Текст лекций. Модуль 1. Эпистемическая ситуация профессиональной. Лекции раздел речевая ситуация научной коммуникации
 Скачать 0.72 Mb.
|
|
структурно-смысловые компоненты название (заголовок, введение, основная часть, заключение. Название (заголовок научного текста является одним из самых важных элементов научного текста. Название должно отражать тему данного текста и соответствовать его содержанию. Существует несколько типов заголовков - название общего характера Введение в терминоведение; Актуальные вопросы методики обучения русскому языку - название, конкретизирующее разрабатываемые автором вопросы научной теории и практики Развитие исследовательских и проектных умений школьников - названия, отражающие особенности авторской постановки вопроса Русская орфография в историческом аспекте Организация учебного исследования в школе. Введение должно быть краткими точным. В нем обосновывается выбор темы исследования, описываются методы исследования, формулируются цели и задачи работы. Основная часть научного текста является самой объемной, в связи с чем в монографии делится на главы, параграфы, подпункты и т.д. В научной статье главы и параграфы не выделяются, однако каждое новое научное положение оформляется в новый абзац. Основная часть посвящена описанию основных целей, задач, путей их решения, может содержать авторское видение проблемы и мини-выводы. Для наглядности часто используются различные средства визуализации таблицы, графики, схемы, иллюстрации, картинки и т.д. Заключение содержит выводы поданному исследованию или имеет форму краткого резюме. 2.2. Типология научных текстов. Несмотря на схожие черты и особенности, отличающие тексты научного стиля от текстов других стилей, все они внутри данного стиля различны по структуре, содержанию, форме, используемым языковым средствами т.д. Основополагающими факторами, оказывающими влияние на выбор автором объема, композиции, используемых речевых оборотов, графического оформления текста и пр, являются вид и жанр научного стиля, к которому относится данный текст. Для каждого подвида научного стиля характерен определенный жанр. В современной науке существует несколько классификаций научных текстов в зависимости от степени научности конечного произведения. Часто называют 5 подвидов научного стиля. В несколько расширенной классификации М.П. Сенкевич их 6: 1. Собственно научный, или академический стиль – характерен для серьезных научных работ, предназначенных узкому кругу специалистов и содержащих исследовательскую концепцию автора (монография, статья, научный доклад, диссертационная работа, дипломная работа и пр. 2. Научно-информативный, или научно-реферативный стиль – в данном виде научного стиля излагается и обобщается научное наследие (реферат, автореферат, аннотации, тезисы, конспект и др. 3. Научно-рекламные тексты – используются в так называемой промышленной рекламе и представляют результаты и выгоды от конкретных товаров, являющихся новыми достижениями техники, электроники, химии, фармакологии и других прикладных областей науки. 4. Научно-справочная литература – имеет целью предоставить предельно сжатую, точную информацию, предъявить читателю только факты справочники, сборники, словари, каталоги и т.п.). 5. Учебно-научный стиль – предназначен для изложения основ наук с добавлением дидактического компонента в виде заданий, материалов для повторения, иллюстративных элементов (учебник, методическое пособие, конспект и т.д.). 6. Научно-популярные издания представляют биографии выдающихся людей, истории происхождения различных явлений, хронику событий и открытий, доступны для широкого круга читателей, содержат иллюстрации, примеры, разъяснения (статья, очерк, лекция и пр. О разнообразии жанров научного стиля вы можете прочитать в книге М.П. Сенкевич Стилистика научной речи и литературное редактирование научных произведений Описание книги. Следует отметить, что не всегда научные жанры имеют жесткозакрепленную связь с одним подвидом научного стиля. Так, диссертационная работа, с одной стороны, является жанром собственно научного стиля, нов тоже время может относиться и к учебно-научному подвиду научная статья может быть собственно-научной или научно-популярной и т.д. При написании научных работ молодые ученые испытывают определенные трудности, связанные с малым опытом в составлении текстов такого характера. Типичные стилистические ошибки подробно описаны в учебном пособии НИ. Клушиной и Л.