29
|
4.16
|
Повесть «Пиковая дама» как вершина пушкинской прозы. Проблема человека и судьбы в повести
|
1
|
|
|
Ответить на вопрос: «Что означает пушкинская формула «смиренная проза»?»
|
|
|
30
|
4.17
|
Система образов персонажей в повести «Пиковая дама». Образ Петербурга
|
1
|
|
|
Анализ эпизодов
|
|
Комп., М/М Экранизация
|
31
|
4.18
|
Контрольная работа по творчеству А.С. Пушкина
|
1
|
|
1
|
Контрольная работа
|
|
|
32
|
4.19
|
М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте. Кавказ в жизни и творчестве писателя
|
1
|
|
|
Тезисы лекции
|
|
Комп., М/М Презентация
|
33
|
4.20
|
М.Ю. Лермонтов. «Мцыри». Своеобразие сюжета и композиции поэмы
|
1
|
|
|
Составить план поэмы
|
|
Комп.,
Фонохрест.
|
34
|
4.21
|
Мцыри как романтический герой. Судьба свободолюбивой личности в поэме
|
1
|
|
|
Составить план характеристики главного героя
|
|
Комп., М/М Презентация
|
35
|
4.22
|
Своеобразие «Мцыри» как романтической поэмы. Образ природы
|
1
|
|
|
Тезисы лекции
|
|
Комп., М/М ЭОР
|
36
|
4.23
|
Анализ эпизода из поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри»
|
1
|
1
|
|
Анализ эпизода
|
|
|
37
|
4.24
|
Контрольная работа по поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри»
|
1
|
|
1
|
Контрольная работа
|
|
|
38
|
4.25
|
Н.В. Гоголь – писатель-сатирик. Комедия как жанр. История создания комедии «Ревизор» и ее первой постановки
|
1
|
|
|
Ответить на вопрос: «Почему комедия Гоголя была воспринята чиновничьим миром резко отрицательно?»
|
|
Комп., М/М Презентация
|
39
|
4.26
|
«Ревизор» как социальная комедия «со злостью и солью»
|
1
|
|
|
Составить таблицу «Общественные пороки чиновников уездного города»
|
|
|
40
|
4.27
|
Хлестаков. Хлестаковщина как нравственное явление
|
1
|
|
|
Ответ на вопрос: «В чем загадка характера Хлестакова?»
|
|
Комп., М/М Экранизация
|
41
|
4.28
|
Образ города и тема чиновничества в комедии «Ревизор». Сатирическая направленность произведения
|
1
|
|
|
Ответить на вопрос: «Как проявляет себя в комедии «смех», честное, благородное лицо?»
|
|
Комп., М/М Презентация
|
42
|
4.29
|
Основной конфликт пьесы «Ревизор» и способы его разрешения. Силы обличения социального зла в комедии
|
1
|
|
|
Конспект
|
|
Презентация Экранизация
|
43
|
4.30
|
Подготовка к сочинению «Роль эпизода в драматическом произведении»
|
1
|
1
|
|
Сбор материалов
|
|
|
44
|
4.31
|
«Шинель» Н.В. Гоголя – одна из петербургских повестей. Образ «маленького человека»
|
1
|
|
|
Ответить на вопрос: «Почему автор наделяет героя невразумительной речью?»
|
|
|
45
|
4.32
|
Мечта и реальность в повести «Шинель». Образ Петербурга
|
1
|
|
|
Создать характеристику Петербурга
|
|
Комп., М/М Экранизация
|
46
|
4.33
|
Гуманистический смысл повести Н.В. Гоголя «Шинель»
|
1
|
|
|
Ответить на вопрос: «Какова авторская позиция Гоголя в «Шинели»?»
