Модуль II. Юридическое образование в мире: история и современность Раздел 1. Подготовка юристов в европейской цивилизации: история и современность Тема 1. Юридическое образование в Античности и Византии: проблемы становления I. Система образования и юридическое образование в античности. II. Система образования и юридическое образование Древнем Риме. III. Система образования и юридическое образование в Византии. Литература История Византии. Том I [Электрон. ресурс] / Под ред. С. Д. Сказкина, В. Н. Лазарева, Н. В. Пигулевской и др.; «Historik.ru: Книги по истории» : электрон. библиотека. – [Б.м.]: Алексей Сергеевич Злыгостев, подборка материалов, разработка ПО, оформление, 2001– 2010. – URL: http://historik.ru/books/item/f00/s00/z0000047/st000.shtml; http://historik.ru/books/item/f00/s00/z0000047/st025.shtml (Электронная версия книги: История Византии. Т.I / Под ред. С. Д. Сказкина, В. Н. Лазарева, Н. В. Пигулевской и др. М.: «Наука», 1967) Резько, П. Н. Университет как центр интеллектуальной культуры [htcehc / П.Н. Резько; Брестский государственный университет им. А. С. Пушкина; Международн. Научн.-практ. Конф. «Личность–Слово–Социум» : сайт. – Брест, 201–2010. – URL: http://www.pws-conf.ru/nauchnaya/lss-2008/273-pedagogika-visshei-shkoli/6793-universitet-kak-tsentr-in.html Николаева, Н.И. Социокультурные проблемы образования ( курс лекций) [Электронный ресурс] / Н.И.Николаева, Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма : сайт. – М., 2000–2010. – URL: http://www.niiito.ru/edu/stnikol013 Юридическая педагогика: учебник / К. М. Левитан. — М.: Норма, 2008. - 432 с. ISBN 978-5-468-00150-9 Повзун, В.Д. Миссия университета как аксиологический феномен / В.Д. Повзун // Аксиология и инноватика образования: электрон. научн. изд. – М.: ОМП УСИТО ОГУ, 2010 – 2010. – URL: http://www.orenport.ru/axiology/docs/19/17.pdf С.41–56. Тема 2. История европейского университета: понятие, модели и этапы эволюции I. Предпосылки появления университетов в Европе, понятие, значение и эволюция. А) Предпосылки появления университетов в Европе. Б) Понятие, сущность и социальное университета как средневекового института. II. Модель доклассического университета – средневековый университет. А) Возникновение триединой системы образования в Европе. Б) Первые европейские университеты В) Особенности доклассического университета Г) Типология доклассических университетов Европы Д) Численность доклассических университетов Европы Е) Эволюция доклассического университета в эпоху Возрождения III. Концепция «идеального» классического университета XVIII в. А) Предпосылки появления модели» классического» университетского образования Б) «Идеальная» классическая модель – исследовательский университет Вильгельмв фон Гумбольда. Литература Повзун В.Д. Миссия университета как аксиологический феномен [Электронный ресурс] / В.Д. Повзун; Оренбургский государственный университет // Аксиология и инноватика образования : Электронное научное издание. – Оренбург, 2010 – 2010. – URL : http://www.orenport.ru/axiology/docs/19/17.pdf Николаева, Н.И. Социокультурные проблемы образования ( курс лекций) [Электронный ресурс] / Н.И.Николаева, Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма : сайт. – М., 2000–2010. – URL: http://www.niiito.ru/edu/stnikol013 Мазалова, М.А. История педагогики и образования : Пособие для сдачи экзамена / М.А. Мазалова, Т. В. Уракова; библиотека Либрусек. – URL: http://lib.rus.ec/b/204392 Джуринский, А. История зарубежной педагогики [Электронный ресурс] / А. Джуринский, Библиотека Гумер. – URL: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/Djurin/06.php Университеты Европы. История и Современность : сайт. – URL: http://www.sutteh.ru/historyevro.html Всемирная история: Учебник для вузов [Электронный ресурс]/ Всероссийский заочный финансово-экономический институт. – М.: ЮНИТИ, 1997. – URL: http://www.bibliotekar.ru/istoriya/index.htm Меньшиков, В. М. История европейского образования. Становление средневековой системы воспитания [Электронный ресурс]/ В. М Меньшиков; Портал Слово. – URL: http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/41884.php Раздел 2. Современное юридическое образование за рубежом Тема 1. Многоуровневая система организации юридического образования за рубежом: принципы, структура, национальные особенности I. Британская система высшего юридического образования II. Высшее образование во Франции III. Высшее юридическое образование в Германии Литература Обидина, Л.Б. Юридическое образование в Баварии / Л.Б. Обидина // Государство и право. – 1997. – № 7. – С. 66-70. Бойцова, В.В., Бойцова Л.В. Юридическое образование в Нидерландах / В.В. Бойцова, Л.В. Бойцова // Государство и право. – 1997. – № 4. – С. 103–107. Попандопуло, В.