силлабус А2 2 семестр 2021-22. Лекция Практические семинар Лабораторные срсп
 Скачать 0.96 Mb.
|
59. Укажите вопросы родительного падежа?A)Кто? Что? B)Кого? Что? C)Кого? Чего? D)О ком? О чем? E) Кому? Чему? 60. Укажите, каким членом предложения является существительное курган в предложении: Большой Мар – древний скифский курган. A)определение B)сказуемое C)подлежащее D)обстоятельство E) дополнение 61. Укажите, какой второстепенный член предложения обозначает место, время, причину, образ действия, меру, цель: A)определение. B)дополнение C)обстоятельство D)подлежащее E) сказуемое 62. Укажите значение обстоятельства, которое отвечает на вопросы где? куда? откуда? A)образа действия. B)места C)условия. D)меры и степени E) причины. 63. Укажите, на какие вопросы отвечают обстоятельства цели: A)Почему? Отчего? B)Зачем? Для чего? C)Где? Куда? Откуда? D)Каким образом? Как? E) Когда? Как долго? 64. Укажите вопросы обстоятельства времени: A)Когда? С каких пор? B)Куда? Откуда? C)Как? Каким образом? D)Зачем? Для чего? E) Кому? Чему? 65. Укажите значенияобстоятельства в предложении: Изредка солдат в старой шинели торопливо проходил по площади. A)причины и времени B)места и цели. C)образа действия и меры D)цели и причины E) времени и образа действия 66. Укажите значения обстоятельства в предложении: С востока резко подул холодный ветер. A)времени и образа действия B)времени и цели C)места и условия D)места и образа действия E) условия и причины 67. Глагол – это часть речи, которая обозначает: A)признак предмета B)признак предмета по действию C)добавочное действие D)действие предмета E) признак действия 68. Укажите окончания существительных в форме множественного числа Творительного падежа: A)-и, -ы B)-ам, ям. C)-ей, -ёв D)-ами, -ями. E) -ах, -ях 69. Укажите падеж существительного «водопад» в данном предложении: Журчал ручей, образуя на своём пути ряд маленьких водопадов… (М.Горький) A)Д.п. B)Р. п. C)Т. п. D)В.п. E) П. п. 70. Укажите падеж существительных в предложении: Луна льёт безжизненный свет. A)И.п., Р.п B)В.п., И.п. C). И.п., И.п. D)И. п., В.п E) В. п., Р.п. 71. Укажите предложение, где есть существительное в форме мн.ч., И.п.: A)Осенние листья усыпали лес. B)Старый пень задумчиво стоял у них на пути. C)Так хочется летом пройтись до лесного озера! D)Ветерок шепчет озябшим деревьям тихую сказку. E) Летит по осенним дорогам холодный северный ветер. 72. Укажите словосочетание, где имя существительное имеет форму мн.ч., В.п.: A)по чугунным рельсам B)высоких елей C)собранный в дорогу D)потешным обезьянам E) убранные на полки 73. Укажите словосочетание, где имя существительное стоит в форме ед.ч., Д.п.: A) зимним пейзажем B)по утренней росе C)о потешных обезьянках D) бесконечная гладь степи E) до заката солнца 74. Укажите тип предложения: Потом говорили о южных и северных берегах, о том, как люди и нравы диковинны в дальних странах. A)простое B)сложное C)нераспространенное D)вопросительное E) односоставное 75. Укажите предложение, в котором выделенные существительные стоят в форме 1-мн.ч., Т.п., и 2-мн.ч., И. п. A)Под высокими соснами прячутся маленькие грибочки. B)Выглянули яркие лучи утреннего солнышка C)Ребятам надо успеть повесить скворечники. D)Птички летали вокруг кустов и тревожно щебетали. E) Детвора азартно соревновалась в прыжках с трамплина. 76. Укажите словосочетание, где у существительного множественного числа верно определён падеж: A)на своих крыльях (П.п.) B)служебных собак (Д. п.). C)к птенцам (П. п.) D)корм котам (Т. п.). E) с другими ребятами (Р.п.) 77. Укажите фразеологический оборот с существительным в форме ед.