|
|
|
47
|
4.34
|
Урок контроля по произведениям Н.В. Гоголя «Ревизор», «Шинель»
|
1
|
|
1
|
Контрольная работа
|
|
|
48
|
4.35
|
М.Е. Салтыков-Щедрин. Слово о писателе. «История одного города» как сатира на общественные порядки
|
1
|
|
|
Анализ эпизодов
|
|
Комп., М/М Презентация
|
49
|
4.36
|
Образы градоначальников. Средства создания комического произведения
|
1
|
|
|
Создание образов градоначальников
|
|
|
50
|
4.37
|
Обучение анализу эпизода из романа «История одного города»
|
1
|
1
|
|
Анализ эпизода
|
|
|
51
|
4.38
|
Н.С. Лесков. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений»
|
1
|
|
|
Составить вопросы по каждой главе
|
|
Комп., М/М Презентация
|
52
|
4.39
|
Сатира на чиновничество. Художественная деталь как средство создания литературного образа
|
1
|
|
|
Выписать из текста крылатые выражения и поговорки
|
|
|
53
|
4.40
|
Л.Н. Толстой. Слово о писателе. Социально-нравственные проблемы в рассказе «После бала». Образ рассказчика
|
1
|
|
|
Установить связь рассказа с записями в дневнике. Составить портрет рассказчика
|
|
Комп., М/М Презентация
|
54
|
4.41
|
Идея разделенности двух Россий. Мечта о воссоединении дворянства и народа
|
1
|
|
|
Таблица «Две России в одном рассказе»
|
|
|
55
|
4.42
|
Мастерство Л.Н. Толстого в рассказе «После бала»
|
1
|
|
|
Таблица «Художественные особенности рассказа»
|
|
Комп., М/М Презентация
|
56
|
4.43
|
Нравственные проблемы повести Л.Н. Толстого «Отрочество»
|
1
|
|
|
Составить портрет главного героя
|
|
|
57
|
4.44
|
Урок контроля по произведениям М.Е. Салтыкова-Щедрина, Н.С. Лескова и Л.Н. Толстого
|
1
|
|
1
|
Урок контроля
|
|
|
58
|
4.45
|
Пейзажная лирика поэтов второй половины 19 века. Ф.И. Тютчев. А.А. Фет
|
1
|
|
|
Выразительное чтение
|
|
Презентация Фонохрест.
|
59
|
4.46
|
А.П. Чехов. Слово о писателе. Рассказ «О любви» как история об упущенном счастье
|
1
|
|
|
Ответить на вопрос: «Что значит для Алехина стремление «жить по правде»?»
|
|
Комп., М/М Презентация
|
60
|
4.47
|
Психологизм рассказа А.П. Чехова «О любви»
|
1
|
|
|
Анализ финальной сцены
|
|
|
Раздел 5 «Литература 20 века»
Цель: знакомить с отдельнымипроизведениями русских писателей 20 века; раскрывать богатство содержания произведений
|
61
|
5.1
|
И.А. Бунин. Слово о писателе. Проблема рассказа «Кавказ»
|
1
|
|
|
Ответить на вопрос: «Кто виноват в трагедии, которой завершается текст рассказа?»
|
Знать авторов, факты их жизни и творческой деятельности; уметь определять тему, понимать сюжет, сложный мир героев; давать сравнительную характеристику; уметь объяснять роль художественных средств
|
Комп., М/М Презентация
|
62
|
5.2
|
Мастерство И.А. Бунина – прозаика. Психологизм прозы писателя
|
1
|
|
|
Составить таблицу «Художественные особенности»
|
|
|
63
|
5.3
|
А.И. Куприн. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени»
|
1
|
|
|
Составить план рассказа
|
|
Комп., М/М Презентация
|
64
|
5.4
|
Представление о любви и семейном счастье в рассказе А.И. Куприна «Куст сирени»
|
1
|
|
|
Подобрать цитаты к сравнительной характеристике героев
|
|
|
65
|
5.5
|
Урок-диспут «Что значит быть счастливым?»
|
1
|
1
|
|
Диспут
|
|
|
66
|
5.6
|
Подготовка к домашнему сочинению по рассказам И.А. Бунина, А.И. Куприна
|
1
|
1
|
|
Собрать материалы
|
|
|
67
|
5.7
|
А.А. Блок. Слово о поэте. Историческая тема в поэзии. Образ России и ее истории в стихотворении «Россия»
|
1
|
|
|
Анализ художественных средств
|
|
Комп., М/М Презентация
Фонохрест.