Ф. Некоторые аспекты юридического образования в Великобритании, Германии, Японии и России // Юридическое образование и наука. – 2003. – №2. – С. 40-43. Аналитический обзор международных тенденций развития высшего образования № 3 (январь – июнь 2002 г.) по теме «Многоуровневая система высшего и университетского образования» / А.М. Алтайцев, М.Ф. Гербовицкая А.М. Корбут, Ю.Э. Краснов, Т.И. Краснова, С.В. Костюкевич, А.В. Харченко, Л.А. Ященко; Белорусский государственный университет. – Минск, ?–. – URL: http://charko.narod.ru/index13.html Высшая школа экономики: Сайт. – М., 1993–2010. – URL: http://www.hse.ru/data/2010/03/05/1231448542/System%2520of%2520higher%2520education%2520in%2520Great%2520britains.pdf Хюфнер, К. Управление и финансирование высшего образования в Германии [Электронный ресурс] // Высшее образование в Европе. Том XXVIII. 2003. No. 2. / Учебно-методическое объединение вузов по университетскому политехническому образованию на базе Московского государственного технического университета им. Н. Э. Баумана и Санкт-Петербургского государственного Политехнического Университета. – М., 2001 – . – URL: http://technical.bmstu.ru/istoch/germ/upr.doc Карран, Теренс Общеевропейские шкалы оценок: опыт национальных систем и ECTS[Электронный ресурс] // Высшее образование в Европе. Т. XXIX. No. 1. 2005 / Учебно-методическое объединение вузов по университетскому политехническому образованию на базе Московского государственного технического университета им. Н. Э. Баумана и Санкт-Петербургского государственного Политехнического Университета. – М., 2001 – . – URL: http://technical.bmstu.ru/istoch/bolon/oc.doc Антонов, И.П. Подготовка юридического корпуса» в Германии / И.П. Антонов // Юридическое образование и наука. – 2001. – №2. – С.36–41. Модуль III Юридическое образование в России: история и современность Раздел 1. Становление юридического образования в России Тема 1. Становление высшей школы в России. Юридическое образование в Российском государстве в XVII–XVIII вв. (8/2) I. Высшая школа и преподавание права в допетровский период. А) Предпосылки создания высшей школы в России в XVII в. Б) Славяно-греко-латинская академия II. Становление высшего образования в России в период правления Петра I. Начало преподавания юриспруденции в России.
III. Высшее юридическое образование во второй половине XVIII в.
Литература Архиповская, А. Как на Руси появилось правоведение или почему мы стали тем, кем стали [Электронный ресурс] / А. Архиповская // Юридический факультет санкт-Петербургского государственного университета : сайт. – URL: http://jurfak.spb.ru/magazine/jurist/article.asp?artID=651 Белявский, М.Т. М.В. Ломоносов и основание Московского университета / М.Т. Белявский. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1955. – 312 с. Борисов, А. В., Становление и развитие юридического образования в дореволюционной России / А.В. Борисов, Л.Н. Колодкин // Государство и право. – 1995. – №6. Ганин, В.В. Генезис юридического университетского образования в России / В.В. Ганина // Юридическое образование и наука. – 2002. – №1. – С. 46– 48 Егоров, С.А. Юридическому образованию – концептуальную основу / С.А. Егоров // Юридическое образование и наука. – 2002.– №1. –С. 32–34. Зипунникова Н.Н. Эволюция правового статуса профессоров и преподавателей Российской империи// Юридическое образование и наука: исторический срез. – Екатеринбург, 2002. – С.5-22. Колоскова, И.Ю., Юристы как социально-профессиональная группа (Советский период) / Ю.И. Колоскова, Соколов Н.Я. // Государство и право. – 2003. – № 10. – С. 63-70. Корнев, А.В. Правовая мысль и юридическое образование в Дореволюционной России : Учеб. пособие /А.В. Корнев, А.В. Борисов . – М.: изд-во Эксмо, 2005. – 288 с. Кузнецова, Н. О специфике формирования университетского образования в России / О. Кузнецова // Высшее образование в России. – 2007. – №6. – С. 120–125. Куприц, Н.Я. У истоков юридического образования в России / Н.Я. Куприц // Вестник Московского университета. Серия 11. Право. – 1979. – №6. Лаптева, Л.Е. Российская Академия наук: история и перспективы / Л. Е. Лаптева, В: В. Лапаева, Е. В. Сильвестрова, Е. А. Скрипилев // Государство и право. – 2005. -№6. – С.75–84. Скрипилев, Е.А. О юридическом образовании в дореволюционной России ( XVIII - начало XX вв. ) / Е.А. Скрипилев // Государство и право. – 2000. – №9. Томсинов, В.А. Правовая культура // Очерки русской культуры XIX в. – М., 2000. – Т. 2. – С. 146-156. Томсинов, В.А. Развитие юриспруденции в России // Развитие русского права в России второй половины XVII-XVIII вв. – М., 1999. – С. 51-64. Томсинов, В. А. Учреждение Императорского Московского университета. Юридический факультет Московского университета в 50-60-е годы XVIII в.: период формирования [Электронный ресурс] / В. А. Томсинов; Юридический факультет МГУ / Юридический факультет МГУ : сайт. – М., 2009– . – URL: http://www.law.msu.ru/history/1755-1917 Юртаева, Е. А. Организация профессиональной подготовки юристов в дореволюционной России / Е. А. Юртаева // Журнал российского права.