дерево. Магомедалиев Рамазан Фикретович с. СолдатоАлександровское 2022 год образовательная программа
 Скачать 84.04 Kb.
|
|
Управление образования Администрации Советского муниципального района Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №10 с.Солдато-Александровского Советского района» 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности «Творческая мастерская» Возраст обучающихся: 10-14 лет Срок реализации: 1 год Автор-составитель: Магомедалиев Рамазан Фикретович с. Солдато-Александровское 2022 год Образовательная программа «Творческая мастерская» ориентирует обучающихся на получение новых знаний, практических навыков в одном из художественных ремесел. Раздел I «Комплекс основных характеристик программы» 1. Пояснительная записка Выпиливание – один из самых распространенных ранее видов декоративно прикладного искусства. Выпиливание из дерева (фанеры) известно с давних времен. Человек всегда стремился украсить своё жилище и окружающие его предметы домашнего обихода резьбой. При отделке строений широко применялось ажурное выпиливание из тонких досок и фанеры. Дома с сохранившейся ещё с прошлого века ажурной резьбой можно встретить во многих городах нашей страны. С появлением фанеры её стали применять для изготовления более мелких предметов домашнего обихода, украшая их орнаментами и узорами, выполненными при помощи лобзика. Выпиливание из фанеры лобзиком даёт неограниченные возможности для творчества, а наблюдательность и фантазия позволяет найти интересные темы для исполнения. Выпиливанием занимаются как дети, так и взрослые. Ажурное выпиливание вырабатывает усидчивость, умение пользоваться инструментом, твердость руки и верность глаза, приучает к художественному творчеству. Изготовление поделок при помощи выпиливания не очень сложно и не требует специального помещения и большого числа инструментов. Любимое занятие приносит людям огромную радость. Технику такого выпиливания нетрудно освоить. Надо только проявить интерес, старание, терпение, а также немного фантазии. Дополнительное образование позволяет глубже знакомить обучающихся с различными видами деятельности людей, давать полезные советы по выбору будущей профессии, имеет важное воспитательное и обучающее значение, способствует воспитанию у обучающихся инициативы, самостоятельности, умения творчески решать различные задачи, а также воспитанию в них чувства товарищества, взаимопомощи и коллективизма. Направленность программы - художественная. Программанаправлена на развитие художественно-эстетического вкуса, художественных способностей, творческого подхода, эмоционального восприятия и образного мышления. Актуальность программы. Актуальность данной программы заключается в соединении умственного и физического творческого труда, которое является одной из основ здорового и долговременного образа жизни человека. Художественное выпиливание лобзиком развивает художественный вкус, требовательность к себе, точность и аккуратность в работе, трудолюбие, усидчивость, изобретательность и помогает научиться пользоваться различными инструментами. И как показывает опыт, что систематические занятия художественным выпиливанием открывают возможность для развития инициативы, творчества, активизируют мысль. Художественные узоры в изготовляемых предметах позволяют отражать художественный вкус, национальную особенность и тематическую направленность, стремление к тому, чтобы назначение изготовляемой вещи и ее орнамент (узор) были согласованы и составляли как бы одно целое с содержанием. При выборе своего изделия у обучающихся формируется интерес, устремленность разрабатывать и изготавливать нужные вещи. Учитываются индивидуальные и возрастные особенности, уровень практической подготовки к выполнению предлагаемой работы Помимо традиционного ручного лобзика обучающиеся знакомятся с современными способами работы с фанерой на шлифовально-гравировальном станке и использованием станка Education UNIMAT. Отличительные особенности программы. Уровень дополнительной общеобразовательной программы - общекультурная (ознакомительная). Предполагается, что к освоению программы приступают обучающиеся с низким уровнем подготовленности, не имеющие первоначальных навыков выпиливания лобзиком. Обучение начинается с самых азов, т.