|
68
|
5.8
|
С.А. Есенин. Слово о поэте. «Пугачев» - поэма на историческую тему
|
1
|
|
|
Анализ текста
|
|
Комп., М/М Презентация
|
69
|
5.9
|
Образ Пугачева в фольклоре, произведениях А.С. Пушкина, С.А. Есенина
|
1
|
1
|
|
Сравнительная характеристика
|
|
|
70
|
5.10
|
И.С. Шмелев. Воспоминание о пути к творчеству в рассказе «Как я стал писателем»
|
1
|
|
|
Составить небольшой рассказ
|
|
|
71
|
5.11
|
Отзыв на рассказ И.С. Шмелева «Как я стал писателем»
|
1
|
1
|
|
Отзыв
|
|
|
72
|
5.12
|
Журнал «Сатирикон». Сатирическое изображение исторических событий
|
1
|
|
|
Тезисы лекции
|
|
Комп., М/М Презентация
|
73
|
5.13
|
Художественное своеобразие рассказа Н. Тэффи «Жизнь и воротник»
|
1
|
|
|
Художественный пересказ текста
|
|
Комп.,
Фонохрест.
|
74
|
5.14
|
Художественное своеобразие рассказа М. Зощенко «История болезни»
|
1
|
|
|
Составить цитатный план
|
|
|
75
|
5.15
|
М.А. Осоргин. Слово о писателе. Своеобразие рассказа «Пенсне»
|
1
|
|
|
Выборочно пересказать текст
|
|
|
76
|
5.16
|
Сочетание реальности и фантастики в рассказе М.А. Осоргина «Пенсне»
|
1
|
|
|
Таблица «Язык рассказа»
|
|
|
77
|
5.17
|
А.Т. Твардовский – поэт-гражданин. История создания поэмы «Василий Теркин»
|
1
|
|
|
Составить цитатный план
|
|
Комп., М/М Презентация
|
78
|
5.18
|
Поэма «Василий Теркин» - книга про бойца и для бойцов
|
1
|
|
|
Выразительное чтение; инсценирование эпизодов
|
|
Комп., М/М Презентация Фонохрест.
|
79
|
5.19
|
Композиция и язык поэмы «Василий Теркин». Героика и юмор в поэме
|
1
|
|
|
Ответить на вопрос: «В чем заключается противопоставление мира природы и картин войны?»
|
|
Комп., М/М Презентация
|
80
|
5.20
|
Подготовка к сочинению по поэме А.Т. Твардовского «Василий Теркин»
|
1
|
1
|
|
Сбор материалов
|
|
|
81
|
5.21
|
А.П. Платонов. Слово о писателе. Картины войны и мирной жизни в рассказе «Возвращение»
|
1
|
|
|
Ответить на вопрос: «Как вы объясните слова жены героя: «Что ты понимаешь в нашей жизни?»
|
|
Комп., М/М Экранизация
|
82
|
5.22
|
Стихи и песни о Великой Отечественной войне
|
1
|
|
|
Выразительное чтение стихотворений
|
|
Комп., Фонохрест.
|
83
|
5.23
|
Боевые подвиги и военные будни в творчестве М. Исаковского, Б. Окуджавы, А. Фатьянова, Л. Ошанина
|
1
|
|
|
Прослушивание песен о войне
|
|
Комп., М/М Презентация
Фонохрест.
|
84
|
5.24
|
В.П. Астафьев. Слово о писателе. Автобиографичность рассказа «Фотография, на которой меня нет»
|
1
|
|
|
Ответить на вопрос: «Почему рассказчику дорога фотография, на которой его нет?»
