паспорт экологической тропы. Мадоу детский сад 1 села Учалы мр учалинской район рб утверждаю
 Скачать 2.02 Mb.
|
|
МАДОУ Детский сад №1 села Учалы МР Учалинской район РБ Утверждаю: Заведующий МАДОУ Детский сад №1 села Учалы Э.У.Ярмухаметова Паспорт экологической тропы 2021г. Пояснительная записка Создание экологической тропы на территории ДОУ способствует повышению научного уровня дошкольного образования. Знания, полученные детьми во время занятий на экологической тропе, служат важным дополнением к знаниям, полученным на занятиях. Главное состоит в том, что дети овладевают умением применять на практике разные знания в комплексе. На экологической тропе обучение и воспитание объединяются в единый взаимосвязанный процесс. Помимо приобретения знаний о природной среде, дошкольники знакомятся здесь с этическими и правовыми нормами, связанными с природопользованием. На экологической тропе создаются условия для сочетания мысли, чувства и действия, что необходимо для воспитания убеждений личности, ее мировоззрения. Работа на тропе способствует воспитанию у детей трудолюбия и уважения к труду, укрепляет связь обучения с жизнью, с трудом людей. Дошкольники расширяют свои естественнонаучные знания, а также получают представление об отношении человека к окружающей среде в процессе труда и отдыха. Они развивают в себе способность комплексно оценивать результаты труда, делать прогнозы касательно экологических последствий деятельности человека. Но самым важным проявлением связи обучения с жизнью является участие детей в деятельности по улучшению общего состояния природы в зоне экологической тропы. Таким образом, создание экологической тропы помогает гуманизировать образование. Все знания, умения, навыки, убеждения, чувства, формируемые в ходе занятий на экологической тропе, направлены на решение главной задачи нашего времени – формирование экологической культуры человека. Это обусловливает содержание, методы и формы организации учебно-воспитательного процесса на тропе. Основными видами деятельности детей во время прогулок на тропе являются игра, эксперимент, наблюдение. Через данную деятельность дети приобретают навыки ориентирования в пространстве и времени, у них развиваются память, речь, мышление. Осмысленное созерцание и наблюдение способствуют формированию чувства прекрасного, воспитывается любовь к природе, желание ее беречь и сохранять. Цель создания экологической тропы: развитие экологического сознания дошкольников. Задачи создания экологической тропы: 1) Развить познавательный интерес ребенка к миру природы, привить чувство ответственности за ее сохранность, сформировать его самоидентификацию в качестве части природы. 2) Сформировать познавательную активность дошкольников в процессе деятельности в зоне экологической тропы. 3) Привлекать детей к участию в деятельности по уходу за растениями и животными, по охране и защите природы. 4) Оздоровить дошкольников при помощи создания зоны фитонцидных растений и тропы здоровья. Гипотеза: если создать экологическую тропу на территории детского сада, основанную на специфике природных условий, можно создать наиболее благоприятные условия, позволяющие повысить уровень экологической культуры педагогов, детей и родителей. Характеристика тропы Вид тропы: экологическая Местонахождение: территория МАДОУ Детский сад №1 села Учалы (2 корпус) Состояние тропы: хорошее Режим пользования: познавательные экскурсии, исследования Назначение экологической тропы: познавательная, развивающая Правила поведения на экологической тропе Я сорвал цветок – И он увял. Я поймал мотылька – И он умер у меня на ладони. И тогда я понял, Что прикоснуться к красоте можно только сердцем. П.Гвездослав 1. Не мешайте жить обитателям тропы – проходите без лишнего шума. 2. Шум не помощник в познании природы. Наслаждайся пением птиц и другими звуками природы. 3. Запрещается срывать растения, ломать ветки, ловить насекомых, бросать мусор. 4. На тропе разрешается рассматривать, любоваться, размышлять. 5. С тропы нельзя выносить сувениры природы: красивые камни и т.п. 6. С тропы можно «выносить» только знания, впечатления и хорошее настроение! Этапы реализации проекта1 этап – подготовительный.Теоретический анализ состояния проблемы. Оценка собственных возможностей и ресурсов. Детальное обследование территории детского сада и выделение наиболее интересных объектов. Выбор оборудования и материалов для организации «экологической тропы» на территории детского сада; Составление плана мероприятий с детьми, педагогами и родителями. 2 этап - практический.
