ЖДТ-2 пәні ОСКЭ прог Альтернатива 2021-2022. Международный казахскотурецкий университет имени ходжи ахмеда ясави шымкентский кампус

• Название: Международный казахскотурецкий университет имени ходжи ахмеда ясави шымкентский кампус
• Дата: 24.12.2021
• Размер: 76.02 Kb.
• Имя файла: ЖДТ-2 пәні ОСКЭ прог Альтернатива 2021-2022.docx
• Тип: Учебная программа; #316884
• страница: 1 из 4

Ф-ОБ-012/060

МЕЖДУНАРОДНЫЙ КАЗАХСКО-ТУРЕЦКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ ХОДЖИ АХМЕДА ЯСАВИ

ШЫМКЕНТСКИЙ КАМПУС

ФАКУЛЬТЕТ ВЫСШЕГО МЕДИЦИНСКОГО ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КАФЕДРА «ОБЩАЯ ВРАЧЕБНАЯ ПРАКТИКА №2»

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ОБЪЕКТИВНОГО СТРУКТУРИРОВАННОГО КЛИНИЧЕСКОГО ЭКЗАМЕНА

по дисциплине «ВРАЧ ОБЩЕЙ ПРАКТИКИ 2»
(По специальности 5В130100-«Общая медицина», Врач общей практики)

Шымкент -2021г.
Учебная программа ОСКЭ по дисциплине «Общая врачебная практика 2» подготовлена на основании Положения об организации учебного процесса вуза по программам послевузовского образования ПУ-МКТУ-063-2019, Образовательной программы (специальность) и образовательного-методического комплекса, содержания, правила обучения ПУ-МКТУ-036-2019, на оснований образовательной программы направления 5В130100-Общей медицинской подготовки, по специальности «Врач общей практики».

Учебная программа обсуждена на заседании кафедры «Общая врачебная практика №2»

Протокол №_____ «_______» __________ 2021 г.

Заведующий кафедрой, д.м.н. доцент ________ А.М. Дауреханов

Введение

В настоящее время общеврачебная практика получила широкое распространение, и реформирование здравоохранения в нашей стране основано на развитии первичного звена здравоохранения. Ориентация на первичное здравоохранение связана с меньшими расходами на лечение и уход, более качественным удовлетворением нужд и потребностей пациентов, более высокими показателями уровня здоровья населения и меньшим использованием лекарственных средств.

Врач общей практики часто работает на пересечении общественного здравоохранения, профилактической медицины и самостоятельного укрепления здоровья пациентами. Универсальность, доступность, профилактика и непрерывное обслуживание, ориентация на конкретного пациента и общину, догоспитальный этап оказания медицинской помощи – основные причины, по которым врач любой специальности может оказаться в роли врача общей практики.
Согласно конечным результатам обучения выпускников медицинских специальностей международного казахско-турецкого университета имени Ходжи Ахмета Ясави курс обучения направлен на развитие следующих компетенций.

Уровни обучения	Компетенции	Весомая доля компетенции в конечный результат обучения
И1.1. (1)	УЧЕНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ ПРИМЕНЯЕТ ЗНАНИЯ: применение знаний биомедицинских, клинических, социальных и поведенческих наук в специализированной практике	0,1
И1.3. (1)	УЧЕНЫЙ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬ УПРАВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИЙ: умеет критически интерпретировать полученную информацию, обосновывать представить позицию, мнение или решение.	0,1
И2.2. (2)	ВРАЧ-КЛИНИЦИСТ ВЕДЕНИЕ ПАЦИЕНТОВ: демонстрирует спе циализированные умения диагностики и решения проблем пациентов согласно профилю специализации.	0,3
И2.3. (2)	ВРАЧ-КЛИНИЦИСТ МЕДИЦИНСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ: демонстрирует способност выполнять широкий спектр медицинских процедур согласно перечню профиля интернатуры.	0,2
И3.2. (2)	ПРОФЕССИОНАЛ СВОЕГО ДЕЛА САМОРАЗВИТИЕ: демонстрирует способность к непрерывному профессиональному развитию в течение всей жизни	0,1
И4.2.	МЕДИЦИНСКАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ: умеет оформлять медицинские документы в соответствии со своей специальностью в соответствии с законодательством в области здравоохранения.	0,2

Цель дисциплины: подготовка врача общей практики (семейного врача), способного осуществлять профилактические медицинские мероприятия и работать в системе ПМСП, независимо от пола, а также характера заболевания, способного нести ответственность за обеспечение непрерывной медицинской помощью с учетом его семейных особенностей, культуры в живом обществе.

Задачи дисциплины: обучение мониторингу и укреплению навыков проведения основных медицинских лечебно – диагностических, профилактических и реабилитационных мероприятий в системе ПМСП, основанных на принципах доказательной медицины;

1. совершенствовать коммуникативные навыки в работе с пациентом, их родственниками, коллегами, соблюдая принципы биоэтики Интернов и права пациента;

2.на протяжении всей профессиональной деятельности совершенствовать свои знания и навыки и прививать потребность в непрерывном профессиональном образовании, продолжать развивать навыки научно – исследовательской работы.