Понедельник 08.11
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Индивидуальная работа
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)
|
|
|
Первая половина дня
|
|
Рассматривание птиц на иллюстрациях. Разделить птиц на зимних и перелетных. Чтение стихотворения о птицах. Беседа «Почему птицы улетают в теплые края». На прогулке: наблюдение за следами птиц на снегу.
Задачи: уметь различать следы птиц (крупных, мелких), в какую сторону шла птица.
Прогулка на улице.
Кормление птиц – воспитывать заботливое отношение к птицам.
Подвижная игра «птица, рыба, зверь» - развивать внимание, двигательную активность.
«Птички и кошка» - бегать, не натыкаясь друг на друга.
|
Индивидуальная работа по рекомендации логопеда с Макаром
Д\и «Что лишнее» - классификация с Ваней, Варей.
Закрепление счета до 10 с Таней, Варей
|
Создать условия для деятельности детей в центре конструирования
На прогулку вынести лопатки для чистки снега. Собрать снег в кучу для постройки снежной фигуры
|
Вторая половина дня
|
|
Чтение и обыгрывание сказки – «Лиса и журавль» . Закреплять содержимое сказки, учить подражать лисе, журавлю, передавать их характер.
Д\у. «Найди общее» - находить и выделять общие признаки у группы предметов.
Прогулка: «Почему не всегда видны звезды?».
Д\и. «Найди где спрятано» - ориентировка в пространстве.
П\и. «Ловушки, самолеты» - положительные эмоции.
|
Повторение сторон (лево, право) – Артем, Эльмир
|
Вынести в группу атрибуты из спортивного уголка: коврики, мяч
|
Вторник 09.11
|
Первая половина дня
|
|
Утренняя гимнастика.
Беседа «Как птицы и звери готовятся к зиме?»
(Почему птиц нужно подкармливать зимой?) – воспитывать любовь к окружающему нас миру.
Д\и. «Назови детеныша» - закреплять знания о животных, учить правильно называть детенышей животных.
Прогулка. Отметить погоду, закрепить название осенних месяцев, вспомнить как называется первый месяц зимы.
Наблюдение за следами птиц на снегу, учить определить в каком направлении двигались птицы.
Подметание дорожек от снега (приучать к труду, получать удовольствие от работы).
П\и. «Два Мороза», «воробушки и автомобили».
|
Индивидуальная работа Рома, Таня «подбери признаки» - развивать речь, согласовывать существительное с прилагательным
Индивидуальная работа
Артем, Макар – метание снежков в цель, развивать ловкость
|
Предложить детям рисовать карандашами «Домик для птиц» - развивать фантазию, учить правильно держать карандаш в руке
Игры с выносным материалом по желанию детей
|
Вторая половина дня
|
|
Чтение В. Бьянки «Синичкин календарь» - развивать умение слушать, рассуждать, делать выводы.
Д\и. «Найди общее» - учить находить предметы по сходству.
Прогулка. Наблюдение за погодой.
П\и. «Два Мороза» и «Ловушки»
|
Индивидуальная работа по рекомендации логопеда с Варей и Таней
|
Предложить детям изготовить печенье для птиц из хлебных крошек для дальнейшего разбрасывания его по участку
|
Среда 10.11
|
Первая половина дня
|
|
Прослушивание птичьих голосов – развитие слухового восприятия.
Беседы: «Как трудно птицам зимовать» - объяснить, что птицам не так страшен мороз, для них страшен голод. Почему надо подкармливать птиц зимой.
На прогулке: кормление птиц, наблюдение за птицами на кормушке.
П\и. «Заморожу» - быстрота реакции.
«Гуси - гуси» - бег в одном направлении.
«Самолеты».
