курсовой социальная психология Горбунова Д.В СР-215С ПСО. Личность лидера формирование индивидуальнопсихологических особенностей
 Скачать 74.89 Kb.
|
|
2. Эмпирическое изучение формирования лидерских качеств у подростков 2.1. Организация и процедура исследования Для решения поставленных задач было проведено исследование на базе МБУ ДО ЦДП «Эдельвейс». Выборку составили воспитанники детского-подросткового клуба «Механик». Общее количество участников исследования составило 20 испытуемых раннего юношеского возраста – ученики девятых, десятых классов, в возрасте от 15 до 17 лет. Среди них 13 обучающихся 9-ых классов, 7 обучающихся 10-ых классов, из них 10 юношей и 10 девушек. Выборка в соответствии с выдвинутыми гипотезами была поделена на под выборки по полу (юноши и девушки) и на под выборки по успеваемости в школе. Исследование проводилось на занятиях, так что обучающимся на заполнение методик отводилось 40 минут. Каждый участник получил персональный бланк для ответов и отдельный опросник с инструкциями. В начале исследования ученикам была гарантирована полная конфиденциальность, были кратко изложены цели исследования и подробно объяснена инструкция по заполнению опросников. Большое внимание было уделено на создание условий для заинтересованности исследуемых к выполнению заданий. Их внимание обращалось на недопустимость взаимных консультаций по ответам в процессе работы и каких-либо обсуждений между собой. Далее ученикам было предложено самостоятельно ознакомиться с инструкцией и задать возникшие вопросы. После того как были получены ответы на вопросы испытуемым предлагалось приступить к самостоятельной работе над опросником. 2.2. Методы и методики исследования Для решения поставленных задач исследования были использованы следующие методики: 1. Диагностика лидерских способностей (Приложение 1) [Диагностика лидерских способностей (Е.Жариков, Е.Крушельницкий) / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М. 2002. C.316-320]. Авторы: Е. Жариков, Е. Крушельницкий. Описание методики: Представленная методика позволяет оценить способность человека быть лидером. Испытуемому предлагается 50 высказываний, на которые требуется дать ответ "да" или "нет". Среднего значения в ответах не предусмотрено. 2. «Методика оценки коммуникативных и организаторских способностей» (Приложение 2) [Попова Л.В., Кисленко В.Я. Психологические основы профориентации на педагогические профессии: Методические рекомендации. М.: Прометей, 1989. С. 34-39]. Авторы: В.В. Синявский и Б. А. Федоришин. Описание методики: Методика применяется для выявления коммуникативных и организаторских склонностей личности (умения быстро и четко устанавливать деловые и товарищеские контакты с людьми, стремление к расширению сферы контактов, участия в общественных и групповых мероприятиях, умения влиять на людей, стремление проявлять инициативу и т.д.). Методика содержит 40 вопросов, на каждый из которых обследуемый должен дать ответ «да» или «нет». 2.3. Результаты исследования 2.3.1. Результаты описательной статистики По результатам описательной статистики были получены следующие результаты (см. таблицу 1): на основании диагностики лидерских способностей (Е.Жариков, Е.Крушельницкий) было выявлено, что опрашиваемые в большей степени имеют средне выраженные качество лидера (сред.знач. -1,95) Методика оценки коммуникативных и организаторских способностей выявила, что исследуемая группа чаще проявляет организаторские способности (сред.знач-2,25), затем коммуникативные способности (сред.знач-2,20). Так как в некоторых показателях ассиметрия (As) и эксцесс (Ex) превышают свои стандартные ошибки (по модулю), то распределение отличается от нормального. Исходя из этого, далее будем использовать непараметрические методы исследования. Таблица 1. Частоты
Частотная таблица
2.3.2. Результаты сравнительной статистики Для сравнительного анализа используем H-критерий Краскала-Уоллиса, т.к. в нашем исследовании более двух групп показателей для сравнения. Критерий Краскала-Уоллиса
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||