– 2008. – № 7. С. 123–135. Тема 2. Юридическое образование в России в XIX–начале XX вв. 1. Предпосылки реформы высшего и высшего юридического образования в начале XIX. 2. Первый этап в развитии юридического образования – первая четверть XIX. в. А) Образовательная реформа Александра I в начале XIX в.: создание системы учебных заведений. Создание системы учебных заведений юридического профиля для подготовки чиновников. Высшее училище правоведения. Повышение престижа научно-педагогической деятельности и диплома о высшем образовании. Б) Первый университетский устав Российской империи. Нравственно-политические отделения. Российских университетов. Привилегированные учебные заведения и преподавание в них правоведения. В) Юридическое образование в Санкт-Петербургском университете: учебный план, кадры, студенты. Реакция в юридическом образовании. 3. Второй этап в истории высшего юридического образования (1835–1863 гг.). А) Кодификация законодательства и концепция официальной народности как предпосылки новой реформы юридического образования. Новый университетский устав 1835 г. Б) Юридические факультета университетов: принципы функционирования, структура, учебный план. Г) Догматическая модель юридического образования. Роль М.М. Сперанского в реформе юридического образования. Школа профессоров российского права. 4. Третий этап в истории высшего юридического образования (1863–1884 гг.). А) Новый университетский устав 1863. г. Широкая автономия вузов. Изменения в системе юридического образования. Б) Учебный план как отражение новой модели выпускника. Фундаментальное юридическое образование. Новеллы в юридической педагогике Д.И. Мейера. Тенденция роста популярности юридической профессии: причины и цифры. В) Отрицательные моменты реформ юридического образования 1860-1870-х гг. 5) Четвертый этап в истории высшего юридического образования (1884–1916 гг.). А) Устав 1884 г. и юридическое образование. Негативные последствия введения устава 1884 г. Опрос руководителей судебных учреждений о готовности выпускников юридических факультетов к практической работе начала ХХ в. и его практические результаты. Б) Тенденции развития юридического образования на четвертом этапе: усложнение, демократизация, специализация, коммерциализация. Женщины и высшее юридическое образование в России. В) Образовательный процесс на юридических факультетах дореволюционных университетов во второй половине XIX–начале ХХ в. Учебный план по юридической специальности российских университетов. Учебный план по юридической специальности российских университетов. Методика преподавания на юридических факультетах. Литература Архиповская, А. Как на Руси появилось правоведение или почему мы стали тем, кем стали [Электронный ресурс] / А. Архиповская // Юридический факультет санкт-Петербургского государственного университета : сайт. – URL: http://jurfak.spb.ru/magazine/jurist/article.asp?artID=651 Борисов, А. В., Становление и развитие юридического образования в дореволюционной России / А.В. Борисов, Л.Н. Колодкин. – М., 1994. Ганин, В.В. Генезис юридического университетского образования в России / В.В. Ганина // Юридическое образование и наука. – 2002. – №1. – С. 46– 48 Ганин, В.В. Государственная власть и юридическое образование в России (1860-е -1917 гг.) / В.В. Ганин // Юридическое образование и наука. – 2002. – №4. Дудырев, Ф. Ф. Российское юридическое образование в эпоху реформ (опыт сравнительно-исторического анализа) Ф. Ф. Дудырев // Государство и право, 2005, №1.– С. 88-91 Дудырев, Ф.Ф. Реформа юридического образования: какой она виделась 100 лет назад? Ф.Ф. Дудырев, В.П. Малков // Юридическое образование и наука. – 2003. – №3. – С. 33–39. Егоров, С.А. Юридическому образованию – концептуальную основу / С.А. Егоров // Юридическое образование и наука. – 2002.– №1. –С. 32–34. Захаров, В.В. Модернизация юридического образования в российских университетах в середине XIX столетия / В.В.Захаров // Юридическое образование и наука. – 2003. –№4. – С. 41–48. Зипунникова Н.Н. Эволюция правового статуса профессоров и преподавателей Российской империи// Юридическое образование и наука: исторический срез. – Екатеринбург, 2002. – С.5-22. Змеев, В. Демидовский лицей / В. Змеев // Высшее образование в России. – 1999. – №4. Змеев, В.А. Императорское училище правоведения в период царствования Николая I / В.А. Змеев // Юридическое образование и наука. – 2002. – № 4. Зубкова, Л.Г. О российской дореволюционной юридической учебной литературе / Л.Г. Зубкова // Государство и право. – 1993. – №12. Иванов, А.Е. Высшая школа России в конце XIX- начале XX в. / А.Е. Иванов. – М., 1991. Изместьева-Новожилова, Е.Р. К 100-летию Санкт-Петербургских высших женских (Бестужевских) курсов / Е.