Учебник по стилистике. Материалы к курсу лекций Стилистика культура речи Оглавление

• Название: Материалы к курсу лекций Стилистика культура речи Оглавление
• Анкор: Учебник по стилистике.doc
• Дата: 03.02.2017
• Размер: 1.42 Mb.
• Имя файла: Учебник по стилистике.doc
• Тип: Документы; #1912
• Категория: Языки. Языкознание
• страница: 20 из 40

ФАКТОРЫ ЛОГИКО-КОМПОЗИЦИОННОЙ СТРОЙ­НОСТИ ВЫСТУПЛЕНИЯ

Логико-композиционная стройность устной речи - это содержательная, смысловая и структурная ее целостность. Под композицией речи понимается построение выступления, соотношение его частей и отношение каждой части ко всему выступлению как к единому целому. Композиция зависит от темы, цели и задач, стоящих перед оратором, от его индивидуальных особенностей и творческих возможностей, от состава аудитории, временных рамок выступления и т.д.

Логико-композиционная структура устного выступления традиционно основывается на трехчастном членении (вступление, главная часть и заключение, которые взаимосвязаны и создают целостность, законченность построения, это как бы "упаковка" текста), на соблюдении основных законов логики, на доказательствах и опровержениях, использовании примеров и фактического материала.

Первым этапом работы над композицией выступления является составление плана, где четко определяется порядок и взаиморасположение частей выступления.

Рассмотрим главные недостатки логико-композиционной структуры речи:

1. Нарушение логической последовательности в изложении материала (перескакивание с вопроса на вопрос), композиционная рыхлость.

2. Перегрузка текста теоретическими рассуждениями, обилие затронутых вопросов (декларативность, бездоказательность).

3. Отсутствие связи между частями выступления.

4. Несоразмерность частей выступления (затянутое вступление, скомканность основных положений, заключения).

Четкое композиционное построение устного выступления достигается за счет взаимодействия разных уровней организации текста: синтаксического, семантического (смыслового), логического и прагматического. Остановимся на каждом из них.

В первом случае рассматривается форма организации текста, т.е. его синтаксическая структура. Синтаксический аспект отвечает за правильность, корректность построения текста и свидетельствует о лингвистической грамотности оратора, отражает уровень его компетенции в языковой системе. Текст выступления не должен быть сложным по своей форме, не должно быть длинных предложений, осложненных причастными и деепричастными оборотами, многочисленными придаточными предложениями (который. что, потому что и т.д.). Это приводи г, с одной стороны, к нарушению согласованности между элементами текста, т.е. к нарушению грамматических норм, с другой стороны, это затрудняет восприятие выступления слушающими.

Второй аспект - семантический, связан со смысловой, содержательной стороной устного выступления, отражающего первоначальную установку говорящего. Он отвечает критерию смысловой адекватности и выявляет уровень профессиональной компетенции оратора. Нарушение этого критерия приводит к формированию у слушателей неправильного представления о предмете разговора.

Обязательным признаком хорошей лекции, доклада, беседы и т.д., т.е. любого устного выступления (и не только устного), помимо отличного знания предмета или темы, является безупречная внутренняя логики (об этом речь пойдет ниже). Причем не всегда логика нашего рассуждения "про себя" и "для себя" совпадает с логикой нашей речи, ориентированной на слушателей.

Коротко остановимся на последнем прагматическом аспекте организации текста, который дополняет три первых. Он отражает уровень коммуникативной компетенции оратора, его ораторских способностей, и именно он в значительной степени определяет успех выступления.

Любое устное выступление включает три основных звена: это говорящий, текст, который он произносит, и слушающий (слушающие). Семантическая или содержательная сторона любого выступления включает в себя некую базисную информацию (это предметно-логическое содержание устного выступления), которая обязательно должна сопровождаться дополнительной прагматической информацией. Она повышает ценность, значимость основной информации, так как с ее помощью оратор выражает свое отношение к тому, о чем он говорит (к фактам, событиям, высказанной точке зрения и, наконец, к слушателям), т.е. берет на себя функцию руководства усвоением знаний со стороны слушателей.

