Биология
7 класс
Литература, 10 класс
Искусство, 5 класс
|
Процесс питания и дыхания клетки
«Меня Платоном звать; Каратаевы прозвище» по роману «Война и мир» Л.Н.Толстого.
«Искусство – это выражение мыслей самых глубоких самым простым способом»
|
Диалогическое общение, деятельность учителя - направляющая
Планирование.
Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели
Создание проблемной ситуации
Изучение нового учебного материала
Практическая деятельность обучающихся
Итог урока
Объявление темы урока. Учитель демонстрирует слова Эйзенштейна и задает вопрос «Какие геометрические формы нас окружают?
Сообщение целей и задач. Показ видеофрагмента о геометрической фигуре, служащей как раздражитель
Создание учебной ситуации и планирование работы на уроке по созданию макета класса, используя приемы оп-арт дизайна
Практическая работа для обучающихся: придумать название к 4 композициям художников
Проведение творческой работы для обучающихся
Подведение итогов
|
Поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний. Проблемно-диалоговое взаимодействие
Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели
Нахождение связи с античным философом Платоном и Исусом
Определение места образа Платона Каратаева в романе с точки зрения ядра центрующего персонажа
Нахождение в описании П.Каратаева внешности, поведения, речи, привычек.
Представления о едином, уме и душе героев романа и автора.
поиск и выделение необходимой информации
Самостоятельная формулировка познавательных целей учащимися через определение границ знания и незнания
выбор наиболее эффективных способов решения задач
Выделение наиболее подходящего названия, отражающего эмоции, ощущения
Создание макет класса из кубиков, олицетворяющих характер каждого
|
Отвечают на простые и сложные вопросы учителя, анализируют и делают выводы, сравнивают, обобщают, классифицируют.
выдвижение гипотез и их обоснование
Поисковая
Исследование, анализ, аргументирование
Смысловое чтение. Построение логической цепочки рассуждений, анализ; истинности утверждений. Выводы
выдвижение гипотез и их обоснование
Моделирование
Анализ, сравнение
Поиск, выделение необходимой информации
Рефлексия способов выполнения творческой работы, контроль и оценка процесса и результатов деятельности, анализ
|
Выражение своих мыслей. Учебное сотрудничество.
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Построение речевого высказывания
Построение речевого высказывания, пересказ содержания
Продуктивное взаимодействие
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Сотрудничество и взаимоконтроль
Управление поведением партнёра
|
Слушают и понимают учителя и товарищей, строят речевые высказывания в соответствии с задачей.
Взаимодействие в процессе групповой работы.
Формулировка своей позиции
Сотрудничество
монологическая и диалогическая речь в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации
Работа в парах
Работа в группах
Контроль, коррекция, оценка действий
|
Планирование
Определяют цель урока
Планирование
Планирование
Определяют цель урока
Планирование
Осознание качества и уровня усвоения материала
|
Выполнение задания в диалоге с учителем. Совместное составление плана работы.
Целеполагание
Составление плана действий
Составление плана действий
Целеполагание
составление плана и последовательности действий
Оценка результатов работы
|
Скачать 23.9 Kb.