Р. Изместьева-Новожилова // Правоведение. – 1977. –№6. Кодан, С. Образование юношества, предназначенного к частям службы государственной». Государственно-правовая подготовка чиновников в России в 1800–1850-е гг. / С. Кодан // «Чиновникь» / Уральская академия государственной службы и Координационный совет по вопросам государственной и муниципальной службы Уральского региона. – Электрон. журнал. – 2005. – № 6 (40). – Режим доступа: http://chinovnik.uapa.ru/modern/article.php?id=632. – Загл. с домашней страницы Интернета. Кодан, С.В. Школа профессоров российского права М.М. Сперанского / С.В. Кодан // Государство и право. – 2003. – № 9. – С.88–95. Корнев, А.В. Правовая мысль и юридическое образование в Дореволюционной России: Учеб. пособие /А.В. Корнев, А.В. Борисов . – М.: изд-во Эксмо, 2005. – 288 с. Лаптева, Л.Е. Российская Академия наук: история и перспективы / Л. Е. Лаптева, В: В. Лапаева, Е. В. Сильвестрова, Е. А. Скрипилев // Государство и право. – 2005. -№6. – С.75–84. Петров, Ф.А. Российские университеты в первой половине XIX века. Формирование системы университетского образования в России. Кн.1-4. / Ф.А. Петров М., 1998-2001. Развитие русского права в первой половине XIX века /отв. ред. Е.А. Скрипилев. – М: Наука. – 1994. Рассохин, А.В. Юридическое образование в пореформенной России (воторая половина XIX – начало ХХ в.) : автореф. на соиск. уч. степ. к. ю. н. / А.В. Рассохин; Уральская академия государственной службы. – Екатеринбург, 2004. – 26 с. Свириденко, Ю.П. Юристы - министры российской империи / Ю.П. Свириденко, В.В. Ганин // Юридическое образование и наука. – 2001. – №2. – С. 40–43 Скрипилев, Е.А. О юридическом образовании в дореволюционной России (XVIII – начало XX в.) / Е.А. Скрипилев // Государство и право. – 2000. - № 9.- С. Юртаева, Е. А. Организация профессиональной подготовки юристов в дореволюционной России / Е. А. Юртаева // Журнал российского права.– 2008. – № 7. С. 123–135. Яблоков, С.А. Образовательный проект М.М. Сперанского: подготовка русских профессоров-юристов в конце 20-х — первой половине 30-х гг. XIX в. / С.А. Яблоков Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 11. Право. – 2005.– № 2. – С.119–131 Раздел 2. Юридическое образование в СССР Тема 1. Подготовка юристов в Советском государстве Юридическое образование на Дальнем Востоке России 1. Юридическое образование в Советском государстве. Первый этап – 1917–1929 гг. А) Реорганизация высшего образования в первые годы советской власти. Новые университеты. «Чистка» профессуры в 20-е гг. «Положение о факультете общественных наук» и его структура. Б) Новый учебный план. Создание факультетов советского права и специализация их отделений. Высшие юридические курсы. 2. Второй этап истории советского юридического образования (1929–1941 гг.). А) Причины и предпосылки реорганизации юридического образования в начале 1930-х годов. Создание в начале 30-х гг. системы начальной юридической подготовки и переподготовки сотрудников органов юстиции: низшее и среднее звено. Б) Создание системы высшего юридического образования. Закрытие факультетов советского права в университетах. Специализация юридической подготовки: превращение ряда факультетов советского права в Институты советского права и советского строительства. Динамика численности выпускников ИСП. Проблемы ИСП. В) Постановление ЦИК и СНК СССР от 5 марта 1935 г. «О мероприятиях по развертыванию и улучшению правового образования». Воссоздание юридических факультетов в государственных университетах. Новые юридические институты и факультеты. Г) Всесоюзная правовая академия и Высшие юридические курсы. Институт красной профессуры и Институт советского строительства и права при Коммунистической академии. Д) Динамика численности лиц с юридическим образованием среди представителей юридических профессий в СССР 30-х гг. Тотальная юридическая безграмотность сотрудников правоохранительных органов. 3. Юридическое образование во второй половине ХХ в. Реформы юридического образования: новая структура управления, новые вузы, учебный план и модель выпускника 4. Юридическое образование на Дальнем Востоке России: история и современность. Восточный институт и преподавание правоведения. Государственный Дальневосточный университет и его юридический факультет. Юридический факультет в Харбине. Заочное юридическое образование на Дальнем Востоке России. Создание ДВГУ. История университетского юридического образования. Литература Алексеев, С. С. О модели юриста и обучении в юридических вузах / С.С. Алексеев // Правоведение. – 1976. – №4. Беляев Е.Б., Пышкова Н.С. Формирование и развитие сети научных учреждений в СССР. Исторический очерк. М.: Наука, 1979. Ганин, В.В. Государственная политика в области подготовки кадров и развитие юридического образования в СССР во второй половине 1980-1991 гг. / В.В. Ганин // История государства и права. – 2003. – №3. Дагель, П.С. Модель юриста П.С., Н.И. Овчинников, И.М. Резниченко / Правоведение. – 1976. – №4. Дорофеева, М.А. Юридическое образование в Харбине (1920–1937 гг.) / М.