е. изучение инструментов, приспособлений и материалов, правил работы с ними, соблюдение техники безопасности, умение пользоваться лобзиком, надфилем, наждачной бумагой и другими инструментами необходимыми при выпиливании лобзиком Учебный материал изложен в соответствии с основами обучения: доступности последовательности научности наглядности систематичности Методика работы, изложенная в данной программе, позволяет строить работу от простого к сложному, согласно принципам, применяемым мастерами народного, декоративно-прикладного искусства: 1.Знакомство с историей художественного выпиливания, работами современных мастеров; Отработка навыка владения лобзиком; Самостоятельное выполнение работ; Выполнение творческих работ. Теоретический материал усваивается в сочетании с упражнениями и практическими работами, в процессе которых обучающиеся создают собственные композиции художественных, готовят творческие проекты. Теоретическое и практическое обучение обучающихся проводится одновременно, при некотором опережающем изучении теоретического материала. Каждое практическое занятие начинается с инструктажей (вводного, текущего), направленных на правильное и безопасное выполнение работ, бережное отношение к инструменту, оборудованию, а также экономному расходованию материалов, эффективному использованию времени занятий. В процессе практического обучения обучающиеся осваивают приёмы выпиливания лобзиком. Творческий процесс по созданию резных изделий носит не только воспитывающий, но и обучающий характер, позволяет обучающимся в ходе подготовки инструмента, подготовки материалов, практического изготовления изделий приобрести общие трудовые и специальные трудовые умения и навыки в области художественно - технической деятельности. Весь процесс обучения носит творческий воспитательный характер, определённую художественную ценность и высокое качество исполнения, отвечает функциональным и эстетическим требованиям, является общественно полезным. Программа является вариативной. Педагог может вносить изменения в содержание тем, дополнять практические занятия новыми приёмами практического исполнения. Адресат программы. Программа рассчитана на обучающихся 10-14 лет. В объединение «Творческая мастерская» принимаются все желающие. Программа соответствует обучающимся с различными возможностями и потребностями: ориентирована на разный уровень подготовленности обучающихся, предусмотрена для обучающихся имеющим проблемы со здоровьем и в то же время ориентирована на поддержку талантливых обучающихся. Предполагаемый состав групп: одного возраста, но может быть и разновозрастная группа, так как уровень подготовленности может быть сходным у детей разного возраста. Объем и срок освоения. Дополнительная общеобразовательная программа «Творческая мастерская» рассчитана на 206 часов в год. Формы обучения. Формы обучения - очная, групповая, подгрупповая, и индивидуальная. Выполнение задания в группе обычно проходит неравномерно: одни уже выполнили работу, другие только начинают. Поэтому необходимы как групповые, так и индивидуальные занятия. Каждое занятие включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Основная часть материала отводится практическим занятиям. Программа предполагает возможность вариативного содержания. В зависимости от особенностей творческого развития обучающихся можно вносить изменения в содержание занятий, дополнять практические задания новыми изделиями. Особенности организации образовательного процесса. Отличительными особенностями программы является то, что она предполагает не подражание, а творчество- овладение приемами и техниками творчества не на уровне повтора и создании копии, а на уровне творческого подхода и авторского замысла обучающихся. Процесс обучения строится на единстве активных и увлекательных методов и приемов учебной работы, при котором в процессе усвоения знаний у обучающихся развиваются творческие начала. Занятия в объединении способствуют разностороннему и гармоничному развитию личности ребенка, раскрытию творческих способностей, решению задач трудового, нравственного и эстетического воспитания. Обучение строится на следующих принципах: доступность, последовательность, сотрудничество, наглядность, активность и т.