Создание объектов экологической тропы:- Цветник- Пасека- Метеостанция- Ферма «Селяночка»- В гостях у пернатых- Муравейник- Тропа здоровья- Раздельный мусор- Аллеяэтап - заключительный.- создание «Паспорта экологической тропы»;- «Путешествие каждой возрастной группы по экологической тропе» (экскурсии).Формы и методы работы с детьми на экологической тропе Экологические беседы; Наблюдения; Элементарные опыты; Экскурсии; Целевые прогулки; Экологические конкурсы, викторины; Решение экологических ситуативных задач; Чтение художественной литературы; Обсуждение и проигрывание ситуаций; Трудовой десант; Труд в природе; «Красная книга природы»; Коллекционирование; Экологические досуги, развлечения, праздники; Экологические игры (имитационные, дидактические, соревновательные, сюжетно-ролевые игры, игры-путешествия, подвижные); Театрализации, инсценировки. Формы и методы работы с родителями на экологической тропе Взросло-детские проекты; Изготовление рисунков, поделок; Субботники по облагораживанию территории ДОУ; Участие в конкурсах Участие в совместных экологических развлечениях, праздниках, досугах; Фотовыставки; Изготовление книжек-малышек (экологические сказки). 7. Оформление тропы и изготовление элементарного оборудования для организации занятий, проведений опытов и наблюдений, игр. В дальнейшем экологическую тропу можно будет дополнять новыми объектами, наиболее интересными и привлекательными с познавательной точки зрения. 8. Разработка маршрута экологической тропы. Краткое описание границ маршрута: Маршрут экологической тропы представляет собой последовательное движение по часовой стрелки от одного объекта к другому. Таким образом, экологическая тропинка состоит из объектов. Они специально созданы нами на территории ДОУ. Путешествуя от одной точки к другой, дети выполняют задание педагога. Объекты экологической тропы  1  . Цветник Информация об объекте Объект, позволяющая обогащать представление детей о цветниках, о разнообразии цветущих растений, их названиях, строении, способах ухода и условиях роста; учить понимать пользу и значение природы для хорошего настроения, и самочувствия. Объекты для наблюдений: цветы – циния, петуния, бархатцы, астры, мальва. Цель: изучение и наблюдение растений в летний период. Рекомендации по организации работы с детьми: Труд с детьми: подготовка клумб. Посадка новых растений, полив, рыхление, прополка. Наблюдение за цветами: биологические особенности, сравнение разных цветов по внешнему виду, способам ухода, способам размножения, связь с насекомыми. Сенсорное развитие детей во время прогулок на цветники. Беседы о роли человека в жизни растений (уход, помощь, любование и т. п.). Проведение исследований о взаимосвязи цветов с окружающей средой. 2. Пасека фото Информация об объекте Па́сека — специально оборудованное место, где содержатся медоносные пчёлы. Это зона для расширения представлений детей о пчелах, об их роли в жизни растений, людей, животных. Медоносная пчела – это общественное насекомое, она не может жить одна, вне семьи. В состав пчелиной семьи входят матка, трутни и рабочие пчёлы. Рабочие пчёлы строят ячейки в сотах, ухаживают за личинками и маткой. Они собирают с цветков пыльцу, перерабатывают нектар в мёд и заполняют им соты. Пчёлы ещё ценны тем, что они участвуют опылении растений, а в частности сложноцветных. На нашем объекте экологической тропы размещены ульи, макеты пчел и пасечник. Цель: Познакомить детей с устройством пасеки, для чего она нужна и чем полезны пчелы для людей. 