А. Дорофеева // Современное государство и право. Вопросы теории и истории. Сб. научн. трудов. – Владивосток: изд-во ДВГУ, 2004. – С.122–142. Иванова, Л.В. Формирование советской научной интеллигенции. 1917-1927. / Л.В. Иванова. – М.: Наука, 1980. История Ленинградского университета / под ред. В.В. Мавродина. – ЛГУ, 1969. К разработке концепции развития юридического образования в СССР на 1990-2000 гг. // Советское государство и право. – 1990. – №5. Колоскова, И.Ю., Юристы как социально-профессиональная группа (Советский период) / Ю.И. Колоскова, Соколов Н.Я. // Государство и право. – 2003. – № 10. – С. 63-70. Концепция юридического образования в СССР // Вестник МГУ. Сер.11. Право. – 1989. – №6. Кроль, В. Мировые системы высшего образования: сравнительный анализ профессиональной структуры выпусков / В. Кроль, Е. Краснушкин, Т. Назарова // Высшее образование в России. – 1996. – №2. Курилов, В.И Юридическая школа в Дальневосточном университете: история, современное состояние, перспективы / В.И. Курилов, С.Д. Князев, Т.М. Самусенко // Правовая политика и правовая жизнь. – 2003. – №3. – С. 123-135. Курилов, В.И., Самусенко, Т.М. Сонин, В.В. Пятьдесят лет юридическому образованию в Дальневосточном государственном университете / В.И. Курилов, Т.М. Самусенко, В. В. Сонин // Правоведение. - 2008 - № 4. - С. 6 – 18. Народное образование в СССР. Сборник документов 1917-1973 гг. – М.: Педагогика, 1974. Олейник, И И. Становление системы подготовки юридических кадров в советской России / И.И. Олейник, О.Ю Олейник; ГОУВПО «Ивановский государственный энергетический университет имени В.И. Ленина» // «Вестник ИГЭУ». Вып. 2. – 2005. С. 1-12.http://portalold.ispu.ru/system/files/81-91.pdf Очерки по истории юридических научных учреждений в СССР / под ред. В.М. Курицына, А.Ф. Шебанова. – М.: Наука, 1976. Скрипилев, Е.А. К разработке истории советского правоведения / Е.А. Скрипилев // Государство и право. – 1992. – №12. Смыкалин, А.С. Юридическое образование в СССР и Российской Федерации: исторический аспект / А.С. Смыкалин // Юридическое образование и наука. – 2000. – №2. Сонин, В.В. Юридическое образование на Дальнем Востоке России, 1918 - 1922 гг. [Электронный ресурс] / В. В. Сонин; Юридическая Россия: Федеральный правовой портал (v.3.2). – 2002–2006. – URL: http://law.edu.ru/doc/document.asp?docID=1156611 Статья опубликована: Юридическое образование, наука, практика : Взаимодействие и перспективы: Материалы межрегиональной научно-практической конференции. - Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2003. - С. 72 – 76 Хоменко, Е.В. Политико-правовое регулирование высшего образования в Советском государстве (октябрь 1917–конец 1920-х гг) : автореф. на соиск. уч. степ. к. ю. н. / Е.В. Хоменко; Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского. – Нижний Новгород, 2006. – 28 с. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Вопросы для самостоятельной работы студентов Каждая тема содержит вопросы, которые необходимо самостоятельно проработать. Вопросы максимально детализированы. Предложена для изучения литература, в которой необходимый материал представлен в максимальном объеме. Модуль I. Юридическое образование в Российской Федерации: теоретические основы и нормативная база Раздел 1. Юридическая профессия: понятие, специфика, компетенции Юридическое образование в РФ: теоретические основы и нормативная база Тема 1. Профессиональная юридическая деятельность. Профессиограма юридической деятельности Юридические специальности. Понятие и виды областей (сфер) деятельности юриста. Специфика потребностей в профессиональной деятельности юриста. Профессиональная карьера юриста. Виды юридической деятельности: понятие, содержание и профессиограммы каждого вида. Левитан, К.М. Юридическая педагогика: учебник / К. М. Левитан. – М.: Норма, 2010. – 431 с. Майоров, В.И. Введение в юридическую специальность: учеб. пособ. / В.И. Майоров. – Челябинск, 2005. – 146 с. Доступно из URL: Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" предоставляет свободный доступ к каталогу образовательных интернет-ресурсов и полнотекстовой электронной учебно-методической библиотеке для общего и профессионального образования / ФГУ ГНИИ ИТТ "Информика"; Министерство образования и науки РФ. – М., 2005– . URL: http://window.edu.ru/window/library/pdf2txt?p_id=23553&p_page=1 Тема 2. Высшее профессиональное образование: понятие, структура, субъекты и регламентация образовательной деятельности 1. Права и обязанности студента высшего учебного заведения. 