д. Для результативности обучения задания подобраны так, чтобы процесс обучения осуществлялся непрерывно от простого к более сложному. Программа основана на ручной деятельности. Как известно, ручной труд оказывает благоприятное влияние на развитие интеллекта, речи и психологических функций ребенка в целом. Формы занятий выбираются, исходя из возрастных и психологических особенностей обучающихся. В процессе практической деятельности основными формами являются индивидуальные и групповые занятия. Практическая часть преобладает, т.к. необходимо закрепить полученные знания, умения, навыки. Наполняемость в группах составляет первый год обучения до 12 человек. Режим занятий. Расписание занятий составлено в соответствии СанПиН 2.4.4.3172-14 и с учётом пожеланий обучающихся и их родителей. Занятия проводятся 3 раза в неделю по 3 часа. Перерыв между занятиями 10 минут. В течение занятия проводятся физкультминутки. Цель программы: Расширять и обогащать художественно – эстетический опыт, овладевать художественными умениями и навыками в практической деятельности, способствовать формированию жизненно важных трудовых навыков, технических способностей посредством приобщения ребенка к художественному выпиливанию. Основные задачи образовательной деятельности объединения «Творческая мастерская» предусматривают: формировать знания и умения по художественной обработке древесины и творческой активности личности средствами декоративно – прикладного искусства, что позволяет выявить возможности обучающихся и их склонности к определенному виду художественного и технического творчества; способствовать формированию умения самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления изделий (выбора материала, способов обработки, умение планировать, осуществлять самоконтроль); развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к поисковой творческой деятельности; учить обучающихся своими руками изготавливать для себя и родных изделия и достигать вершин в создании своих работ; создавать условия для творческого, интеллектуального, духовного и физического развития обучающихся в свободное от учебы время, подготовки к будущей жизни в условиях перехода к рыночной экономике; удовлетворять потребность обучающихся в самореализации, самоопределении и профессиональной ориентации с учетом их интереса к художественно декоративному и техническому творчеству. Содержание программы. Программа вариативна. В учебный план могут вноситься изменения и дополнения. Проведение текущего контроля успеваемости направлено на обеспечение выстраивания образовательного процесса максимально эффективным образом для достижения результатов освоения дополнительной общеобразовательной программы. Текущий контроль проводится в течение всего учебного года для отслеживания уровня усвоения теоретических знаний, практических умений и своевременной корректировки образовательного процесса в форме: - педагогического наблюдения; -совместного просмотра выполненных изделий, их коллективного обсуждения, выявления лучших работ. В течение всего периода обучения ведется индивидуальное наблюдение за творческим развитием каждого обучаемого. Раздел №2 «Комплекс организационно – педагогических условий» Календарный учебный график Продолжительность учебного года: 34 недели. Количество часов 170 ч. Учебно – тематический план
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1.Вводное занятие. Правила БДД. Выпиливание как разновидность декоративного искусства. Программа, содержание работы и задачи кружка. Ознакомление с планом, целями и задачами. Демонстрация лучших, ранее выполненных работ. Практические работы. Проведение анкетирования для ознакомления и выявления индивидуальных познавательных способностей воспитанников. Ознакомление с маршрутом безопасного движения на занятия и домой. 2.Рабочее место. Техника безопасности на рабочем месте. Правила техники безопасности в кабинете. Инструктаж по технике безопасности. 3.Материалы для выпиливания лобзиком. Производство фанеры. Свойства древесины. Выбор материала. Подготовка фанеры для работы. Породы древесины и древесные материалы, декоративные особенности древесины. Материалы для изготовления изделий выпиливания: породы древесины и виды древесных материалов, декоративные особенности древесины, фанера, ДВП, копировальная бумага, калька, чертежи поделок. Практические работы. Подготовка основы из фанеры для выпиливания. Выбор фанеры. Шлифование. 