28 Альдешова Э.Б. антиплагиат (1). Магистрант Альдешева Эльмира Балгабаевна
 Скачать 387 Kb.
|
|
2. ОҚУШЫЛАРДЫҢ ТҰЛҒАЛЫҚ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІН ЗЕРТТЕУ –ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚАБІЛЕТТЕРІН АРТТЫРУДЫҢ НЕГІЗГІ ЖОЛЫ 2.1 Оқушылардың тұлғалық ерекшеліктерін зерттеу жолдары Оқушы үшін маңызды жағдайларды шеберлікпен ұйымдастыру барысында оқушыларды өз әрекетіне баға бере білуін, қисынды ойлауын, іскерліктерін қалыптастыруға жағдай туғызу. Оқушыларды білім жүйесімен, іскерлікпен, дағдымен қаруландырып қана қоймай олардың өз бетімен ізденіс дағдыларын дамыту. Танымдық әрекеттері жоғары шығармашыл тәрбиелеуге ықпал ету. Жан-жақты зерттегеннен кейін баланы тәрбиелеу керек деп, Ушинский айтқандай, бастауыш сынып оқушыларын оқыта отырып, оларға дұрыс тәрбие беруді алғашқы шарт – оқушының жеке тұлғалық даму деңгейін зерттей отырып жеке тұлға қалыптастыруға үлес қосу. Осыдан келіп, алдыма алғаш келген оқушыны оқу-тәрбие үрдісінде жан-жақты тұлға ретінде тәрбиелеу мақсатында мектеп психолгымен бірлесе отырып, оқушының жеке басын зерттеу жұмыстарын психологиялық тұрғыдан мынадай бөлімдерге бөлдім. Отбасы туралы мәлімет; Оқушыларға жүргізілетін педагогикалық-психологиялық диагностикалық зерттеу картасы; Оқушылардың жалпы даму деңгейі; Пәннің диагностикалық картасы. Мектепке оқушыны қабылдаған күннен оның тұрмыс жағдайын, мектепке дайындығын ата-аналардың бала тәрбиесіндегі жауапкершілік деңгейлерін анықтау мақсатында сауалнамаларға жауап алынды. (ата-аналар жиналысы, ашық есік күндері, тренингтер, сауалнамалар, т.б.). Бастауыш сынып оқушыларының зейіні тұрақсыз, барлық баланың ойлау қабілеті бірдей емес, қабылдау мүмкіндіктері әр түрлі болады. Сол себептен, ең алдыман, өз сыныбымдағы оқушылардың материалдық жағдайы, олардың денсаулығы, бала-бақшада болуы, мектеп алды дайындықтан өтуі туралы мағлұмат жинақталды.
Материалдық жағдайы толық отбасы - , көп балалы отбасы - , аз қамтылған отбасы - . Осылардын бала-бақшада болғаны - , мектепалды даярлық тобында болғаны - , қалғаны үйден келген оқушылар. Бұл жұмыс әр оқушының өзіндік ерекшеліктерін, тұрмыс-жағдайын ескере отырып, ата-аналармен тығыз байланыс жасауға толық мүмкіндік туғызды. Оқушыларды зерттеп бақылауда тағы бір ерекше жағдай олардың жас ерекшеліктеріне сәйкес психикалық қасиеттерінің ылғи бір қалыпты болмай, үздіксіз дамып отырғандығы. Оқуғы ынтасы: Мінезінің еріктік белгілері: Танымдық қабілеттері: Мінезінің адамгершілік қабілеті: Осындай әртүлі мінез-құлқы қасиеттеріне байланысты әртүрлі деңгейдегі оқушылар қалыптасады. Соның нәтижесінде сыныпты топтап жұмыс жасауға болатындығына көзім жетті. Яғни өз бетімен әрекет етіп, белсенді болса, ал басқалары мұғалімнің көмегін қажет етеді, бірақ алдыңғы топ оқушыларына еліктейді. 2.2 Сыныптағы бастауыш оқушыларының тұлғалық қабілеттерін арттырудың талаптары Бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық қабілетінің дамуы оқу барысының дұрыс ұйымдастырылуымен байланысты. Қазіргі заманда шығармашылық тұлға қалыптастыру оқу процестерінің ең басты талаптарының бірі болып саналады. Қызықпайтын шәкірт болмайды, егер ұстазы қызықтырар болғанда ғана деп К.Д.Ушинский айтқандай, негізгі талап оқушыларды қызықтыра білдіруде. Оқушыларды жаңа заманға сай тәрбиелеу үшін оқу-тәрбие жұмысыма шығармашылықпен қарап, оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін сабақта тиімді қолдануым. Негізінен шығармашыл тұлғаны қалыптастыратын Осы аталған әдіс-тәсілдердің әр сабақта қолдану тиімділігі әртүрлі болатындығында. Мыс,математика пәнінен өтілген Уақытты өлшеумен Секундды пайдалану тақырыбында Блум таксономиясын тиімді пайдалану арқылы оқушының өзіндік түйін жасауға бейімделген, сыни көзқарас қалыптастыра алғанын байқауға болады.
|