раб. Литература рабочая тетрадь б класс Пособие для учащихся общеобразовательных организаций
 Скачать 7.5 Mb.
|
|
Часть С. Подготовь устный ответ в виде связного текста на один из предложенных вопросов. Почему АЛ. Платонов определил жанр своего произведения «Неизвестный цветок» как сказкубыль? Кто из героев сказки-были АЛ. Платонова «Неизвестный цветок» заинтересовал меня и почему? З) О чём заставила меня задуматься сказка-быль А.П. Платонова «Неизвестный цветок»? В. П. Астафьев «Конь с розоВой гриВоЙ» Часть Я. Обведи букву, под которой дан верный ответ. Как назывался журнал, в котором начал публиковаться В.П. Астафьев? а «Смена»; б «Огонёк»; в «Дружба народов». Каково первоначальное название цикла рассказов ВЛ. Астафьева о детстве, о селе и его обитателях? а «Конь с розовой гривой»; б «Страницы детства»; в «Монах в новых штанах». К какому роду литературы относится рассказ В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой»? а к эпосу; б к лирике; в к драме. Когда происходит действие рассказа В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой»? а после Первой мировой войны; б после Гражданской войны; в после Великой Отечественной войны. Кто из героев рассказа В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой» «плавал когда-то по морям, любил море»? а дядя Ваня; б дядя Левонтий; в дедушка. Кто из героев рассказа В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой» говаривал: «...главное... в ягодах — закрыть дно посудины»?  а тётя Феня; б тётя Васеня (Левонтьиха); в бабушка Катерина Петровна.Н   а берегу какой реки находилось село, в котором жил герой рассказа В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой»?а Ангара; б Иртыш; в Енисей. Почему герой рассказа В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой» не смог наполнить туесок ягодами?  а потому что он испугался змеи; б потому что он ел ягоды;  в потому что он увлёкся игрой с соседскими ребятами.Что украл у бабушки герой рассказа В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой» для Саньки, чтобы тот не рассказал об обмане?  а калач; б шаньгу; в пирог.К  акое чувство овладело юным героем рассказа В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой», когда он узнал в лодке бабушку? а испуг; б радость; в грусть.К  акую роль в жизни юного героя рассказа В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой» сыграл обман, в который мальчик был втянут?а мальчик приобрёл авторитет у сверстников; б мальчик раскаялся в содеянном и был благодарен бабушке за понимание; в бабушка и дедушка, которые воспитывали его, усилили контроль за его поведением. Как поступила бабушка, купив пряник внуку, несмотря на его обман? а проявила жалость; б проявила бесхарактерность; р проявила доброту и мудрость. а  в Употребление каких слов характеризует ЯзЫК рассказа В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой»? а употребление диалектных и просторечных слов; б употребление общеупотребительных слов; в употребление иноязычных слов.Как называется подчёркнутое изобразительно-вьразительное средство языка, использованное в приведённом ниже диалоге из рассказа В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой»? — Слабо! — сказал он [Санька]. — Мне слабо? — хорохорился я, искоса глядя в туесок. Там было ягод уже выше середины. — Мне слабо? — повторял я гаснущим голосом и, чтобы не спасовать, не струсить, не опозориться, решительно вытряхнул ягоды в траву...  а метафора; б олицетворение; в градация. я15 В : рассказе ВЛ. Астафьева «Конь с розовой гривой» есть предложение: «Куща! — испуганно-радостным голосом восклицала она [Левонтьиха (тётя Васеня)]». Что означает подчёркнутое слово? а сестра жены; б крёстная мать по отношению к родителям крестника и к крёстному отцу; в сестра мужа. -5 Часть В. Сформулируй и запиши  Какую ягоду собирал юный герой рассказа В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой», чтобы «трудом своим заработать пряник»?  Почему все жалели героя рассказа и уделяли ему редкостное внимание? 
Какой пряник пообещала купить бабушка внуку за полный туесок ягод?  Какие слова и выражения пропущены в приведённых ниже предложениях из рассказа ВЛ. Астафьева «Конь с розовой гривой»?  1) Нечего этих пролетарьев объедать, у них самих в кармане 2) Левонтьевские бросали друг в друга посудой, барахтались  З) Так интересно и провели мы весь день, и я совсем уж забыл про С  колько событий  А я всё небабушкиного пряника — того дивного коня с розовой гривой. на один из предложенных вопросов. В.П. Астафьев в рассказе «Конь с розовой гривой», розовой гривой» я извлёк (извлекла)? В. Г. Распутин «Уроки французского» Часте Я. Обведи букву, под которой дан верный ответ. В какой газете впервые был опубликован рассказ ВГ. Распутина «Уроки французского»? а «Советская молодёжь»; б «Комсомольская правда»;  в «Литературная газета»; Г «Московская правда».Кому посвятил ВГ. Распутин автобиографический рассказ «Уроки французского»? а другу Александру Валентиновичу Вампилову; б матери А.В. Вампилова Анастасии Прокопьевне Копыловой;  в своей матери Нине Ивановне;  г своему «крёстному отцу в литературе» Владимиру Алексеевичу Чивилихину.Как звали шофёра (одного из героев рассказа ВГ. Распутина «Уроки французского») единственной в колхозе полуторки?  а дядя Ваня; б дядя Левонтий; в дядя Илья; г Василий Князев.Как называлась улица, на которой предстояло жить главному герою рассказа ВГ. Распутина «Уроки французского»? а Подглинная; б Песочная; в Подкаменная; г Цементная. Когда началась самостоятельная жизнь мальчика, героя рассказа ВГ. Распутина «Уроки французского»?  а в 10 лет; б в 11 лет; в в 16 лет; r в 18 лет.За кого «в деревне признавался» главный герой рассказа ВГ. Распутина «Уроки французского»? а за лодыря; б за колхозника; в за бездаря; г за грамотея.  Что подарил дядя Илья мальчику, главному герою рассказа ВГ. Распутина «Уроки французского»? а ведро моркови; б ведро лука; в ведро свёклы; г ведро картошки. Что при изучении французского языка было трудным для мальчика?  а произношение слов; б написание слов; в перевод слов; г построение фразы. Как звали женщину, у которой жил мальчик? а тётя Васеня; б тётя Надя; Лидия Михайловна; г тётя Вера.то В : какой реке ловил рыбу мальчик? а Иртыш; б Волга; в Обь; г Ангара. Как звали «рослого и крепкого, заметного своей силой и властью, парня с длинной рыэкей чёлкой» (одного из героев рассказа ВГ. Распутина «Уроки французского»)?  а Вадик; б Птаха; в Тишкин; г Федька.
