|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Работа с родителям
|
Совместная деятельность педагога и ребенка
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Способы поддержки детской иниц-вы
|
Самостоят.деят-ть детей по выбору и интересам
(организация развивающего пространства)
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
Понедельник 11 февраля
|
Утро
|
Физическое
Познавательное
Речевое
Художественно-эстетическое
Социально-коммуникативное
|
Утренняя гимнастика – формирование детской активности, укрепление здоровья детей.
Дид игра «Угадай по описанию». Учить по словесному описанию узнавать и называть лесных зверей и птиц, развивать речь, мышление .
Пальчиковая игра «Мишка косолапый». Развивать мелкую моторику рук, внимание.
|
Д/ игра
«Найди пару»
Цель: Развивать зрительное восприятие, внимание, логическое мышление, память
Максим, Вадим
|
Ситуативный разгово «Как вести себя за столом?»
- объяснить необходимость есть аккуратно (пищу брать понемногу, тщательно пережевывать), не стучать ложками, пользоваться салфеткой.
|
Дидактическая игра «Подбери матрешке сарафан»
Учить детей подобрать русские наряды для матрешки.
|
Конструирование
«Построим домики для птиц». Учить возводить постройку по образцу, используя дополнительные материалы по замыслу.
|
индивидуальные беседы по запросам родителей
|
НОД
|
Познавательное, физическое
|
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Покормим птиц зимой».
Задачи: Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой .Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Расширять представление о зимующих птицах. (Ист4, с 32)
|
Физическая культура. Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий, в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги, развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом. ( Ист2 № 22(51)
|
Прогулка
|
Физическое
Познавательное
Речевое
Художественно-эстетическое
Социально-коммуникативное
|
Наблюдение за солнцем (Ист 14, кар 1).Инд.работа по ОВД Упражнять в беге между предметами: Вика, Эльмира
|
Работаперед сном
|
Чтение сказки «» закреплять умение слушать сказку, отвечать на вопросы воспитателя
|
Вечер
|
Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам – укреплять здоровье детей
Театрализованная игра.по сказке «Рукавичка» учить детей правильно исполнять свою роль, развивать речь, творческие способности.
Труд .Приучать детей поддерживать порядок в группе, убирать игрушки на место
|
Дид игра на развитие мелкой моторики и мышления «Собери пазлы» Даня Ю.
|
Решение проблемной ситуации «Если ты разбил посуду»(с использованием картинок по безопасности) – формировать безопасное поведение в быту
|
Рассматривание иллюстраций «Птицы на кормушке» Рассмотреть с детьми , какие птицы на кормушке , узнавать и называть знакомых птиц.
|
Настольно- печатные игры по желанию детей.
Цель: учить детей играть вместе, развивать речь, мышление, внимание.
|
Прогулка
|
Наблюдение за синицей (Ист 14, кар 2). Инд работа по ОВД Упражнять в прыжках на месте Полина П., Даня К
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
Вторник 12 февраля
|
Утро
|
Физическое
Познавательное
Речевое
Художественно-эстетическое
Социально-коммуникативное
|
Утренняя гимнастика – способствовать раэвитию двигательной активности.
Беседа по теме недели. «Зимой в лесу». Выяснить у детей, чтоони знают о жизни зверей и птиц зимой. Дать дополнительную информацию, развивать речевую активность детей.
Песенки, потешки. Повторить песенку «Ах, ты, Мишка лежебока» Выполнять соответствующие действия
Трудовые простейшие поручения: расставить игрушки на свои места. Воспитывать желание помогать взрослым.
|
Закреплять умение детей правильно держать карандаш, рисовать им, регулировать силу нажима.
Милена, Влад
|
Ситуативный разговор по развитию КГН -Развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под контролем взрослого, а затем самостоятельно. Способствовать формированию словаря: «полотенце махровое», «мыло душистое»
|
Рассматривание иллюстраций птицы и звери леса зимой
|
Рисование красками Цель:. Учить правильно держать кисть, закрашивать предметы, не заходить за контуры, смывать краску с кисточки водой.
|
Консультация для родителей о формировании у детей доброго отношения к животным
|
НОД
|
|
Лепка
Тема:«Вкусные гостинца на день рождения Мишки».
Задачи: Развивать воображение и творчество, учить использовать знакомые приемы лепки для создания различных изображений, закреплять приемы лепки, умение аккуратно обращаться с пластилином. (Ист 5 № 47(77)
|
Музыка по плану муз. Руководителя.
|
Прогулка
|
Физическое
Познавательное
Речевое
Художественно-эстетическое
Социально-коммуникативное
|
Наблюдение за березой и сосной (Ист 14, кар 4 ) Инд работа по ОВД: Упражнять в ходьбе по узкой тропинке, развивать координацию: Рома, Полина Р.
|
Работа п/д сном
|
Беседа: «Правила поведения во время еды» - Закреплять правила безопасного поведения во время приема пищи
|
Вечер
|
Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры – укреплять здоровье детей
Просмотр мультфильмов из сериала «Маша и медведь», серия «Зима в лесу» закреплять умение внимательное смотреть, не мешая другим, отвечать на вопросы воспитателя.