2. Требования к компетенциям выпускника по Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 юриспруденция (квалификация (степень) "бакалавр"), утвержденный 4 мая 2010 г. 3. Итоговая государственная аттестация выпускника вуза О высшем и послевузовском профессиональном образовании: Федеральный закон Российской Федерации от 22.08.1996. № 125 – ФЗ Об образовании: Закон Российской Федерации от 10.07.1992. № 3266 – 1 Об утверждении государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования: Постановление Правительства РФ от 12.08.1994. № 940 Положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации: Утверждено Приказом Минобразования России от 25.03.2003 г. № 1155 Модуль II. Юридическое образование в мире: история и современность Раздел 1. Подготовка юристов в европейской цивилизации: история и современность Тема 1. Юридическое образование в Античности и Византии: проблемы становления «Обозрение законов» Михаила Пселла Юридическая педагогика: учебник / К. М. Левитан. — М.: Норма, 2010. - 431 с. Тема 2. История европейского университета: понятие, модели и этапы эволюции 1. Образовательная деятельность и структура университетов: управление университетом, структура, методология преподавания, учебный процесс. Мазалова, М.А. История педагогики и образования: Пособие для сдачи экзамена / М.А. Мазалова, Т. В. Уракова; библиотека Либрусек. – URL: http://lib.rus.ec/b/204392 Джуринский, А. История зарубежной педагогики [Электронный ресурс] / А. Джуринский, Библиотека Гумер. – URL: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/Djurin/06.php Университеты Европы. История и Современность: сайт. – URL: http://www.sutteh.ru/historyevro.html Всемирная история: Учебник для вузов [Электронный ресурс]/ Всероссийский заочный финансово-экономический институт. – М.: ЮНИТИ, 1997. – URL: http://www.bibliotekar.ru/istoriya/index.htm 2. Трансформация университета в ХХ в. Кризисы классического университета в начале ХХ и начале ХХI вв. Концепция неклассического университета Типология неклассических университетов: модель элитного университета, сервисная модель университета, модель университетского комплекса, модель предпринимательского университета, модель университета интернатного типа, университетская модель «больших школ», Чикагская модель университета, прагматическая модель университета, контр-культурная модель университета. Качества современного университета. Дискуссия месте университетов в современном мире в условиях глобализации. Повзун, В.Д. Миссия университета как аксиологический феномен / В.Д. Повзун // Аксиология и инноватика образования: электрон.научн. изд. – М.: ОМП УСИТО ОГУ, 2010 – 2011. – URL: http://www.orenport.ru/axiology/docs/19/17.pdf С.41–56. Университет как центр культуропорождающего образования. Изменение форм коммуникации в учебном процессе. / М. А. Гусаковский, Л. А. Ященко, С. В. Костюкевич и др.; Под ред. М. А. Гусаковского. — Минск: БГУ, 2004. — 279 с. /Режим доступа: http://charko.narod.ru/index38.html. – Дата доступа: 22.10.2006. (монография)]. Раздел 2. Современное юридическое образование за рубежом Тема 1. Многоуровневая система организации юридического образования за рубежом: принципы, структура, национальные особенности Высшее юридическое образование в США. Ильина, Т. Н. Юридическое образование в США: история и современность © 2010. – URL: http://www.scientific-notes.ru/pdf/015-043.pdf Семитко, А.П. Юридическое образование в США / А.П. Семитко // Вестник Государственного университета. Серия: Право.– 2000. – № 1 (2). 2. Болонский процесс Болонский процесс 2020 : Пространство европейского высшего образования в новом десятилетии : Коммюнике Конференции Европейских министров, ответственных за высшее образование, Левен / Лувен-ла-Нев, 28-29 апреля 2009 / Сайт министерства образования и науки республики Казахстан. – URL: http://www.edu.gov.kz/fileadmin/user_upload/2009_god/novaja_papka/Bolonskii_process_2020_Ljuven.doc Болонский процесс в России : сайт / Национальный фонд подготовки кадров; Министерство образования и науки РФ. – М., 2009 –. – URL: http://www.bologna.ntf.ru/p4aa1.html ; http://www.bologna.ntf.ru/p43aa1.html ; http://www.bologna.ntf.ru/p34aa1.html Великая Хартия европейских университетов (Болонья, 18 сентября 1988 г.) . – URL: http://www.sgu.ru/node/30323 Кислицын, К. Н. Болонский процесс как проект для Европы и для России [Электронный ресурс] / К.Н. Кислицын; Информационный гуманитарный портал "Знание. Понимание. Умение" : сайт. – М., 2006 – . – URL: http://www.zpu-journal.ru/e-zpu/2010/11/Kislitsyn/ OСR: Кислицын, К. Н. Болонский процесс как проект для Европы и для России / К.Н. Кислицын // – Высшее образование для XXI века. – 2010. – № 11 Модуль III Юридическое образование в России: история и современность Раздел 1. Становление юридического образования в России Тема 1. Становление высшей школы в России. Юридическое образование в Российском государстве в XVII–XVIII вв. Тема 2. Юридическое образование в России в XIX–начале XX вв. Образовательный процесс на юридических факультетах дореволюционных университетов во второй половине XIX–начале ХХ в. Учебный план по юридической специальности российских университетов. Учебный план по юридической специальности российских университетов. Методика преподавания на юридических факультетах. Дудырев, Ф. Ф. Российское юридическое образование в эпоху реформ (опыт сравнительно-исторического анализа) Ф. Ф. Дудырев // Государство и право. 