Портрет какого героя рассказа «Уроки французского» представлен следующей цитатой: «...большеголовый, стриженный под машинку, коренастый парень... в убытке не оставался»? а Вадик; б Птаха; в Тишкин; г Федька. П   ортрет какого героя из рассказа «Уроки французского» представлен следующей цитатой:«...суетливый, с моргающими глазёнками мальчишка, любивший на уроках поднимать руку» ?  а Вадик; б Птаха; в Тишкин; Г Федька.С  какой целью главный герой рассказа «Уроки французского» играл на деньги? а для того чтобы покупать молоко; б для того чтобы помогать знакомой его матери, у которой он жил; в для того чтобы быть таким же, как другие игроки;  г для того чтобы покупать еду для сестры.В каком классе учился Вадик, один из героев рассказа «Уроки французского»? а в пятом классе; б в шестом классе; в в седьмом классе; г в восьмом классе. Что в семье мальчика было единственной ценностью? Именно эту вещь мать продала, чтобы купить сыну кирзовые сапоги. а баян; б утюг; в картина; г швейная машина. Что стояло на тумбочке в комнате Лидии Михайловны, учительницы французского языка, героини рассказа ВГ. Распутина «Уроки французского»?  а ваза; б часы; в радиоприёмник с проигрывателем; г телевизор.Ч  то сделал мальчик, когда он получил посылку, отправленную Лидией Михайловной? а спрятал её; б проиграл её на деньги; в вернул её Лидии Михайловне; г отдал знакомой своей матери.Что возмущало мальчика во время игры с учительницей на деньги? а то, что учительница всегда выигрывала; б то, что учительница всегда проигрывала; в то, что учительница делала маленькие ставки; г то, что учительница подыгрывала ему. япо Как называется подчёркнутое изобразительно-выразительное средство языка, использованное в предложении из рассказа «Уроки французского»: «...от дикой тоски по дому, не оставлявшей во мне никаких желаний, ни с кем из ребят я тогда ещё не сошёлся»?                      а эпитет; б сравнение; в антитеза; г олицетворение.Как называется подчёркнутое изобразительно-выразительное средство языка, использованное в предложении из рассказа «Уроки французского»: «Играть так по-настоящему, а то что мы с тобой как трёхлетние малыши»? а олицетворение; б сравнение; в метафора; г эпитет. В рассказе ВГ. Распутина «Уроки французского» есть предложение: «...писал за старух и читал письма, перебрал все книжки, которые оказались в нашей неказистой библиотексе...» Что означает слово «неказистый»? а красивый; б маленький; в некрасивый, невзрачный с виду; г большой. В  рассказе «Уроки французского» есть предложение: «Но особенно в меня верили, когда дело касалось облигаций». Что означает слово «облигация»? а лотерейный билет; б карточка, по которой выдавали продукты; в ценная бумага, по которой её владельцу выплачивается ежегодный доход в форме процентов или выигрышей; г товарный чек.В рассказе есть предложение: «Он [Вадик говорит о мальчике, герое рассказа] здорово играет, мы ему в подмётки не годимся». Известно, что фразеологизм «в подмётки не годится» имеет значение: «неизмеримо хуже кого-нибудь». Что означает слово «подмётка»? а каблук; б голенище сапога; в стелька в обуви; г подошва, обычно в половину ступни, до каблука. В рассказе «Уроки французского» есть предложение: «Невольно создавалось ощущение, словно я подглядываю эту жизнь со стороны, и от стыда и неловкости за себя я ещё глубже запахивался в свой кургузый пиджачишко...» Что означает слово «кургузый»? а длинный; б короткий и тесный; в модный; г широкий. Часть В. Сформулируй и запиши краткий ответ на каждый вопрос. Как называется компонент художественного произведения, представляющий собой описание картины природы? К какому роду литературы относится рассказ «Уроки французского»?
Какой приём используется в приведённом ниже отрывке из рассказа? «Она [Лидия Михайловна] сидела передо мной аккуратная вся, умная и красивая... перед ней крючился на парте тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом... » Это Какая сторона десятикопеечных монет была видна, когда ребята, герои рассказа, клали их в стопку при игре в «чику»? Какие слова и выражения пропущены в приведённых ниже предложениях из рассказа? Учился я и тут хорошо... а относиться  к тому, что на меня возлагалось, я тогда ещё не умел....я терялся, язык у меня во рту  и не двигался. З) В школе я Птаху до этого не встречал, но, забегая вперёд, скажу, что в третьей четверти он вдруг, как  , свалился на наш класс.4) Так начались для меня и неловкие дни. $55) Мы играли в «пристенок» ... По-другому игра называется: Иной раз полезно забыть, что ты учительница, не то такой сделаешься что живым людям скучно с тобой станет. Человек стареет не тогда, когда он доживает до старости, а когда перестаёт быть |