|
Чтение сказки «Три медведя». Закреплять умение внимательно слушать и понимать прочитанное. Тима, Максим
|
Хоз.-бытовой труд Мытьё игрушекИгр. приём: я не узнаю игрушки, они изменились- запылились. Их нужно помыть Практическая деятельность: я буду мыть, а вы вытирать. Беседа по ходу: Какие игрушки стали на ощупь? (мокрые) Что делаешь?(вытираю) Какие стали? (сухие)
|
Д/и «Следы на снегу» Цель: ввести в словарь названия следов животных, учить находить названные следы и соотносить их с животными и птицами
|
Игры со строительным материалом Цель: научить детей строить небольшие постройки
|
Прогулка
|
Наблюдение за зимующими птицами ( Ист 14,кар 5 ) Инд работа по ОВД Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности Ника, Артем Ш.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
Среда 13 февраля
|
Утро
|
Физическое
Познавательное
Речевое
Художественно-эстетическое
Социально-коммуникативное
|
Утренняя гимнастика – формирование детской активности (физической)
Составление сказки «Однажды матрешка пошла в лес» -развивать умение составлять сказку, придумывать героев сказки и сюжет, положительную концовку
Кукольный спектакль «Маша и медведь» - воспитывать умение внимательно слушать художественное произведение, не мешая другим детям
|
Д/и: "Составь картинку" - учить детей собирать простые картинки из 4-9 частей подбирать детали по форме и изображению; развивать внимание, наблюдательность .Женя, Даня К
|
Ситуативный разгов «Мы с мамой ждем гостей» - воспитывать гостеприимство
|
Внесение в изоуголок коллекции игрушек звери леса.
|
Раскраски «Животные леса»
Цель: Формировать умение детей самостоятельно выбирать понравившийся рисунок для раскрашивания, раскрашивать предмет, не выходя за контур.
|
Индивидуальные беседы по запросам родителей
|
НОД
|
Познават.
Реч
Физич.
|
Физическая культура
Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий, в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги. ( Ист2 №22)
|
ФЭМП
Познакомить с приемом сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова; высокий- низкий, выше- ниже. Упражнять в определении пространственных направлении от себя. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами : по ровну, столько сколько.(Ист 8 №2(22)
|
Прогулка
|
Физическое
Познавательное
Речевое
Художественно-эстетическое
Социально-коммуникативное
|
Наблюдение за снегом - уточнить представления о свойствах снега.(Ист 14 кар 10)
Инд работа по ОВД Слава Ц Ходьба между предметами «змейкой»
|
Рабоп/д сном
|
Игровые ситуации: «Мы потешки распеваем и немного поиграем»,Цель: Приобщать детей к устному поэтическому творчеству.
Помочь понять назначение потешек, прибауток, пестушек
|
Вечер
|
Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры – укреплять здоровье детей
Сюжетно ролевая игра «Кормим птиц». Цель: Научить детей играть вместе, распределить роли между детьми.
|
Повторение потешки «Как у нашего кота»
Напомнить детям фольклорное произведение; развивать активный словарь. Соня С
|
Психогимнастика
« Смена ритмов»
Цель: Помочь тревожным детям включиться в общий ритм работы, снять излишнее мышечное напряжение.
|
Создать условия для Развивающей ситуации «Мишка моет посуду» - обеспечить активизацию опыта по мытью посуды, полученного детьми в процессе наблюдения трудового процесса; способствовать переносу представлений о компонентах труд. процесса на детскую игровую деятельность. (физич)
|
Лепка по желаниюдетей- закреплять представления детей о пластилине и его свойствах
|
Прогулка
|
Наблюдение за птицами зимой (Ист 14 кар 8)
Инд .работа по ОВД Артем Ш. упражнять в беге
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
Четверг 14 февраля
|
Утро
|
Физическое
Познавательное
Речевое
Художественно-эстетическое
Социально-коммуникативное
|
Утренняя гимнастика – формирование детской активности (физическое)
Чтение стихотворений о лесных животных. Учить внимательно слушать, понимать смысл, повторять за воспитателем отдельные слова и фразы.