4.Инструменты и приспособления, используемые в работе. Лобзик, выпиловочный столик, приспособление для стягивания лобзика. Практические работы. Правила установки пилочки, наладки лобзика, работа на приспособлении для стягивания лобзика. 5.Технология переноса рисунка на фанеру. Нанесение рисунка с помощью копировальной бумаги и шаблона. Технология перевода изображения на заготовку. Подготовка и перевод рисунка на основу: подготовка поверхности; выбор рисунка (по сложности согласно возрасту). Метод клеток – увеличение или уменьшение рисунка. Получение симметричного рисунка. Инструмент для разметки: карандаш, копировальная бумага, шаблон, калька. Правила перевода рисунка. Практические работы. Подготовка и перевод рисунка на основу. 6.Технология выпиливания лобзиком. Пиление лобзиком с крупным и мелким зубом. Начало пиления. Правила установки пилочки, наладки лобзика. Технология выполнения работ лобзиком. Выполнение упражнений по выпиливанию. Правила установки пилочки, наладки лобзика. Технология выполнения работ лобзиком. Выполнение упражнений по выпиливанию. Практические работы. Подготовка лобзика к работе. Работа над выбранным объектом труда Пропиливание углов. Пропиливание прямых углов. Выпиливание прямых, острых, тупых углов при изготовлении сборных игрушек, состоящих из нескольких деталей. Подбор пилок для выпиливания острых углов. Практические работы. Подготовка лобзика к работе. Работа над выбранным объектом труда Выпиливание простейших плоских изделий. Работа над выбранным объектом труда. (магнитики, игрушки). Практические работы. Подготовка лобзика к работе. Работа над выбранным объектом труда. Выпиливание полуокружностей и окружностей различных диаметров. Отработка выпиливания полуокружностей и окружностей различных диаметров. Выпиливание лобзиком по внутреннему контуру. Практические работы. Подготовка лобзика к работе. Работа над выбранным объектом труда 10.Выпиливание лобзиком по внутреннему контуру. Выпиливание по внутреннему контуру. Инструменты для создания отверстий, приемы работы шилом. Пропиливание прямых и волнистых линий. Выпиливание тонких орнаментов. Очередность выпиливания сложного орнамента. Выпиливание лобзиком по внешнему контуру. Техника безопасности при работе лобзиком. Практические работы. Подготовка лобзика к работе. Работа над выбранным объектом труда 11. Опиливание. Инструменты, используемые при опиливании. Опиливание криволинейных поверхностей. Распиливание отверстий. Технология опиливания и шлифования фанеры, изделий из древесины. Рашпиль, надфиль, напильники: их устройство, назначение, правила работы. Шлифовальная бумага, выбор шлифовальной бумаги, правила выполнения шлифовальных работ. Правила безопасной работы при опиливании и шлифовании. Технология, инструменты, приемы и правила безопасной работы по распиливанию отверстий. Практические работы. Работа над выбранным объектом труда: опиливание криволинейных поверхностей, распиливание отверстий. Выпиливание простых ажурных изделий. (творческие работы). Соединение деталей из фанеры. Соединение деталей из фанеры металлическими скобами и в шип. Технология соединения деталей металлическими скобами, на задвижных пазах, соединения на шипах и пазах, связывания, на клею. Последовательность выпиливания пазов и шипов. Выпиливание наклонного паза и шипа. Практические работы. Выпиливание наклонного паза и шипа. Соединение деталей из фанеры металлическими скобами и в шип. Клеи. Соединение деталей на клею. Виды клея (силикатный, ПВА, столярный, универсальный) правила склеивания и приготовления клея. Прозрачная отделка изделия из древесины. Виды отделки. Прозрачная и непрозрачная отделка. Технология выполнения отделки. Прозрачная отделка изделия из древесины. Лаки, используемые при отделке. Инструменты и материалы для выполнения отделки: лаки, краски, кисточки и т.д. Техника безопасности при выполнении лакокрасочных работ. Практические работы. Выполнение отделочных работ Непрозрачная отделка изделий из фанеры. Непрозрачная отделка изделий из фанеры. Краски, используемые для отделки древесины. Виды отделки. Прозрачная и непрозрачная отделка. Технология выполнения отделки. Инструменты и материалы для выполнения отделки: лаки, краски, кисточки и т.