Игровые упражнения «снежинки» - иллюстрация полета снежинки
|
Индивидуальная работа по рекомендации логопеда с Варей и Таней
Индивидуальная работа с Варей – учить правильно держать ложку и вилку
|
Предложить детям настольные игры на развитие мышления: шашки , шахматы и другие
На прогулку вынести лопатки. Предложить делать формы из снега
|
Вторая половина дня
|
|
Составление рассказ на тему: «Зимующие птицы» - развивать речь, учить использовать слова эпитеты, закреплять знания о зимующих птицах.
Развлечение «мой друг - светофор» - повторить правила дорожного движения, создать положительные эмоции .
Прогулка: наблюдение за звездным небом.
П\и. «Самолеты», «ловушки» - повысить двигательную активность
|
Работа по рекомендациям логопеда с Эльмиром и Макаром
Индивидуальная работа с Таней – повторение счета до 10
|
Внести в группы атрибуты для игры – учить разворачивать сюжет ролевой игры
|
Четверг 11.11
|
Первая половина дня
|
|
Утренняя гимнастика.
Ситуативный разговор: «если бы не было птиц, то...»- учить детей делать выводы в ходе рассуждения, воспитывать бережное отношение к птицам.
Д\и. «Посчитай птиц» - упражнять в согласовании числительных с существительными.
Прогулка: развешивание изготовленных кормушек на деревья – воспитывать желание помогать птицам в холодное время года.
Наблюдение за прилетевшими синицами, воробьями, отметить, как отличается поведение птиц зимой.
Подметание снега с дорожки, сгребание снега в кучу для построек из снега – приобщать к труду, получать удовольствие от работы.
П.и. «Два Мороза», «Ловушки» - повышение двигательной активности.
|
Индивидуальная работа с Артемом – разучивание пальчиковой гимнастики «Сорока»
Индивидуальная работа с Таней, Ваней – ориентировка в пространстве (лево, право, прямо, назад)
|
Изготовление поделки «Домик для птицы» - проявлять творческие способности, развивать мелкую моторику
Вынести атрибут для самостоятельных игр детей
|
Вторая половина дня
|
|
Д\и. «Что не так?» - развивать внимание и память.
Отгадывание загадок о зимующих птицах – учить понимать образный смысл загадок.
Прогулка: наблюдение за небом, как изменилось по сравнению с утренней прогулкой.
П\и. «Самолеты» и «ловушки» - повысить двигательную активность.
|
Индивидуальная работа с Макаром и Таней по рекомендации логопеда
Д\и. «Что не так» - развивать внимание, логику: Милана, Таня, Таня, Варя, Макар
|
Предложить ролевую игру «Семья». Приготовить атрибуты для нее
Игры с выносным материалом по желанию детей
|
Пятница 12.11.
|
Первая половина дня
|
|
Д\и. «Волшебная палочка» (зимующие птицы) – закреплять знания о зимующих птицах, развитие речи, уметь отвечать и слушать ответы других.
Хозяйственно – бытовой труд – навести порядок в уголках, полить цветы, удалить сухие листья.
Наблюдение за снегом – как зима позаботилась и все укрыла снегом. С чем можно сравнить снег? Обратите внимание, как снег блестит на солнце. Почему? С чем можно сравнить?
П\и. «Самолеты», «ловушки», «совушки» - создать положительный эмоциональный фон.
|
Работа по рекомендации логопеда с Таней и Варей
Дать определить детям какие растения нуждаются в поливе
Таню и Варю учить правильно чистить снег
|
Предложить настольные игра на развитие мелкой моторики (пазлы, мозаики, конструктор)
На прогулке делать снежные фигуры – учить трудиться сообща
|
Вторая половина дня
|
|
Аппликация: «Падают снежинки» - продолжать учить выполнять аппликацию из кусочков бумаги.
«Загадки- отгадки» - о птицах- развитие мышления, речи.
Игры со снегом: «Веселые эстафеты» - повысить двигательную активность
|
Работа по рекомендации логопеда с Эльмиром
Провести беседу о дружбе с Артемом и Ромой
|
Внести в группу атрибуты для самостоятельных игр – кубики, машинки
|
Скачать 22.89 Kb.