Е. Малыгиной Стилистика научной речи и редактирование учебно-методических материалов. Рассмотрим более подробно особенности организации, содержания, языковых средств наиболее актуальных для педагогического сообщества школы, вуза, особенно на начальных ступенях научной деятельности, жанров научного стиля. 3.3. Характеристика особенностей научных жанров 3.3.1. Монография Монография – научный труд, посвященный многоаспектному рассмотрению и решению актуальной проблемы, обладающий новизной теоретического или эмпирического содержания, единством науч. подхода, смысловой завершенностью, сложной композиционной структурой Стилистический энциклопедический словарь русского языка, 2006, С. 59). Монография характеризуется многоаспектным содержанием, которое включает в себя - формулировку проблемы, постановку задач - определение и дифференциацию основных понятий и терминов с установлением между ними логико-семантических отношений - формулировку идеи, гипотезы или основного тезиса научной концепции - доказательство гипотезы с использованием различных методов, средств аргументации - эмпирический материал, подтверждающий достоверность нового знания - и т.д. 3.3.2. Научная статья А. Научная статья как жанр научной речи Научная статья – первичный письменный жанр научного дискурса, задачей которого является постановка и решение одной научной проблемы, имеющая средний объём, систему ссылок и выходные данные (Михайлова, 1999, с. 9). Научная статья является наиболее распространенным жанром научного стиля, с которого начинаются свою научную деятельностью молодые исследователи и к которому постоянно обращаются уже известные ученые. Кроме того, жанр научной статьи как исторически возникшая форма письменной научной коммуникации находится, вероятно, ближе остальных типов текста к центральной задаче научной деятельности – получению и распространению новых знаний, так как благодаря публикации научных статей происходит проникновение в ситуацию конкретного исследования. Значительный вклад в исследование текста научной статьи внесли такие ученые, как НА. Дубинина, Л. В. Красильникова, ЛИ. Мешман, Е. В. Михайлова, Е. С. Троянская, В. Е. Чернявская и др. Основными признаками научной статьи названы следующие (Галанова, 2013): 1) научная статья — это научный продукт процесса изучения автором какой-либо актуальной темы для исследования, известной, ноне решенной проблемы 2) в знании, которое несёт в себе этот вид текста, большое значение придается быстроте его распространения, так как его доступность может создать важные эффекты для постоянно развивающегося процесса исследований 3) при помощи научной статьи автор обращается к читателю, чьё существование и работа ему хорошо известны благодаря общности его институциональной принадлежности и знания 4) научная статья содержит информацию, которую необходимо доставить и объективировать для расширения общественного запаса знаний, поэтому письменная форма является существенной 5) этот вид текста необходим тогда, когда знание находится в обозримой и связной форме, которое в статье представляется читателю в целостном, но сжатом виде. Поэтому объем текста не может быть очень большим. Жанр научной статьи представлен основными его разновидностями МН. Кожина, Т.Н. Мальчевская, Е.С. Трояновская и др 1) проблемно-постановочная статья 2) статья – краткое сообщение о результатах научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ 3) собственно-научная (научно-техническая) статья, в которой достаточно подробно излагаются основные результаты исследования и выводы 4) историко-научная обзорная статья (обобщаются достижения в той или иной области, фиксируется существующее состояние или намечаются перспективы будущего развития науки в данном направлении 5) дискуссионная (полемическая) статья – содержит спорные научные положения с целью обсуждения их в печати 6) научно-популярная статья – публикуется в научно-популярных изданиях для широкого круга читателей 7) рекламная статья. По характеру решаемых в них задач научные статьи можно подразделить на научно-теоретические, научно-методические и научно- практические. Научно-теоретические статьи посвящены описанию закономерностей исследуемых объектов. В статьях прикладного характера методических и практических) излагается практическая сторона закономерностей исследуемых объектов, методика и технология их применения на практике. Б. Структурно-смысловые компоненты научной статьи, отражение в них результата исследования как проблематичного и достоверного. Структурными компонентами статьи, публикуемой в научной издании, являются название, аннотация, ключевые слова, текст статьи, список использованной литературы. Основные этапы работы над статьей Определение