КУрсовая. Курсовая 2022. Междисциплинарная курсовая работа по направлению 44. 03
 Скачать 115.71 Kb.
|
|
Елецкая О.В., Горбачевская Н.Ю. Организация логопедической работы в школе. М.: ТЦ Сфера, 2007. Жедек П. С. Учить детей слышать звучащее слово // Начальная школа. – 2011. – №6. – С. 75. Жовницкая, О. Н. Фонетико-фонематическое восприятие у младших школьников [Текст] / О. Н. Жовницкая. М. : Начальная школа, 2010 № 11. - С. 41-46. Киселева В.А. Диагностика и коррекция стертой формы дизартрии.– М., 2011. Корнев А.Н., Старосельская Н.Е., Как научить ребенка говорить, читать и думать // Методическое руководство. – 2011. - №4. – С. 45. Лалаева Р.И. Нарушения звукопроизношения у учащихся 1-3 классов вспомогательной школы // Психические и речевые нарушения у детей и пути их коррекции. - Ленинград: 2009. С. 27-78. Лалаева Р.И. Развитие фонематического анализа и синтеза. Логопедическая работа в коррекционных классах - М.: Владос, 2010. - С. 112-129 Лалаева, Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах. [Текст]: / Р.И. Лалаева – М., 2004. – 380 с. Левина, Р.Е Основы теории и практики логопедии / под ред. Р.Е. Левиной. - М.: Просвещение, 2010. Леонтьев, А. А. Язык, речь, речевая деятельность [Текст] / А. А. Леонтьев. – М.: Красанд, 2010. – 216 с. Логопедия [Текст]: / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. - М., 2008. – 680 с. Логопедия. Методическое наследие: Пособие для логопедов и студ. дефектол. факультетов пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой: в 5 кн. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – Кн. I: Нарушения голова и звукопроизносительной стороны речи: В 2ч. – Ч.2. Ринолалия. Дизартрия. – 304 с. – (Б-ка учителя – дефектолога). Лопатина Л.В. Дифференциальная диагностика стертой дизартрии и функциональных расстройств звукопроизношения. Материалы конференции «Реабилитация пациентов с расстройствами речи». – С. – Пб., 2000. – С 177–182. Лопатина Л.В., Голубева Г.Г., Калягин В.А. Логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей. - СПб., Москва: САГА: Форум, 2006. Лопатина, Л.В., Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения / Л.В. Лопатина, Н.В. Серебрякова, Л.С. Соломаха. – СПб.: «Детство - пресс», 2006. – 240 с. Львов М. Р. и др. Методика обучения русскому языку в начальных классах: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений / М. Р. Львов, В. Г. Горецкий, О. В. Сосновская.- 2-е изд., испр. - М.: Издательский центр «Академия» , 2000. - 464 с. Мартынова Р.И. О психолого-педагогических особенностях детей – дислаликов и дизартриков. Очерки по патологии речи и голоса / Под ред. С.С. Ляпидевского. – М.: 2011. – С 98 – 99; 109–110. Мартынова Р.И. Сравнительная характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрий и функциональной дислалией // Хрестоматия по логопедии: Учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений: В 2 тт. Т. 1. / Под ред. Л.С. Волковой и В.И. Селиверстова. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1997. – с. 214–218 (С сокращениями по публикации в сб.: Расстройства речи и методы их устранения. / Под. ред.) Малышева, Е.Г. Фонетика : учеб.-метод. пособие / Е.Г. Малышева, О.С. Рогалева. М. : Флинта : наука, 2012. 64 с. Методические основы начального языкового образования : учебное пособие для студентов Института педагогики и психологии детства / С. В. Плотникова, В. А. Шуритенкова ; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2012. – 251 с. Носенко Н.П. Развитие речи детей в образовательных учреждениях (в схемах и таблицах). Учебное пособие. - М.: Центр педагогического образования, 2009. - 60 с. Положение об оказании логопедической помощи в организациях осуществляющих образовательную деятельность [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://legalacts.ru/doc/rasporjazhenie-minprosveshchenija-rossii-ot-06082020-n-r-75-ob-utverzhdenii/ (Дата обращения: 05.09.2022). Примерная основная образовательная программа начального общего образования. [Электронный ресурс] — URL: https://fgosreestr.ru/uploads/files/a37866524e7032cb1b42c3811e8b8ea8.pdf (Дата обращения: 10.10.2022) Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений./ [С.В. Анащенкова, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, М.В. Бойкина, С.И. Волкова, В.Г. Горецкий, М.Н. Дементьева, Л.М. Зеленина, В.П. Канакина, Л.Ф. Климанова, М.И. Моро, А.А. Плешаков, Н.И. Роговцева, С.В. Степанова, Н.А. Стефаненко, Т.Е. Хохлова] - М.: Просвещение, 2011. - 528 с. Соботович Е.Ф., Чернопольская А.Ф. Проявления стертых форм дизартрии и методы их диагностики // Дефектология. – М., 1974. – №4 Титова Т.А. Нарушения звукослоговой структуры слова и их коррекция у детей с речевой патологией : учеб. пособие. - СПб.: Изд-во РГПУ, 2003. Усанова, О.Н. Психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями речи// Дефектология / О.Н. Усанова. – 2008. - № 2.– с.7- 11.41 Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. М.: Просвещение, 2009.-558с. Федеральный Государственный образовательный стандарт начального общего образования [Электронный ресурс]– Режим доступа: https://fgos.ru/ (Дата обращения: 01.10.22) Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся (обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья) [Электронный ресурс]. – URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-1598/ (Дата обращения: 13.10.2022) Федеральный закон об образовании. [Электронный ресурс]– Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (Дата обращения: 01.10.22) Филичева Т.Б. Особенности формирования речи у детей младшего школьного возраста. - М.: ВЛАДОС, 2000. - 314 с – 300 экз. Текст: непосредственный. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. - М.: Владос, 1999. Чиркина, Г. В. Методы обследования речи детей [Текст] / Г. В. Чиркина. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 268 с. |