|
|
Комп., М/М Презентация
|
85
|
5.25
|
Проблема нравственной памяти в рассказе В.П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет»
|
1
|
|
|
Обосновать мысль, что рассказ В.Астафьева – тоже своеобразная история нашего народа
|
|
|
86
|
5.26
|
Подготовка к сочинению «Великая Отечественная война в литературе 20 века»
|
1
|
1
|
|
Сбор материалов
|
|
|
87
|
5.27
|
Сочинение «Великая Отечественная война в литературе 20 века»
|
1
|
1
|
|
Сочинение
|
|
|
88
|
5.28
|
Испытание на истинную человечность в рассказе Г.К. Паустовского «Телеграмма»
|
1
|
|
|
Ответить на вопрос: «Почему Насте не удалось достигнуть гармонии между заботами «о дальних» и любовью к самому близкому человеку?»
|
|
|
89
|
5.29
|
Русские поэты о Родине. Художественное своеобразие лирики Н. Рубцова
|
1
|
|
|
Выразительное чтение и исполнение песен на стихи Н.Рубцова
|
|
Комп.,
Фонохрест.
|
Раздел 6 «Зарубежная литература»
Цель: знакомить с классическими произведениями западноевропейской литературы, выявлять идейно-нравственные проблемы
|
90
|
6.1
|
У. Шекспир. Слово о драматурге. «Ромео и Джульетта». Конфликт любви и семейной вражды
|
1
|
|
|
Ответить на вопрос: «Как вы понимаете, что «Ромео и Джульетту» называют «оптимистической трагедией»?
|
Знать авторов, факты их биографии и творческой деятельности, содержание произведений; уметь объяснять особенности жанра, основной конфликт, уметь определять темы, роль изобразительных средств, понимать особенности драматического произведения эпохи классицизма, уметь сотрудничать в процессе выполнения творческого задания
|
Презентация
|
91
|
6.2
|
«Вечные проблемы» в трагедии У. Шекспира «Ромео и Джульетта»
|
1
|
|
|
Словесные портреты главных героев
|
|
Комп., М/М Экранизация
|
92
|
6.3
|
Анализ эпизода из трагедии У. Шекспира «Ромео и Джульетта»
|
1
|
1
|
|
Анализ эпизода
|
|
Комп., М/М Экранизация
|
93
|
6.4
|
Сонеты У. Шекспира – «богатейшая сокровищница лирической поэзии»
|
1
|
|
|
Выразительное чтение сонета
|
|
Комп.,
Фонохрест.
|
94
|
6.5
|
Ж.-Б. Мольер. Время. Личность. Судьба. История создания комедии «Мещанин во дворянстве»
|
1
|
|
|
Составить характеристику Журдена
|
|
|
95
|
6.6
|
Сатира на дворянство и невежественность буржуа. Герои пьесы и особенности их изображения
|
1
|
|
|
Анализ действий
|
|
|
96
|
6.7
|
Общечеловеческий смысл комедии Ж.-Б. Мольера «Мещанин во дворянстве»
|
1
|
|
|
Ответить на вопрос: «В чем заключается общечеловеческий смысл комедии?»
|
|
|
97
|
6.8
|
Дж. Свифт. Слово о писателе. «Путешествие Гулливера» как сатира на государственное устройство общества
|
1
|
|
|
Ответить на вопрос: «Почему «Путешествие Гулливера» - самая веселая книга для детей?»
|
|
|
98
|
6.9
|
Гротесковый характер изображения. Анализ эпизода произведения Дж. Свифта
|
1
|
1
|
|
Анализ эпизода
|
|
|
99
|
6.10
|
В. Скотт. «Айвенго» как исторический роман
|
1
|
|
|
Доказать, что роман «Айвенго» - исторический роман
|
|
|
100
|
6.11
|
Главные герои и события в романе
В. Скотта «Айвенго»
|
1
|
|
|
Создать портрет главного героя
|
|
Комп., М/М Экранизация
|
101
|
6.12
|
Защита проектов
|
1
|
|
1
|
Защита проектов. Мультимедийная презентация
|
|
|
102
|
6.13
|
Защита проектов. Задание на лето
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
|
Всего
|
102
|
16
|
6
|
|
|
|
Скачать 64.74 Kb.