темы, ее анализ, составление плана/тезисов. Работа над первым вариантом статьи на основе плана/тезисов. Завершение работы, анализ текста, совершенствование, исправление. Прежде чем писать статью, ответьте себе на вопросы к какому выводу необходимо подвести материал что будет составлять содержание работы для чего пишется статья Исходя из темы вашего исследования, определите круг проблем, которые могут стать предметом анализа в статье. Продумайте каждое из направлений, ответив себе на вопросы, приведенные выше. При написании статьи необходимо определиться с ее объемом. Объем зависит от запроса и цели написания статьи. Статья должна иметь название. Характер статьи может быть теоретический, обзорный или экспериментальный, что должно быть отражено в названии. Обобщая рекомендации по составлению заглавия тезисов (М.В.Корнилова, Л.А.Лысенко, Формирование информационной культуры личности в условиях образовательных и информационно-библиотечных учреждений, Кемерово, 2001, с, аналогично можно сделать алгоритм написания названия статьи. Первоначально нужно определить, что мы хотим сказать, выделить главную мысль статьи, а затем выяснить - посредством чего мы это делаем И отразить это кратко в заголовке. Например. Что Создание информационно-педагогических модулей. Как Посредством чего Как результат обобщения передового педагогического опыта. Следовательно, имеемназвание: Создание информационно- педагогических модулей как результат обобщения передового педагогического опыта. Статья может иметь эпиграф Структура статьи Статья как любое законченное произведение должна иметь введение, основную часть и заключение. Введение – не должно быть большим по объему, здесь дается краткое описание – чьи идеи использовались, выводы по работам, на которые автор опирается, постановка проблемы (т.н. целевая установка. Во введении обосновывается актуальность темы, отображается известный вариант мышления, его достоинства или недостатки. Возможные пути подхода к теме (варианты 1. Ретроспективный обзор затрагиваемой темы. 2. Обоснование необходимости рассмотрения темы с позиций сегодняшнего дня. 3. Разъяснение основных понятий темы. 4. Изложение ошибок, предрассудков, связанных с изложением темы и т.д. Основная часть – самая большая часть статьи по объему. Основная часть включает описание основных целей, задач, путей их решения. Может содержать авторское видение проблемы и мини-выводы. Для наглядности можно использовать различные средства визуализации таблицы, графики, схемы. Варианты раскрытия темы использование индукции от конкретного к общему использование дедукции от общего к детальному рассмотрению. Заключение – включает выводы по статье, преимущество предложенного метода (способа или другое, рекомендации по применению описанного способа, метода или др. Может быть составлен список использованной литературы. Возможные концовки изложение основной мысли в виде тезисов, выводы, указание на переменность проблемы. Правила оформления цитат При цитированиинеобходимо соблюдать следующие правила. 1. Текст цитаты заключается в кавычки и приводится в той грамматической форме, в какой он дан в источнике, с сохранением особенностей авторского написания. Научные термины, предложенные другими авторами, не заключаются в кавычки, исключая случаи явной полемики. В этих случаях употребляется выражение так называемый. 2. Цитирование должно быть полным, без произвольного сокращения цитируемого фрагмента и без искажения смысла. Пропуск слов, предложений, абзацев при цитировании допускается, если не влечет искажение всего фрагмента, и обозначается многоточием, которое ставится на месте пропуска. 3. Каждая цитата должна сопровождаться ссылкой на источник, библиографическое описание которого должно приводиться в соответствии с требованиями библиографических стандартов. 4. Если вы, приводя цитату, выделяете в ней какие-то слова, то после такого выделения в скобах выговорите об этом выделении (курсив мой. — Степаненко СЕ, подчеркнуто мною. — Степаненко СЕ, разрядка моя. — Степаненко СЕ Ваши инициалы ставятся и после иных пояснений, введенных в текст цитаты, например Они (преподаватели. — Степаненко СЕ) редко интересуются работами друг друга. В принципе, желательно обойтись без таблиц, схем, диаграмм и прочих наглядных средства все табличные и иные иллюстративные материалы изложить текстуально. Таки объем будет побольше, и понимание вашего текста усложнится. Однако если вы все же считаете необходимым нарисовать таблицу или если этого от вас требуют (например, на социологическом или экономическом факультете, то