Раздел: Ценности: дружба и любовь
|
Тема урока: «Лишь слову жизнь дана…»
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
6.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей;
6.3.7.1 – извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников, сопоставляя полученные сведения
|
Цели урока
|
Определять тему и идею их произведений.
Анализировать художественно-изобразительные сходства.
Обсуждать анализ стихотворения.
Сравнивать произведения писателей.
|
Ход урока
|
Этап урока /время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Начало урока Стадия вызова
2 минуты
|
Приветствие.
Эпиграф к уроку:
«Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку». К.Г. Паустовский
|
По эпиграфу формулируют тему урока.
Знакомятся с целями урока, с критериями и дескрипторами
|
|
Стадия осмысления
5 мин
|
Идёт видео Чтение с заставкой.
1.Стихотворение И.А. Бунина «Слово»
https://youtu.be/B3-dHMtw39Q
2. И.С.Тургенев «Русский язык»
https://youtu.be/VQnMz6TdrnE
ЗАДАНИЕ. Прослушайте тескты.
Что общего в этих текстах?
|
«Мозговой штурм»
К Каждый ученик высказывается, при этом он может повторить то, что сказал его одноклассник, в случае совпадения точек зрения. Главное – мнение каждого важно и услышано!
|
ФО
Учитель
|
Середина урока
3 мин
20 минут
|
Изучение нового материала.
1.Материал для самостоятельных наблюдений. Работа по учебнику
1. Прочитайте краткую биографию писателей, их произведения.
2. Изучите дополнительную информацию об авторах этих произведений.
3.Выполните задания по анализу этих стихотворений
Освоение изученного материала.
Работа в группах по анализу 2-х стихотворений
Групповая работа
|
Групповая работа.
Ученики знакомятся с дескрипторами к заданию. ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Затем, разделившись на группы самостоятельно изучают материал (4 мин), обсуждают задания (3 мин), записывают краткий анализ текстов (3 мин)
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
|
Самооценивание 
Взаимооценивание
|
Закрепление изученного материала.
ЗАДАНИЕ. Прочитайте в группе свои работы, оценив по дескриптору, выберите лучший.
|
Объединившись в группы, читают сказку и рассказ. Опираясь на памятки написания жанров и на дескрипторы, выбирают по 1-й лучшей работе.
ФО Опираясь на Критерии (ПРИЛОЖЕНИЕ 2) дают оценку работе другой группы
|
Взаимооценивание по дескрипторам
|
Конец урока
|
Подведение итогов урока
1.Что объединяет эти произведения?
2.О чём вас заставили задуматься эти стихотворения?
Оценивание
|
Ученики записывают ответы на вопросы.
Выборочно читают вслух свои ответы
|
ФО
|
Рефлексия
3 -4 мин.
|
Предлагает учащимся оценить работу друг-друга, (Стратегия "Благодарю…").
|
Благодарят друг друга за деловые качества
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
|
|
ПРИЛОЖЕНИЯ Дополнительный материал к уроку
|
1.
Критерии урока
|
Дескрипторы
|
Анализирует содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей
|
- определяет художественно-изобразительные сходства
|
- определяет тему и идею их произведений
|
- обсуждает анализ стихотворения
|
Извлекает необходимую информацию по предложенной теме из различных источников, сопоставляя полученные сведения
|
- самостоятельно изучает информацию о писателях
|
- сравнивает произведения
|
|
2.
Дополнительная информация о поэте.
Уже при жизни И.А. Бунина называли «последним русским классиком». В лучших традициях русской классической литературы Иван Бунин писал о роли поэзии в жизни каждого человека, о значении слова.
В 1915 году в Европе и в России была сложная политическая ситуация, полыхал огонь первой мировой войны, но, несмотря на это, Бунин продолжал писать, так как считал, что Слово во все времена является важнейшим народным достоянием. Именно в 1905 году и было написано знаменитое его стихотворение «Слово». Эта поэтическая миниатюра стала своего рода поэтическим гимном поэта, его манифестом.
|
Дополнительная информация о писателе.
Иван Тургенев в 1882 году создает прекрасное и необычное стихотворение в прозе. Гениальное произведение «Русский язык» было опубликовано в двенадцатом номере известного и популярного журнала «Вестник Европы». В тургеневском стихотворении есть и подзаголовок, написанный на латыни. В переводе он означал «Старческое». Когда стихотворение вышло из печати, писателю уже исполнилось 65 лет. Свои заметки к этому произведению автор делал на протяжении практически всей своей жизни. Он много путешествовал, часто бывая за границей. Поэтому он не только сам становился участником этих событий, но и часто смотрел на все происходящее со стороны. Это позволило Ивану Сергеевичу анализировать их и отображать в своих произведениях. Результатом таких переживаний за судьбу своей Родины стал стих «Русский язык».
|
|
3.Рефлексия «БЛАГОДАРЮ» - 1 марта - День Благодарности
|
Скачать 40.29 Kb.