Таким образом, задача прагматической программы любого выступления - довести базовую информацию до слушателей самым эффективным способом.

Достигается это разными языковыми средствами.

Среди них выделяют:

1) слова - сигналы очередности, логической последовательности (во-первых. во-вторых, в первую очередь, сначала, наконец,, кроме того, далее), которые также служат мостиками между частями текста и облегчают его восприятие;

2) связочные предложения типа "Рассмотрим следующую проблему, "Перейдем к следующему вопросу", "Остановимся на отдельных моментах" и т. д.;

3) слова, обобщающие или резюмирующие (итак, таким образом);

4) слова, выражающие отношение автора к сказанному (уверенность, сомнение, оценка, чувства), с целью вызвать определенную реакцию слушателей (как мы все знаем, надо прямо сказать, по моему глубокому убеждению, на мой взгляд и т.д.);

5) апелляция к слушателям (давайте вместе подумаем, представьте себе, поставьте себя на его место ы т.д.).

Важнейшим принципом композиции является принцип усиления, суть которого в постепенном наращивании убедительности, веса и значимости доводов и аргументов.

2. Логика устной речи. Применение основных логических законов и операций, доказательность, аргументированность

Человек, не знакомый с законами логики, может быть логичным, поскольку природное логическое мышление связано с работой левого полушария мозга, и человек, как правило, непроизвольно следует этим законам. Но знание законов логики позволяет избежать логических ошибок, грамотно аргументировать свою речь, спорить, доказывать и опровергать. Если знание грамматики повышает культуру речи, то знание логики повышает культуру мышления! Основное правило композиции - логическая последовательность и стройность изложения материала, где все мысли должны вытекать одна из другой и быть подчинены одной главной. Готовя выступление, необходимо прогнозировать движение мыслей слушателей под воздействием речи.

Логическое содержание речи шире, чем просто логическое доказывание, так как цель выступления чаще всего связана с формированием определенного мнения у слушателей. Логическое убеждение имеет две стороны: то, в чем нужно убедить, и то, с помощью чего можно убедить. Композиционное деление речи предполагает наличие тезиса - исходного положения, подлежащего рассмотрению и доказательству, который подкрепляется аргументом (довод, истинность которого доказана и проверена практикой), и следствия, т.е. вывода, единственно возможного и верного, создающего эффект завершенности аргументации. Причем этот композиционный стержень выделяется и на уровне фразы, и на уровне абзаца, и на уровне текста в целом. Доказательство может быть прямым (тезис обосновывается аргументами без дополнительных построений) и косвенным (тезис доказывается через опровержение антитезиса).

Изложение материала, логическая аргументация связаны с различными методами доказательства:

индукция - от частных фактов, примеров к общим заключениям (выступающий на основе частных случаев приходит к выводам и обобщениям);

дедукция - от общих положений к частным заключениям (выдвигается общее положение, которое доказывается на частных примерах), используется при разъяснении сложных задач при помощи конкретных фактов;

аналогия - от частного к частному (сопоставление различных фактов, явлений), помогает поддерживать контакт с аудиторией через параллели с известными событиями и фактами.

Кроме этого используются дополнительные методы изложения материала: концентрический метод (весь материал концентрируется вокруг одной важнейшей проблемы, оратор к ней постоянно возвращается, рассматривая под разными углами зрения, дополняя новыми фактами и примерами), ступенчатый метод (последовательное изложение событий, одного вопроса за другим), хронологический или исторический метод (при перечислении фактов, событий).

Возможна комбинация разных методов изложения материала и доказательства в одном выступлении.

Большей эффективности выступления оратора способствует знание и применение законов логики, это является условием доходчивого изложения мыслей, которые выстраиваются в единую цепь, помогает доказывать и аргументировать выдвинутые положения, спорить и опровергать ложные идеи. Основные признаки логического мышления: определенность, непротиворечивость, последовательность и обоснованность.