оформлять их надо следующим образом. Все таблицы (схемы и диаграммы, если их несколько, нумеруются арабскими цифрами в пределах всего текста. Над правым верхним углом таблицы помещают надпись Таблица с указанием порядкового номера таблицы (например, Таблица 5) без значка № перед цифрой и без точки после нее. Если в тексте только одна таблица, ничего этого писать вообще не надо. Таблицы снабжают тематическими заголовками, которые располагают посередине страницы и пишут с прописной буквы без точки в конце. При переносе таблицы на другую страницу названия ее граф следует повторить и над ней поместить слова Продолжение таблицы такой-то». По таким же правилам оформляются схемы и диаграммы. Немаловажно знать также, каким образом в академическом тексте оформляется написание различных числительных. Однозначные количественные числительные, если при них нет единиц измерения, пишутся словами. Например семь лет неправильно — «7 лет, в девяти пунктах неправильно — в 9 пунктах, на четырех страницах неправильно — на 4 страницах. Многозначные количественные числительные пишутся цифрами лета не десять лет года, а не сто двадцать три года, за исключением числительных, которыми начинается абзац. Такие числительные пишутся словами. Числа с сокращенным обозначением единиц измерения пишутся цифрами. Например, м, 11 т. После сокращений типа «тэт», кг, л, А, А точка не ставится. Количественные числительные при записи арабскими цифрами не имеют падежных окончаний, если они сопровождаются существительными. Например, в 10 пунктах неправильно — в 10-ти пунктах. Однозначные и многозначные порядковые числительные пишутся словами. Например, второй, сорок первый, шестисотый. Исключения составляют случаи, когда написание порядкового номера обусловлено традицией. Например, й Прибалтийский фронт Порядковые числительные, входящие в состав сложных слов, в научных текстах пишутся цифрами. Например, «20-процентныйраствор», тонная глыба и т. п. Порядковые числительные при записи арабскими цифрами имеют падежные окончания, состоящие из 1) одной буквы, если числительное оканчивается на две согласные, на и и на согласную букву (например, четвертая — я, а не «4-ая» или «4- тая шестидесятых — хане «60-ых» или «60-тых», в м году, а не в мили в том году 2) двух букв, если числительное оканчивается на согласную и гласную букву (например, го ранга, а не «1 -о или «1 -ого ранга. Порядковые числительные, обозначенные арабскими цифрами, не имеют падежных окончаний, если они стоят после существительного, к которому они относятся. Например, в гл. I», на диаграмме 7», в ч. I. абз.2». При записи римскими цифрами порядковые числительные окончаний не имеют. Например, не «Х1Х-я») партийная конференция, «XVI11 а ней) век Существуют общепринятые сокращения слови выражений в академических текстах. При сокращенной записи слов подобного рода используются три основных способа 1) оставляется только первая буква слова (век — в, год — г 2) оставляют только две первые буквы слова ст - статья, св - святой, гл — глава 3) оставляется часть слова без окончания и суффикса («абз.» — абзац, сов — советский, англ — английский 4) пропускается несколько букв в середине слова а вместо них ставится дефис (издательство — «изд-во», университет — унт Сокращение не должно оканчиваться на гласную (если она не начальная буква слова, на букву и, на мягкий и твердый знак. В статьях встречаются три вида сокращений а) буквенные аббревиатуры б) сложносокращенные слова в) условные графические сокращения по начальным буквам словили по частям слов. Буквенные аббревиатуры составляются из первых букв полных наименований вуз, КПСС, НАТО. В статьях кроме общепринятых буквенных аббревиатур используются и авторские. Если вы хотите какой-то свой сложный термин обозначить такой аббревиатурой, укажите эту аббревиатуру в скобках после первого же упоминания данного термина. Например «маниакально-депрессивный психоз (МДП)». И далее вы можете употреблять свою аббревиатуру без расшифровки. Сложносокращенные слова составляются из сочетания усеченных и полных слов профсоюз — профессиональный союз) либо только усеченных слов колхоз — коллективное хозяйство. Существуют общепринятые условные графические сокращения по начальным буквам словили по частям слов те то есть, и т. д итак далее, и т.п.» и тому подобное, и др и другое, и при прочее, ее — века, «гг.» — годы, н. э нашей эры, обл область, гр гражданин, доц доцент, акад академик. В ссылках употребляются — «aw.» смотри, «-ср.» сравни, напр например, «ст.