2005. №1.– С. 88-91 Захаров, В.В. Модернизация юридического образования в российских университетах в середине XIX столетия / В.В.Захаров // Юридическое образование и наука. – 2003. –№4. – С. 41–48. Раздел 2. Юридическое образование в СССР Тема 1. Подготовка юристов в Советском государстве Юридическое образование на Дальнем Востоке России Юридическое образование на Дальнем Востоке России: история и современность. Восточный институт и преподавание правоведения. Государственный Дальневосточный университет и его юридический факультет. Юридический факультет в Харбине. Заочное юридическое образование на Дальнем Востоке России. Создание ДВГУ. История университетского юридического образования. Дорофеева, М.А. Юридическое образование в Харбине (1920–1937 гг.) / М.А. Дорофеева // Современное государство и право. Вопросы теории и истории. Сб. научн. трудов. – Владивосток: изд-во ДВГУ, 2004. – С.122–142. Курилов, В.И Юридическая школа в Дальневосточном университете: история, современное состояние, перспективы / В.И. Курилов, С.Д. Князев, Т.М. Самусенко // Правовая политика и правовая жизнь. – 2003. – №3. – С. 123-135. Курилов, В.И., Самусенко, Т.М. Сонин, В.В. Пятьдесят лет юридическому образованию в Дальневосточном государственном университете / В.И. Курилов, Т.М. Самусенко, В. В. Сонин // Правоведение. - 2008 - № 4. - С. 6 – 18. Сонин, В.В. Юридическое образование на Дальнем Востоке России, 1918 - 1922 гг. [Электронный ресурс] / В. В. Сонин; Юридическая Россия: Федеральный правовой портал (v.3.2). – 2002–2006. – URL: http://law.edu.ru/doc/document.asp?docID=1156611 Статья опубликована: Юридическое образование, наука, практика : Взаимодействие и перспективы : Материалы межрегиональной научно-практической конференции. - Владивосток : Изд-во ВГУЭС, 2003. - С. 72 – 76 Юридическая школа ДВФУ: официальный сайт. – Владивосток, 2006 – . – URL: http://law.wl.dvgu.ru/index.php?page=history Рекомендации к выполнению эссе Эссе – это форма отчетности для студентов очной формы обучения. Эссе по данному курсу должно представлять из себя САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ сочинение на предложенную проблемную тему. Объем сочинения – 6–8 стр. Кегль шрифта – 14, абзац – одинарный. Поля – 2 см со всех сторон. Источники можно использовать любые. Работы, демонстрирующие примитивную компиляцию разных текстов, оцениваются отрицательно. Эссе – это Ваше с о ч и н е н и е на заданную тему: рассуждения, анализ, примеры из жизни. Эссе должно заканчиваться аргументированным выводом: «Я считаю, что….» Темы эссе могут обновляться и дополняться. Темы 1. Анализ профессиональных качеств юриста из Государственного образовательного стандарта 2-го поколения Высшего профессионального образования (утвержден Министерством образования Российской Федерации 27 марта 2000 г. Номер государственной регистрации 260 гум Специальность 021100 Юриспруденция) Задача: проанализировать, какими из профессиональных качеств специалиста в области юриспруденции Вы обладаете, какие из них есть у Вас в зачаточном состоянии, а нужно формировать «с нуля». 2. Моя будущая профессиональная деятельность. Задача: в какой области юридической деятельности Вы планируете себя реализовывать и почему. Какие Ваши качества этому способствуют, а какие Вам предстоит у себя сформировать. Как Вы будете это делать. Если в семье есть юристы, можно воспользоваться их опытом. 3. Права и обязанности студента в вузе. Задача: изучить перечень своих прав и обязанностей по документам: О высшем и послевузовском профессиональном образовании: Федеральный закон Российской Федерации от 22.08.1996. № 125 – ФЗ ; Устав федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный университет» (http://dvfu.ru/files/upfiles/documents.feb12/proekt_Ustava.doc) ; Порассуждать на тему их целесообразности. Какие из прав нарушаются? Какие новые права и обязанности можно было бы включить в нормативные документы РФ и ДВГУ и почему? 4. Что мне как студенту даст реформа высшего образования в рамках Болонского процесса. Задача: изучение документов Болонского процесса. Какие возможности мне как студенту предоставляет присоединение к России к Болонскому процессу? 5. Как бы я хотел, чтобы меня учили в университете. 6. Методы обучения, применяемые преподавателями университета при моем обучении. Задача: проанализировать, какие применяются методы обучения, доля каких преобладает, какие являются для Вас более комфортными и почему? Какие вызывают у Вас отторжение и почему?. Предварительно нужно изучить соответствующий раздел в учебном пособии Дорофеева, М.А. Самостоятельная работа студентов в высшем учебном заведении.учебное пособие / М.А. Дорофеева, Т.