Методическая разработка урока математики. Логарифмы. Основное логарифмическое тождество

• Название: Логарифмы. Основное логарифмическое тождество
• Анкор: Методическая разработка урока математики
• Дата: 04.10.2019
• Размер: 37.38 Kb.
• Имя файла: Методическая разработка урока математики.docx
• Тип: Реферат; #88620
• страница: 2 из 6

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

по алгебре
Тема урока: Логарифмы. Основное логарифмическое тождество.

Цель: повторить понятие логарифма, познакомить с основным логарифмическим тождеством; научить применять полученные знания на практике.
Задачи:

Обучающие:

1. 
   Повторить понятие логарифма.
   
2. 
   Познакомить с основным логарифмическим тождеством.
   
3. 
   Способствовать формированию умения применять изученные свойства при решении заданий.
   

Развивающие:

1. 
   Развить математическое мышление, технику вычисления.
   
2. 
   Умение логически мыслить и рационально работать.
   
3. 
   Способствовать развитию у обучающихся навыков самоконтроля.
   

Воспитывающие:

1. 
   Воспитывать трудолюбие, аккуратность ведения записей, умение объективно оценивать результаты своей и коллективной работы, умение доводить дело до конца.
   

Тип урока: комбинированный.
Методы: по источнику знаний – словесный, практический; по взаимодействию педагога и обучающегося – беседа; по характеру познавательной деятельности – объяснительно-иллюстративный, репродуктивный; по мышлению - индуктивный

Оборудование:

1. 
   Экран;
   
2. 
   Компьютер;
   
3. 
   Проектор;
   
4. 
   Компьютерная презентация «Логарифмы. Основное логарифмическое тождество»
   
5. 
   Раздаточный материал:
   
   • 
     Сигнальные карточки;
     
   • 
     Оценочный лист.
     

№	Этапы урока	Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Ожидаемые результаты
1.	Организационный	Подготовка обучающиеся к работе на уроке. Обеспечение внешней благоприятной обстановки. Психологическая подготовка обучающиеся к общению.	Приветствую учащихся, проверяю готовность к занятию. Задаю эмоциональный фон. (слайд 1)	Проверяют готовность рабочего места и наличия материалов, необходимых на занятии. Эмоционально настраиваются на деятельность.	Полная готовность группы и оборудования, быстрое включение обучающиесяв темп занятия.
2.	Проверка домашнего задания	Актуализация Установить правильность и осознанность выполнения всеми обучающиеся домашнего задания; устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы знаниях, совершенствуя при этом знания, умения и навыки.	Проверим правильность выполнения дом. задания. Поменяйтесь тетрадями, проверьте выполнение домашнего задания у своего соседа по парте. Исправления выполните карандашом (решение вынесено на экран) (слайд 2) № 272 № 277 5-x = 23 5 – x = 8 x = -3 Проверка: x+ 2=33 x+2 =27 x=25 Проверка:	Взаимопроверка: сверяют правильность выполнения дом.задания с ответами выведенными на доску, исправляют ошибки	Обращение к индивидуальному опыту обучающихся связанному с темой урока, активность позиции обучающихся.
3.	Подготовительный	Формулировка темы и целей урока	Тема нашего урока: Логарифмы. Основное логарифмическое тождество. Цель урока: Повторить понятие логарифма; Познакомиться с основным логарифмическим тождеством; Научиться применять полученные знания на практике. (слайды3,4)	Открывают тетради и записывают дату и тему урока. Отвечают на вопросы учителя, формулируют цели урока Учащиеся предлагают свои мысли по решению данной проблемы на основе имеющихся знаний и способов деятельности	Сообщение обучающиеся и учителем не только темы урока, но и целей. Готовность обучающиеся к активной познавательной деятельности на основе опорных знаний.