Вспомним основные законы логики, по которым строится мысль и доказательство:

1. Закон тождества: "Каждая мысль в процессе рассуждения должна иметь одно г/ то же определение, устойчивое содержание" (ясность, точность рассуждений, определенность терминов и понятий). Нельзя подменять один предмет мысли другим, нельзя менять объем и содержание понятия, смешивать понятия (иногда в процессе рассуждений в разные понятия вкладывается одно и то же содержание или в одно и то же понятие вкладывается различное содержание). Нарушение этого закона отражено в русской поговорке "один про Фому, а другой про Ерему".

2. Закон противоречия: "Две противоположные мысли об одном и том же предмете, взятом в одно и то же время, в одном и том же отношении, не могут быть одновременно истинными" (непротиворечивость), т.е. суждение и его отрицание не могут быть одновременно истинными (Например:

Дождливая погода, все собираются идти гулять, вам нужно готовиться к запятили. Погода оценивается с разных позиций - вы считаете ее отличной, а ваши друзья - плохой (закон не нарушен, оба рассуждения правильны). Противоречие в речи оратора возникает из-за недостаточных знаний о предмете, недомыслия или использования ложных фактов.

3. Закон исключенного третьего: "Из двух противоречащих высказывании в одно и то .же время и в одном и том же отношении одно непременно истинно" (или/или), т.е. мир таков, как описывается в данном суждении, или гаков, как описывается в его отрицании - третьей возможности нет. В математике на нем основывается доказательство от противного.

Все три закона были сформулированы еще Аристотелем. Четвертый закон сформулировал немецкий мыслитель Лейбниц.

4. Закон достаточного основания: "Всякая истинная мысль должна быть обоснована другими мыслями, истинность которых доказана (обоснованность выводов). Не должно быть декларативных, голословных утверждений и выводов, общих фраз и положений, в речи оратора любая высказанная мысль должна подтверждаться фактами, научными теориями и личным опытом. На этот закон опирается доказательство.

Следовательно, опираясь на законы логики, можно сделать вывод, что логически правильная речь должна быть определенной (ясной, с четкими (формулировками, конкретными выводами), последовательной (без противоречивых высказываний), обоснованной доказательствами. Обобщая все сказанное, выделим основные правила и приемы логичного построения выступления:

1. Не доказывать очевидного.

2. Приводить необходимое и достаточное количество примеров.

3. Приводить доводы таким образом, чтобы главный, неоспоримый аргумент был в конце.

4. Избегать ненадежных и неубедительных аргументов.

5. Не уходить в сторону от главной мысли.

6. Верить в истинность того, о чем говорите.

7. Не объяснять того, в чем сами не уверены, не высказывать своих сомнений при построении доказательств.

8. Не оспаривать верных мыслей.

3. Основные виды логических недостатков и ошибок в речи.

Нарушение законов логики приводит к логическим ошибкам (ошибкам в доказательствах и суждениях), которые мешают установить истину. Сознательное нарушение законов логики, чтобы ввести в заблуждение, - это софизм (греч. "измышление, хитрость"), невольное нарушение - паралогизм.

Рассмотрим основные нарушения законов логики, которые приводят к ошибочным суждениям:

1. Нарушение основных требований к тезису (он должен быть четко сформулирован, должен оставаться одним и тем же в ходе всего доказательства, не должен содержать в себе противоречия) приводит к подмене тезиса, подмене понятия (софизм) или потере тезиса (паралогизм), что ведет к переходу на другую тему (в споре, например, теряется предмет спора); к двусмысленности и неопределенности терминов, неправильному предположению;

2. Нарушение правил использования аргументов (они должны быть истинными, доказанными и достаточными) ведет к следующим ошибкам: ложное основание (ссылка на несуществующие документы, исследования, факты, искажение статистических данных), разное основание, предвосхищение основания (аргументы, приводящиеся для доказательства, сами нуждаются в доказательстве), противоречивость, круг в доказательствах (порочный круг, когда в качестве аргументов приводятся суждения, которые сами выводятся из этого тезиса);