ч., Р.п.: A)Выпускать из виду B)Ходить на задних лапках. C)Шито белыми нитками. D)Щёлкать зубами E) Чужими руками жар загребать. 78. Укажите верное определение: Косвенная речь это- A)простое распространенное предложение B)сложносочиненное предложение C)передача чужой речи, сохраняющая ее содержание и форму D)дословная выдержка из какого-либо текста E) передача чужой речи без сохранения всех особенностей речи говорящего 79. В каком предложении знаки препинания расставлены не правильно? A)Мать строго произнесла: «Возвращайтесь не поздно». B)«Принеси новый журнал: попросил меня отец». C)«По какому это случаю тут?» - спрашивал Очумелов. D)Ребята закричали: «Вода уже теплая! – и дружно заверили, - можно купаться». E) «Ешь, - сказала она, - хлеб вкусный-превкусный!» 80. Определите схему предложения с прямой речью: Мир – хорошее место, писал Хемингуэй И за него стоит драться. A)«П»,-а. B)«П?» - а. C)«П, - а. – П». D)А: «П!» E) «П, - а, - п», 81. В каком предложении на месте пропуска надо поставить тире? A)Время … лечит от страдания. B)Искусство … должно облагораживать людей. C)Совы … известно, птицы осторожные. D)Каспийское море…самое большое озеро в мире. E) Мудрено и трудно … жить просто. 82. Укажите ряд слов, где ударение выделено правильно: A)алфАвит B)истрУмент C)собрАла D)диалОг E) суффИкс 83. Укажите слово, где пишется удвоенная согласная: A)Кор(р,рр)екционный B)А(л,лл)юминий C)Ко(р,рр)идор D)Симу(л,лл)яция E) Кожа(н,нн)ый 84. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? A)пер..мена, пр..стиж B)зам...реть, пр..кратить C)бизн...смен, г...ограф D)Ст..рать, пр..школьный E) пов...лять (хвостом), поб..лить 85. Прямая речь - это: A)передача чужой речи без сохранения всех ее особенностей B)простое распространенное предложение C)сложносочинённое предложение D)передача чужой речи, сохраняющая ее содержание и форму E) дословная выдержка из какого-либо текста 86. Укажите слово, в котором ударение выделено неверно: A)цЫган B)завИдно C)жалюзИ D)звонИт E) фарфОр 87. Укажите значение придаточной части в предложении: «Для того чтобы быть счастливым, надо не только любить людей, но и быть любимым» A)причины B)места C)Цели D)времени E) условия 88. Укажите словосочетание с притяжательным местоимением A)Всякая мысль ценна B)…Напишут наши имена! C)Рыбачили на этом месте D)Говоря иными словами E) Сколько человек отсутствует? 89. Укажите ряд определительных местоимений A)Она, мы, вы B) Любой, сам, каждый C)Некий, кое-где, кто-то D)Некого, никакой, нигде E) Свой, наш, моя 90. Укажите верное определение: Повествование - это A) прямая речь B)разговор двух или более лиц C)диспут D)тип речи, целью которого является выяснение какого-либо понятия, доказательство мысли E) изображение событий или явлений, следующих друг за другом 91. Укажите ряд глаголов совершенного вида: A)купить, красить, чертить B)выбирать, победить, решать C)думать, освещать, слетать D)выполнить, решить, собрать E) запирать, прыгать, рисовать 92. Укажите ряд глаголов несовершенного вида: A)расписать, простить, развязать, B)думать, осветить, прилететь C)Открывать, предлагать, спрашивать D)начертить, обедать, ехать E) прибирать, победить, решить 93. Укажите определение глаголов совершенного вида: A)это глаголы, обозначающие действие, которое может произойти только в определенных условиях B)это глаголы, которые указывают на продолжительность действия C)это глаголы имеющие суффикс –ся(-сь) D)это глаголы в начальной неизменяемой форме E) это глаголы, которые указывают на результат действия 94. Укажите слово, которое пишется раздельно? A)В?