3. Метеостанция Фото Информация об объекте «Метеостанция» – площадка для организации, наблюдений и изучения явлений природы (осадки, направление ветра). При наблюдении за природными явлениями (например, движением облаков, поведением животных, состоянием растений.) При пользовании простых приборов для определения погоды у ребенка развивается наблюдательность, умение делать выводы, обобщать, – все это необходимо для общего развития ребенка. Метеостанция с размещенным на ней специальным оборудованием, предназначена для обучения детей элементарному прогнозированию состояния погоды. Оборудование детской метеостанции включает в себя: Термометр – прибор для изменения температуры воздуха. Барометр — прибор для измерения атмосферного давления, изменение которого предвещает перемену погоды. Дождемер – прибор для измерения количества осадков. 4. Ферма «Селяночка» Фото фермы общий Информация об объекте. С незапамятных времен наши предки жили дарами природы: собирали плоды и коренья, охотились, занимались рыболовством. Иногда охотники приносили домой детенышей зверей и те росли рядом с человеком. Тщательно изучив повадки диких животных, первобытные люди смогли приручить их. Так появились первые домашние животные. Они помогали людям охотиться, охраняли их, спасали запасы от грызунов и перевозили тяжести. А также снабжали человека мясом, молоком, кожей, шерстью и многим другим. Но человек одомашнил не только зверей — млекопитающих. В его хозяйстве появились птицы: куры, гуси, утки, индейки, фазаны. Есть даже домашние насекомые: тутовый шелкопряд и труженица пчела. На участке детского сада создан объект фермы «Селяночка» с малыми архитектурными формами: фигуры животных.     Все это способствует расширению кругозора детей, экологическому воспитанию. Цель: знакомство детей с домашними животными и домашней птицей, особенностями их внешнего облика, поведения, способами передвижения, повадками, с тем, что и как они едят, какую пользу приносят человеку, представление о содержании и кормлении домашних животных, понимать, что жизнь этих животных тесно связана с человеком. А также на ферме находиться объект «Сельская лаборатория».  фото дойного аппарата Объект включает в себя оборудования, для проведения опытов и экспериментов с молоком (сепаратор, дойный аппарат, ведра и бидоны). Дети знакомятся, расширяют и уточняют знания о свойствах молока, сметаны, масло.   «  Огород»Информация об объекте На территории фермы есть объект – «Огород». Огород в детском саду способствует развитию наблюдательности и любознательности у детей, что помогает лучше ознакомится с растительным миром. Он способствует расширению представления детей о растениях как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития. Кроме того, «Огород» развивает эстетические чувства у дошкольников, умение радоваться красоте выращиваемых растений и оценивать результаты своего труда. Цель: расширение и обобщение знаний детей о культурных огородных растениях (помидоре, фасоли, горохе, луке, морковке, редиске, свекле, картошке, кабачке, укропе, петрушке), выращиваемых на Урале; обучение навыкам ухода за ними, формирование представления о значении овощей в жизни человека. «Зеленая аптека» Фото Информация об объекте Мир растений — величайшее чудо природы, царство красоты и наше целительное богатство. С глубокой древности человек использовал естественные блага растительного мира и как источник своего пропитания, и для облегчения своих недугов. По существу любое растение создано природой во благо, а задача человека лишь понять его предназначение, поскольку весь зелёный мир – это своего рода аптека, о которой справедливо писал поэт С.Кирсанов: Я не степью хожу — Я хожу по аптеке, Разбираясь в её травяной картотеке. Объекты для наблюдений: 1. Мелиса 2. Земляника 3. Подорожник 4. Валерьяна 5 . Мать-и-мачеха 6. Календула Аптекарский огород создан нами для того, чтобы познакомить детей с разнообразием лекарственных растений, их биологическими особенностями. Для проведения наблюдений за этапами роста и созревания растений-целителей, закрепления знаний о ценности их для здоровья, учить правилам сбора и сушки трав «зеленого аптеки». Пруд «Радужный»  Информация об объекте. Искусственный водоем с обитателями (возможно живые рыбки). Организации сюжетно-ролевых игр, познавательной и исследовательской деятельности. Цель создания объекта: познакомить детей с обитателями водоема, об условиях жизни, питании. 