М. Самусенко. – Владивосток, 2006. – 164 с. URL: http://law.wl.dvgu.ru/kaf/theory/help/History%20otechestva%20gos%20i%20prava/1.doc 7. Мое профессиональное развитие в течение следующих 10-ти лет. Опишите стратегию своего профессионального развития в течение 10 лет. Обозначьте цели, определите задачи и методы, которыми будете их достигать. Проанализируйте объективные трудности и Ваши субъективные недостатки, которые могут помешать достигнуть поставленных целей. Как Вы будете их преодолевать? 8. Провести анализ учебного процесса в США и Юридическом институте ДВГУ. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ Вы будете писать три контрольные работы в соответствии с календарно-тематическим планом освоения дисциплины. Каждая работа многослойна и включает в себя: понятия, тестовые задания и проблемный вопрос. Пример контрольной работы (это не вариант, а сборная версия) Модуль 1 1. Автономия вуза – это … 2. Юриспруденция – это … 3. Институт – это … 4. Модель выпускника вуза – это:
5. Право педагогического работника высшего учебного заведения излагать учебный предмет по своему усмотрению, выбирать темы для научных исследований и проводить их своими методами, а также право студента получать знания согласно своим склонностям и потребностям – это содержание понятия:
6. Студенты, обучающиеся в Университете при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более:
7. Опишите профессиограмму судьи Модуль 2 1. Гильдия – это … 2. Европейская цивилизация – это … 3. Закон о судьях ФРГ – это … 4. Модель университетского комплекса – это … 5. Идея о том, что труд преподавателей должен оплачиваться, возникла в:
6. Парижский университет возник из:
7. Философский факультет в период позднего средневековья возник в университетах из факультета:
8. Укажите модель университета, которая имеет следующие черты: создание усиленного управленческого ядра; формирование диверсифицированной финансовой базы; формирование расширенной периферии развития университета; стимулирование академического ядра; широкое распространение и утверждение в университетском сообществе предпринимательских убеждений и ценностей.
9. Опишите систему подготовки юристов в вузах современной США Модуль 3 1. Академия наук Российской империи – это … 2. Высшие юридические курсы – это … 3. Одна из первых больших групп юношей из 18 человек была послана на учебу в Европу по инициативе:
4. В СБУ Ломоносовым введено чтение новой дисциплины:
5. Основатель (-ница) Московского университета – это:
6. Термин «правоведение» как отрасль высшего образования, цикл учебных дисциплин в области права вводится в российском законодательства с:
7. В Советском государстве восстановление юридических факультетов в университетах произошло в:
8. Юридический факультет при Восточном институте был создан в:
9. Перечень дисциплин, которые должны были читаться на юридических факультетах в университетах в соответствии с общеуниверситетским Уставом 1863 г. выглядит так: А) философия, экономика, теория государства и права, история российского государства и права, история права знатнейших и древних народов, российское уголовное право, российское гражданское право, российское процессуально право, российское налоговое право, международное право, криминалистика, социальное право, пенсионное право, юридическая этика. Б) богословие догматическое и нравоучительное; толкование Священного Писания и церковной истории; умозрительная и практическая философия; право естественное, политическое и народное; право гражданского и уголовного судопроизводства в Российской империи; право знатнейших древних и нынешних народов; дипломатика и политэкономия В) энциклопедия юридических и политических наук, история римского права, догматика римского частного права, византийское право, история философии права, история важнейших иностранных законодательств народов древних и новых, история славянских законодательств, история русского права, теория государственного права, государственное право важнейших иностранных государств, русское государственное право, гражданское право, гражданское судоустройство и судопроизводство, уголовное право, уголовное судоустройство и судопроизводство, полицейское право, русское финансовое право, церковное законоведение, теория финансов, политическая экономия, статистика, криминалистика и судебная медицина Г) богословие, церковная история, российские государственные законы, римское законодательство и история его, законы о государственных повинностях и финансах, законы полицейские и уголовные, начала общенародного правоведения, российское уголовное право, российское гражданское право, российское уголовное и гражданское судопроизводство, российское государственное и полицейское право, история и теория российского законодательства, право знатнейших древних и новых народов, политическая экономия, право Царства Польского. 10. Обозначьте периодизацию истории юридического образования в XIX–начале XX в. и опишите важнейшие тенденции развития и достижения на каждом из них. ГЛОССАРИЙ |