д. Техника безопасности при выполнении лакокрасочных работ. Практические работы. Выполнение отделочных работ Выпиливание простых сборных изделий. Изготовление предметов на произвольную тему. Создание изделия из деталей, выпиленных лобзиком. Работа над эскизом творческого изделия. Создание чертежей и рисунков для выпиливания элементов изделия. Изготовление предметов на произвольную тему (творческая работа). Практические работы. Работа над эскизом творческого изделия. Выполнение рабочих чертежей. Исполнение изделия в материале. Шлифование, перевод рисунка, выпиливание элементов рисунка. Выпиливание более сложных сборных изделий. Эскиз, технический чертеж деталей. Подготовка рисунка и перевод его на основу для выпиливания. Подготовка рисунка и перевод его на основу для выжигания. Выпиливание лобзиком по внешнему контуру. Выпиливание лобзиком по внутреннему контуру. Выжигание рисунка. Сборочные операции, склеивание деталей. Лакирование, подготовка таблички. Практические работы. Выполнение чертежа или эскиза деталей. Подготовка рисунка и перевод его на основу для выпиливания. Выпиливание лобзиком по внешнему контуру. Выпиливание лобзиком по внутреннему контуру. Сборочные операции, склеивание деталей. Лакирование, подготовка таблички. Конструирование изделий. Конструирование изделий. Выполнение самостоятельного рисунка изделия, разработка конструкции, выпиливание деталей изделия. Создание орнаментов, органически связанных с конструкцией, формой изделия, материалом, назначением. Создание орнаментов, органически связанных с конструкцией, формой изделия, материалом, назначением. Технология изготовления изделия. Разработка и изготовление деталей изделия. Отделка деталей изделия и подготовка их к сборке. Сборка изделия. Практические работы. Работа над эскизом творческого изделия. Выполнение рабочих чертежей. Исполнение изделия в материале. Шлифование, перевод рисунка, выпиливание элементов рисунка. Отделка деталей изделия. Сборка изделия. Сборочные операции, склеивание деталей. Лакирование. Подготовка изделий к итоговой выставке. Оформление итоговой выставки и отбор лучших работ. Заключительное занятие. Заключительное занятие. Подведение итогов работы за учебный год. Определение лучших работ обучающихся. Выставка лучших творческих проектов и изделий обучающихся за год. ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Обучающиеся должны знать: принципы организации рабочего места и основные правила техники безопасности; основные понятия графики, графического изображения (чертёж, эскиз, технический рисунок); способы разметки по шаблону и чертежу; способы отделки древесины - шлифование, окраска, полирование; способы экономного расходования материалов, электроэнергии, бережного обращения с инструментами, оборудованием и приспособлениями; правила безопасности труда, производственной санитарии, пожарной безопасности и внутреннего распорядка в процессе выполнения работ. Уметь: рационально организовывать рабочее место. Соблюдать правила техники безопасности; уметь читать и выполнять чертежи, эскизы, технические рисунки; производить разметку заготовки по шаблону и чертежу; производить отделку столярных изделий с учётом дизайна; выполнять простейшие расчёты стоимости изделия; выполнять элементы и мотивы орнаментов в технике выпиливания; бережно обращаться с оборудованием, приспособлениями и инструментами; экономно расходовать материалы и электроэнергию. Навыки: владения основными ручными инструментами по выпиливанию, опиливанию и шлифованию; владения основными элементами графической грамотности; выполнения плоскостной разметки; выполнения отделки изделий; выполнения сборки изделий. Условия реализации программы. Материально-техническое обеспечение
