Главная страница
Навигация по странице:

  • Порядок работы.

  • Инструкция испытуемому.

  • Обработка результатов.

  • Оценка результатов.

  • Шкала для перевода показателей свойств внимания в сопоставимые шкальные оценки

    		•

    Практикум (внимание) для студентов. Методы изучения объема внимания методика 1 Объем динамического внимания Цель


    Скачать 0.73 Mb.
    НазваниеМетоды изучения объема внимания методика 1 Объем динамического внимания Цель
    АнкорПрактикум (внимание) для студентов.doc
    Дата02.04.2018
    Размер0.73 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаПрактикум (внимание) для студентов.doc
    ТипИнструкция
    #17545
    страница1 из 5
      1   2   3   4   5

    ТЕМА 1. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ОБЪЕМА ВНИМАНИЯ
    Методика 1.1 Объем динамического внимания

    Цель. Оценка объема динамического внимания.

    Оснащение опыта. Таблицы Горбова – четыре таблицы размером 35 х 35 см, где в каждой клетке в случайном порядке разбросаны числа от 1 до 25 (табл. 3), секундомер и указка. Для записи результатов задания нужно заранее подготовить протокол (табл. 2).

    Таблица 2

    Оценка объема внимания





    Номер

    таблицы
    Время поиска цифр, с

    1

    2

    3

    4



    А =




    Порядок работы. В первую очередь экспериментатор должен сформировать у испытуемого желание выполнять задание. Исследование проходит индивидуально. Испытуемый должен находиться на таком расстоянии от вертикально расположенной таблицы, чтобы видеть ее целиком. Испытуемый приступает к выполнению задания после устной инструкции.

    Инструкция испытуемому. На таблицах нарисованы цифры от 1 до 25. Необходимо как можно быстрее найти и показать указкой все цифры.

    Экспериментатор фиксирует и заносит в протокол время выполнения задания после каждой из четырех таблиц.

    Обработка результатов. 1.Подсчитывается общее время поиска цифр по всем четырем таблицам (А).

    2. Для целей последующего сопоставления данных по объему внимания с другими характеристиками аттенционной функции осуществляется перевод показателей объема внимания в шкальные оценки (см. табл. 1).

    Оценка результатов. Основные статистические характеристики для студентов: М=15,6; У женщин объем внимания несколько выше, чем у мужчин (А равно соответственно 16,1 и 14,7). Возрастная изменчивость этого показателя у студентов невелика, диапазон ее ограничивается всего 0,5 шкальных единиц, что дает основание считать это свойство внимания в студенческом возрасте практически не изменяющимся.


    Шкала для перевода показателей свойств внимания в сопоставимые шкальные оценки

    Шкальные оценки, баллы
    Устойчи-

    вость внимания
    Переклю-

    чение внимания
    Объем внимания
    Шкальные оценки, баллы
    Устойчи-

    вость внимания
    Переклю-чение внимания
    Объем внимания

    19
    > 50
    > 217
    < 115
    9
    25-27
    172 – 182
    215 – 235

    18
    –
    –
    –
    8
    23 – 24
    158 – 172
    235 – 265

    17
    48 – 49
    214 – 217
    115 – 125
    7
    20 – 22
    149 – 158
    265 – 295

    16
    46 – 47
    211 – 214
    125 – 135
    6
    16 – 19
    142 – 149
    295 – 335

    15
    44 – 45
    208 – 211
    135 – 145
    5
    14 – 15
    132 – 142
    335 – 375

    14
    39 – 43
    205 – 208
    145 – 155
    4
    12 – 13
    122 – 132
    375 – 405

    13
    36 – 38
    201 – 205
    155 – 165
    3
    9 – 11
    114 – 122
    405 – 455

    12
    34 – 35
    195 – 201
    165 – 175
    2
    –
    110 – 114
    –

    11
    31 – 33
    189 – 195
    175 – 195
    1
    –
    –
    –

    10
    28 – 30
    182 – 189
    195 – 215
    0
    < 9
    < 110
    > 455


    Таблица 3
      1   2   3   4   5

    написать администратору сайта