7. «В гостях у пернатых»  Информация об объекте. На территории детского сада есть объект – «В гостях у пернатых». На данном объекте экологической тропы размещены кормушки, скворечники для наблюдения за птицами во время прогулок с детьми. Объекты для наблюдений: утки, голуби, сороки, вороны, воробьи, синички, снегири. Цель: формировать экологическую культуру детей; прививать любовь к природе и воспитывать бережное отношение к ней; знакомить детей с повадками, условиями жизни, пользе птиц на Земле; развивать познавательную способность дошкольников.  8. Муравейник Информация об объекте. Неутомимые труженики природы, пример трудолюбия и аккуратности. Муравейник – это сказочный дом с тысячами жителей, где каждый выполняет свою роль: защитника, добытчика пищи, няньки и т.д. Дошкольники совместно с воспитателем наблюдают за жизнью муравейника, отдельных его обитателей. 9. Тропа здоровья Фото Характеристика объекта Особое внимание в нашем детском саду уделяется здоровьесбережению воспитанников в период летней оздоровительной кампании, в которую вовлечены все участники образовательного процесса: педагоги, медицинский персонал, родители и сами дети. Для этого нами создана «Тропа здоровья». Она выполнена из естественных материалов в форме небольших отрезков, мощенных разнофактурным природным материалом. Это спилы деревьев, галька, сосновые шишки, песок. «Тропа здоровья» позволяет проводить профилактику и коррекцию здоровья детей в игровой форме. Упражнения с использованием природных материалов помогают детям развивать физическую силу, гибкость тела, координацию движений ребёнка. 10. Раздельный мусор. Фото В специально отведенном месте на территории детского сада расположена санитарная зона, на которой установлены контейнеры для сбора раздельного мусора. Цель: научить детей раздельному сбору мусора, формирование у детей представлений о целесообразности раздельного сбора твёрдых бытовых отходов. 10. Аллея. Фото Лес, каким он бывает разным – приветливым светлым и темным дремучим, с высокими деревьями и низкими кустарниками. На этой стоянке дети познают разнообразие деревьев и кустарников, изучают их строение, сравнивают между собой. Проводятся дидактические игры «Растения леса», «Узнай дерево по описанию», «Назови растение». Подвижные игры «К берёзе, иве, беги», «Под каким деревом спрятано?», обсуждаются ситуации «Что останется, от леса после пожара», «Как помочь лесу?». Дети вместе с воспитателем составляют правила поведения в лесу. Цель: закрепить название деревьев и кустарников, их строение, внешние признаки; -учить детей различать деревья и кустарники по внешним признакам; -систематизировать представления о хвойных и лиственных деревьях; -воспитывать бережное отношение к деревьям и кустарникам. Список источников 1. Алейникова, Е.Л. Экологическая тропа в МАДОУ №1 «Сказка» // Социальная сеть работников образования nsportal.ru – URL: http:// nsportal.ru /detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2013/09/29/ekologicheskaya-tropa-v-madou-no1-skazka. 2. Иванова, А. И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. М.: ТЦ Сфера, 2004. – 56 с. 3. Леонтьева, О.М. Экологическая тропа // Дошколёнок.ру – URL: http://dohcolonoc.ru/stati/7100-ekologicheskaya-tropa.html . 4. Николаева, С.Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 82 с. 5. Пенькова, Л.А. Безгина Е.Н., Евфратова Т.Г, Ландшафтный дизайн детского сада. М.: Творческий центр, 2008 – 103 с. |