Формы аттестации Освоение Программы сопровождается текущим контролем успеваемости, промежуточной и итоговой аттестацией обучающихся. Проведение текущего контроля успеваемости направлено на обеспечение выстраивания образовательного процесса максимально эффективным образом для достижения результатов освоения дополнительной общеобразовательной программы. Текущий контроль проводится в течение всего учебного года для отслеживания уровня усвоения теоретических знаний, практических умений и своевременной корректировки образовательного процесса в форме: - педагогического наблюдения; -совместного просмотра выполненных изделий, их коллективного обсуждения, выявления лучших работ. Наиболее подходящая форма оценки – организованный совместный просмотр выполненных образцов изделий. Он позволяет справедливо и объективно оценить работу каждого, сравнить, сделать соответствующие выводы, порадоваться не только своей, но и общей удаче. В течение всего периода обучения ведется индивидуальное наблюдение за творческим развитием каждого обучаемого. Важными показателями успешности освоения программы являются: проявление обучающимися интереса к занятию данным видом творчества, их участие в конкурсных мероприятиях и жизнедеятельности объединения. Поэтому в течение года, как результат работы, проводятся выставки изделий обучающихся. Лучшие работы по окончании учебного года выставляются на итоговой выставке творческих работ. Предусматривается и участие обучающихся со своими работами на выставках и конкурсах различного уровня в течение года. Текущий контроль позволяет определить эффективность обучения по программе, проанализировать результаты, внести коррективы в учебный процесс. Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся проводится в форме: теоретические знания – беседы, викторины, опрос; практические умения и навыки – изготовление контрольного образца, мини-выставки, тематические выставки, участие в выставках и конкурсах различного уровня. Промежуточная аттестация проводится в декабре, в конце I полугодия; итоговая аттестация проводится в мае, по окончании освоения дополнительной общеобразовательной программы «Творческая мастерская». Оценочные материалы С целью определения уровня освоения дополнительной общеобразовательной программы «Творческая мастерская» с обучающимися проводится опрос, тестирование, викторины, выставки различного уровня (внутри объединения, в учреждении, муниципальные) и т.д. Методические материалы Организация образовательного процесса - очная; Методы обучения - наглядно-практический, объяснительно-иллюстративный, частично поисковый, игровой; Форма организации образовательного процесса- групповая, индивидуальная; Педагогические технологии - технология группового обучения, технология коллективного взаимообучения, технология игровой деятельности, здоровьесберегающая технология; Алгоритм учебного занятия: занятие проводится в форме мастер-класса. Вначале занятия педагог показывает поделку, которую обучающиеся должны выполнить, разъясняет ход работы, оказывает помощь в процессе работы. Список литературы. Нормативно-правовые документы Конвенция о правах ребёнка. Конституция Российской Федерации 12.12.1993.(Статья 43). Закон «Об образовании в РФ». От 29.12.2012г. Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013-2020 годы. Стратегия инновационного развития РФ на период до 2024года, //Официальные документы в образовании (бюллетень нормативно-правовых актов, №10,2012г.) Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 годы (утв. Указом Президента РФ от 1 июня 2012г. №761). Проект Федеральной целевой программы «Развитие дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2020 года». Межведомственной программы развития дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2020 года. Методическая литература (для педагога) Беляков С.М. Альбом рисунков для выпиливания. Минск,1959. Делай сам. http://delai.sam.com / Костина Л.А. Выпиливание лобзиком. Выпуск 1,2. / Л.А. Костина . // - М.: Издательство "Народное творчество". - 2004. Милова М.Ф. Красота и удобство своими руками. - М.: 1999 5. Мурашов В.П. Художественное выпиливание. Минск.. 1963. Порядок работы с ручным лобзиком. http://www.dedoibaba.ru/masterilka/vypilivanie/masterilka_vypilivanie.html Соколов Ю.В. Альбом по выпиливанию,-М., Лесная промышленность,1991. Страна Мастеров. stranamasterov.ru/ Трафареты для выпиливания лобзиком: http://www.liveinternet.ru/users/5110143/post290879525/ Узоры по дереву лобзиком. http://photosflowery.ru/uzoryi-po-derevu-lobzikom-foto.html11. Федотов Г.А. Волшебный мир дерева. - М.: Просвещение, 1994 Шемуратов Ф.А., Выпиливание лобзиком.- 2-е изд.- М. Легпромбытиздат, 1992.- 208 с.: ил. Чудо – лобзик. http://chudo-lobzik.ru/ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||