ст.» статьи, «тт.» тома. Слова и другие, и тому подобное, и прочие внутри предложения не сокращают. Не допускаются сокращения слов так называемый т. н, так как т. к, например напр. около (ок.), формула (ф-ла). Правила оформления ссылок В статьях весьма ценятся цитаты. Когда вы цитируете, вы должны оформлять ссылки на источник цитирования. Существует два способа оформления ссылок сноски и примечания. Сноски оформляются внизу страницы, на которой расположена цитата. Для этого в конце цитаты обычно ставится цифра, обозначающая порядковый номер цитаты на данной странице. Все сноски и подстрочные пояснения печатаются через один интервал. Внизу страницы под чертой, отделяющей сноску от текста, этот номер повторяется и за ним следует название книги, из которой взята цитата, и, через точку-тире, — номер цитируемой страницы. Например 1 Виноградов П.Г. Очерки по теории права. - М Тов-во А. А. Левенсон, С. Если на одной и той же странице цитируется одна и та же книга, во второй сноске можно не повторять полностью ее название, а ограничиться следующим 2 Там же. -СЗУ. Для книг на иностранных языках Там же заменяется словом «Ibid.» Если та же книга цитируется в следующий раз не на той же странице, то указывается ее автора. вместо названия пишется Указ. соч. Например 'Виноградов П.Г. Указ. соч. - С 38. Ссылки в форме примечаний допускаются или требуются не всегда. Известно, что они разрешаются в диссертациях и почти всегда требуются в педагогических дипломах. Оформляются они следующим образом все цитаты в тексте подвергаются сплошной нумерации от начала до конца или нумерация разбивается по главам эта нумерация повторяется в конце всего текста или в конце главы, и под каждым номером в ней стоит соответствующая ссылка. Обоими указанными способами могут быть оформлены и авторские комментарии к тексту. Если текст цитируется не по первоисточнику, а по другому изданию или по иному документу, то ссылку следует начинать словами «Цит. по Когда от текста, к которому относится ссылка, нельзя совершить плавный логический переход к ссылке, поскольку из текста неясна логическая связь между ними, то пользуются начальными словами См, См. об этом Когда надо подчеркнуть, что источник, на который делается ссылка, - лишь один из многих, где подтверждается или высказывается, или иллюстрируется положение основного текста, тов таких случаях используются слова См, например, См, в частности Когда нужно показать, что ссылка представляет дополнительную литературу, указывают См. также. Когда ссылка приводится для сравнения, поясняют «Ср.». Чтобы указать, что в ссылке работа более подробно освещает затронутый предмет, пишут Об этом подробнее см В. Основные недочеты оформления научных статей сточки зрения правильности, логичности, точности и пути их предупреждения. Типичные ошибки и недочеты в оформлении научных статей аспирантов и начинающих ученых (Шамсутдинова И.Г.): несоответствие содержания статьи своему названию отсутствие захода (вступления) в статье, те. о чём в ней будет речь несформулированность собственной идеи или новации отсутствие выводов, изложения лаконичного содержания того главного, оригинального, что хотел донести как научную заявку автор читателю расхождение между постановкой вопроса (или вопросов) и содержанием ответов совсем не нате вопросы или между постановкой вопроса и описанными результатами логическое несоответствие между исходными положениями логическими посылками) и выводами, те. сделанные выводы никак не вытекают из приводимой аргументации, основных существенных положений в статье не даётся определения основного рабочего понятия или оно логически некорректно, которым автор пользуется. Читателю остаётся лишь догадываться, что же имел ввиду автор, используя то или иное понятие пропуск этапов объяснения имеющихся недостатков рассматриваемого феномена и обоснования своего, авторского видения путей решения проблемы, которое появляется в таком случае как данность, неясно зачем недостаточная целевая направленность статьи, в результате чего она содержит рассуждения о том, ос м, обо всём»; наличие детального обсуждения общеизвестных положений, своего рода научная жвачка компилятивность вместо анализа источников научной информации, нередко выражающаяся в разнообразном и многоименном цитатнике пропуск существа опытно-экспериментальной работы, результаты которой анализируются в статье. В этом случае читателю остаётся неясным, за счёт чего получены обсуждаемые результаты и другие. Задание для самостоятельной работы. Проанализируйте структуру и способы оформления ссылок в статье МА. Федоровой Жанровый подход к развитию культуры научной речи Статья. |