Игры с сенсорными игрушками ( бусины, прищепки, мозаика ) Развивать сенсорное восприятие, умение делиться игрушками, формировать дружеские отношения между детьми.
|
Отгадывание загадок о животных – закрепить умение внимательно слушать и находить ответ на вопрос Рома, Влад
|
Ситуативный разговор по ОБЖ «Прогулки по городу»- продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в общественных местах: не разговаривать с незнакомыми людьми и не брать у них угощения и различные предметы, сообщать воспитателю о появлении на участке незнакомого человека и т.д.
|
Создать условия для «Магазин» (отдел игрушек). Цель: продолжать развивать умение распределять роли, объединятся для игр
|
Строительная игра
«Мебель для кукол». Учить строить по образцу. Учить детей анализировать постройку, использовать в ней детали разных цветов. Развивать стремление к игровому и речевому общению
|
|
ООД
|
Художэстетич, речев, физич.
|
Развитие речи
Тема: Поможем Зайке
Задачи:
|
Музыка по плану муз руководителя.
|
Прогулка
|
Физическое
Познавательное
Речевое
Художественно-эстетическое
Социально-коммуникативное
|
Наблюдение за вороной ( Ист 14 кар.6) инд работа по ОВД Попади в цель: развивать меткость. Денис, Женя
|
Работп/д сном
|
Дидактическая игра Д/и «Если мальчик любит мыло и зубной порошок. Этот мальчик очень милый. Поступает хорошо». Цель: учить детей самостоятельно мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем вытирать их на сухо
|
Вечер
|
Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры – укреплять здоровье детей
Театрализованная игра ««Мы матрешки»
Мы Матрешки, вот такие крошки,
А у нас, а у нас розовые щечки.
Мы Матрешки, вот такие крошки,
А у нас, а у нас чистые ладошки.
Мы Матрешки, вот такие крошки,
А у нас, а у нас модные прически.
Мы Матрешки, вот такие крошки,
А у нас, а у нас пестрые платочки.
Мы Матрешки, вот такие крошки
А у нас, а у нас красные сапожки.
|
Дидактическая игра «3-й лишний» Цель: Упражнять детей в группировке геометрических фигур по цвету, форме, величине. Милена, Вика
|
Физкультминутка
- Аист, аист, длинноногий,
Покажи домой дорогу.
Аист отвечает:
- топай правою ногой,
Топай левою ногой.
Снова правою ногой,
Снова левою ногой.
После правою ногой,
После левою ногой,
Вот тогда придешь домой.
|
ХБТ «Моем посудку»
Цель: Учить мыть игрушки в мыльной воде губкой, ополаскивать в чистой воде, протирать тряпочкой насухо. Формировать дружеские взаимоотношения.
|
Раскрашивание лесных животныхи птиц. Закреплять знания о характерной окраски этих животных.
|
Прогулка
|
Наблюдение за следами на снегу (Ист 14 кар 7)
Инд работа по ОВД Упражнять в прыжках с продвижением вперед Полина П., Слава Р
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
Пятница 15 февраля
|
Утро
|
Физическое
Познавательное
Речевое
Художественно-эстетическое
Социально-коммуникативное
|
Утренняя гимнастика – формирование детской активности
Игра-ситуация «Зайцы и охотники» Цель: приобщать детей к русским народным традициям; учить использовать в драматизации различные выразительные средства (мимику, жест, позу, походку)
|
Словесная игра «Кто больше вспомнит? Цель: обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действие; ворона-летает, каркает, сидит, ест. Вадим, Максим
|
Ситуативный разговор « Мои любимые сказки» Цель: Развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания о русских народных сказках и их героях.
|
Предложить детям различные виды конструктора развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу
|
Аппликация «Белочка» - закрепить умение наклеивать фигуры круглые и овальные попоказу воспитателя
|
Индивидуальные беседы по запросам родителей
|
ООД
|
Познават.
Реч
Худож-эстетич
|
Рисование «Украсим дымковскую уточку»
Продолжать знакомить с дымковскими игрушками. Учить детей выделять элементы росписи, наносить их с помощью красок на вырезанную из бумаги уточку. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.
|
Физичекая культура на воздухе
Учить бросать и ловить мяч, упражнять в беге. ( Ист 24 кар 11)
|
Прогулка
|
Физическое
Познавательное
Речевое
Художественно-эстетическое
Социально-коммуникативное
|
Наблюдение за растениями на участке (Ист 14 кар 90)
Инд работа по ОВД Упражнять в прыжках через препятствие: палочки Слава Ц, Артем З
|
Работа п/д сном
|
Хороводная игра «Заинька–горностаинька»
Воспитывать интерес к хороводным играм.
|
Вечер
|
Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры – укреплять здоровье детей
Итоговое мероприятие
Развлечение «Зайка в гости приходил- всех ребят развеселил» Закреплять знания детей о жизни диких животных и птиц зимой, создать радостное настроение.
|
Д/И «Собери из частей». Цель: учить собирать целое изображение из частей, развивать внимательность, память умение работать по образцу. Денис, Эльмира
|
Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить художественные произведения, где упоминается вода). Повторение потешки:
«Теплою водою
Чисто руки мою.
Кусочек мыла я возьму
И ладошки им потру»
|
Создать условия для развивающей ситуации: рассматривание альбомов и энциклопедий о животных
|
Труд в природе полить комнатные растения, удалить с их листьев пыль, воспитывать трудолюбие, умение ухаживать за растениями совместно с воспитателем.
|
Прогулка
|
Наблюдение за ветром (Ист 14 кар 11)
Инд работа по ОВД. Ходьба по узкой тропинке Даня Ю, Кирилл
|
Скачать 45.95 Kb.