проэкт игровая работа на уроках литературы. Мбоу сосновоОзерская
 Скачать 166.73 Kb.
|
Приложение 2Фрагменты уроков с использованием игровых технологий Урок русского языка в 5 классе Тема: Чередование гласных О-А в корнях лаг – лож. Вид урока: урок освоения новых знаний. В качестве разминки использую грамматическую зарядку в середине урока. Грамматическая зарядка Задание Если в корне “а” - хлопаем в ладоши, если в корне “о” - встаем. Прил…гать усилия. Сл…жить вещи. Отл…жить празднование. Возл…гать надежды. Предл…жить блины. Безотл…гательное дело. Радостное предпол…жение Распол…житься у костра. «В гостях у лингвистической сказки».Учитель. Придумайте продолжение сказки о похождениях двух братьев Лаг и Лож. 1) Лингвистическая сказка о корнях ЛАГ-ЛОЖ За тридевять земель, в Царстве русского языка, жила-была гордая и красивая царица Грамматика. Прислуживали ей два брата -лаг- и -лож-. И она никак не могла их отличить: уж очень они были похожи друг на друга, особенно в окружении других слуг: гласных и согласных. Много ли, мало ли прошло времени, скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается, но не выдержала Царица, кликнула клич по всему Царству русского языка: «Кто научит меня различать моих верных слуг — братьев -лаг- и -лож-, того награжу по-царски». Дети с удовольствием придумывают продолжение сказки, помня об особенностях сказки, композиции, чудесных помощниках, сказочном числе «три» и т.д. Лингвистический футболОт каждой команды приглашается по одному ученику к доске – он «встаёт на ворота». Команда-противник имеет в своём арсенале 5 слов на нужную орфограмму, они «забивают» вратарю пять мячей-слов. Сколько «голов» отбил вратарь, такую оценку и получил (слова или словосочетания каждая команда может придумать сама). Расположение лагеря 1. Прилагать усилия Слагать песни 2. Отложить празднование Предложить кофе 3. Возлагать надежды Сложить вещи 4. Предложить блины Излагать мысли вслух 5. Расположиться у костра. Загадки по теме «о-а в корнях лаг-лож».Задание: выписать слова на данную орфограмму, выделить корень. Подчеркнуть буквы о-а. Безрукий, безногий старик через реку мост проложил. (Мороз, лед на реке) В избе-губа, на губе - труба, я лучинку зажег, положил на порог, зашумело в избе, загудело в трубе. (печь) Длинной шеей поверчу, груз тяжелый захвачу, где прикажут положу - человеку я служу. (подъемный кран) Вложу, сложу, за море пущу, и там заговорит. (письмо) Весёлое стихотворение: На опушке в избушке Расположились старушки. У каждой старушки лукошко, В каждом лукошке расположилась кошка. Кошки в лукошках Шьют старушкам сапожки. УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ. ТЕМА: БУКВЫ И – Ы ПОСЛЕ Ц Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний Чтобы лучше запомнить эти слова-исключения, записываем в тетрадь предложение: «Цыган встал на цыпочки и сказал цыплёнку: «Цыц!» А ещё я предлагаю ребятам короткий стишок на новую орфограмму «Ы-И после Ц». В существительных на –ЦИЯ Мы всегда напишем –ИЯ. И под корнем, посмотри, Тоже пишем букву И. А в концовке –ЦЫН,_ЦЫЙ, -ЦЫ Пишем только букву Ы! Тематическое задание на физкультминутку: потянуться, если в слове после буквы Ц пишем букву И, подпрыгнуть, если в слове после буквы Ц пишем Ы. Слова для работы: ЦИНГА, КУЦЫЙ, ОВЦЫ, АКАЦИЯ, ЦЫПЛЯТА, ЦИРКУЛЬ, СЕКЦИЯ, ЦЫГАН, ПАНЦИРЬ, ЦИРК, У ЯЩЕРИЦЫ, ЦИКЛ. |