припрыжку B)На?изусть C)Из?редка D)До?востребования E) На?изнанку 95. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? A)вперёд.., впред… B)навзнич_, проч… C)издалек_, затемн… D)горяч_, певуч... E) слев_, вполсил… 96. Укажи наречие, в котором пишется одна Н: A)мысле_о B)сдержа..о C)стра_о D)трепет..о E) качестве_о 97. Укажи наречие, в котором пишется две НН A)Совреме_о B)комфорт: _о C)пута_о D)аппетит..о E) чер_о 98. Укажите наречие, которое не образует степени сравнения? A)сладко B)ответственно C)всюду D)скоро E) больно 99 Укажите наречие в форме превосходной степени: A)менее любопытно B)ярче всех C)глубже D)более ответственно E) радостнее 100. Определите разряд наречия в предложении: Грачи давно начали вить гнезда в роще. A)образа действия B)причины C)места D)следствия E) времени Список использованной литературы Основная литература: 1. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Элементарный уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001. 2. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Базовый уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001. 3. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Первый сертификационный уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001. 4. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Второй сертификационный уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001. 5. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Первый сертификационный уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001. Дополнительная литература: 1. «Русский язык. Учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат)» – Под редакцией Ахмедьярова К.К., Жаркынбековой Ш.К., Мухамадиева Х.С. – Алматы, Қазақ университеті, 2012. 2. Абаева Ж.С. Русский язык: Учебное пособие для студентов казахских отделений факультета международных отношений. – Алматы: Казак университетi, 2014. 3. Бузело А.С. «Русский язык: Учебное пособие для студентов-математиков казахского отделения». – Алматы: Қазақ университеті, 2011. 182 с. 4. ЖуравлеваЕ.А., Асмагамбетова Б.М., Ташимханова Д.С., Яворская Э.Э., Те М.В., Ешекенева А.К. «Профессиональный русский язык»: учебно-методическое пособие / Под общей редакцией Е.А. Журавлевой–Алматы: Издательство «Эверо», 2014. – 242 с. 5. Мухамадиев Х.С. «Пособие по научному стилю речи. Русский язык». – Алматы: Қазақ университетi, 2011. – 181 с. 6. «Основы научной речи»: Учебное пособие для студентов нефилологических высших учебных заведений / Н.А.Буре, М.В. Быстрых, С.А. Вишнякова и другие; Под редакцией В.В.Химика, Л.Б.Волковой. – Санкт-Петербург.: Филологический факультет Санкт-Петербургский государственный университет; М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 272 с 7. Павлова Т.В., Адскова «Творительный падеж. Русский язык: научный стиль. Работа с текстом»: Учебное пособие для студентов специальностей 5В070800 «Нефтегазовое дело», 5В072100 «Химическая технология органических веществ», 5В070600 «Геология и разведка месторождений полезных ископаемых»/Т.В. Павлова, Творительный падеж Адскова. – Алматы: КазНИТУ имени К. И. Сатпаева, 2016. – 163 с.: 8. Чекина Е.Б., Капасова Д.А. «Русский язык». Учебное пособие для студентов-биологов. – Алматы: Қазақ университеті, 2013. – 209 с. 9. Чекина Е.Б., Сансызбаева С.К., Абаева Ж.С. «Профессионально ориентированный русский язык». Учебное пособие для студентовфилологов – Алматы: Қазақ университеті, 2017. – 271 с. 12. ОЦЕНИВАНИЕ Учебные достижения студентов оценивается по 100 бальной (%) шкале.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||