Главная страница
Навигация по странице:

  • Задание: Разработайте технологическую карту урока комплексного применения знаний и умений (урок закрепления) по образцу:Технологическая карта

  • Этапы урока. Цель этапа Деятельность учителя Деятельность обучающихся

  • Регулятивные

  • Познавательные

  • Коммукативные личностные

  • Коммуникативные личностные

  • Технологическая карта обж. технологическая карта обж. Методическая разработка Описание, требования к выполнению


    Скачать 21.91 Kb.
    НазваниеМетодическая разработка Описание, требования к выполнению
    АнкорТехнологическая карта обж
    Дата07.09.2022
    Размер21.91 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлатехнологическая карта обж.docx
    ТипМетодическая разработка
    #666782

    Итоговая аттестация

    Форма: Методическая разработка

    Описание, требования к выполнению:

    Итоговая творческая работа предполагает конструирование индивидуально методической разработки - технологической карты урока или внеклассного мероприятия по ОБЖ. В технологической карте должно быть прописано использование цифрового оборудования, интерактивных образовательных ресурсов и/или содержаться ссылки на веб-сервисы для обеспечения эффективного усвоения материала учащимися.

    Критерии оценивания:

    «Зачтено» - методическая разработка урока подготовлена с учетом требований к структуре и содержит описание использования цифрового оборудования, интерактивных образовательных ресурсов и/или ссылок на веб-сервисы для обеспечения эффективного усвоения материала учащимися. Методическая разработка урока представлена к обсуждению с учетом педагогических принципов обучения. Слушатель курсов ответил на вопросы по теме проекта.

    «Не зачтено» - слушатель курсов не знает материал, представленный в методической

    разработке. Методическая разработка не соответствует требованиям к структуре и содержанию. Не верно выбраны педагогические формы и методы, средства педагогического и психологического воздействия на аудиторию.
    Задание:

    Разработайте технологическую карту урока комплексного применения знаний и умений (урок закрепления) по образцу:

    Технологическая карта

    Дата 23.11.

    Класс: 11

    Предмет: ОБЖ

    Тема: Первая медицинская помощь при кровотечениях, ранениях

    Тип урока: комбинированный

    Цель урока: Познакомить учащихся с общими правилами оказания ПМП при кровотечениях, ранениях

    Задачи урока:

    Образовательная: Научить применять знания на практике. Научить оказанию первой помощи при кровотечениях, ранениях. Изучить алгоритм действий при кровотечениях, ранениях.

    Развивающая: развивать умение ориентироваться в экстремальных ситуациях, развивать познавательные способности, умение принять решение в трудной ситуации.

    Воспитательная: воспитывать у обучающихся бережное отношение к своему здоровью, стремление оказать помощь кому-либо в трудную минуту, чувство товарищества, сострадания к людям, попавшим в беду; умение и желание им помочь.

    Планируемые результаты обучения

    Личностные:

    - использовать приобретенные знания для ведения здорового образа жизни.

    -понимание значения умения оказывать первую помощь при кровотечениях, ранениях.

    Предметные:

    - изучить виды травм, изучить симптомы различных кровотечений, ранений.

    - уметь своевременно оказывать ПМП в экстремальных ситуациях.

    Метапредметные:

    - понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить;

    - выдвигать предположение и доказывать их;

    - отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

    Ресурсы:

    - ноутбук, мультимедийный комплекс из проектора и экрана;

    - электронная презентация по теме урока

    - жгут, бинт, подручные средства для остановки кровотечения,

    - учебник Основы безопасности жизнедеятельности.10- 11 кл.: Учебник / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. Просвещение 2018

    Структура урока

    Этапы урока. Цель этапа

    Деятельность

    учителя

    Деятельность

    обучающихся

    Формируемые

    УУД

    1. Мобилизующий этап

    Здравствуйте ребята! Как настроение? Кто отсутствует на уроке? Причина отсутствия

    Приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку. Отвечают на вопросы учителя.

    Регулятивные: Прогнозирование своей деятельности

    Коммуникативные

    личностные: умение слушать, вступать в диалог

    2. Проверка домашнего задания,

    воспроизведение и коррекция

    опорных знаний учащихся.

    Актуализация знаний.

    Прочитав параграф дома вы сможете ответить на мои вопросы. Перечислите основные правила оказания первой помощи при травмах. Назовите один из основных способов уменьшения боли пострадавшего при травме

    Отвечают на вопросы учителя

    Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации

    Регулятивные: Постановка цели учебной задачи

    Коммукативные личностные: Умение слушать вступать в диалог


    3. Постановка цели и задач урока.

    Мотивация учебной деятельности

    учащихся

    Познакомить учащихся с общими правилами оказания ПМП при кровотечениях, ранениях.

    Задачи урока:

    Научить применять знания на практике. Научить оказанию первой помощи при кровотечениях, ранениях. Изучить алгоритм действий при кровотечениях, ранениях,

    развивать умение ориентироваться в экстремальных ситуациях, развивать познавательные способности, умение принять решение в трудной ситуации,воспитывать у обучающихся бережное отношение к своему здоровью, стремление оказать помощь кому-либо в трудную минуту, чувство товарищества, сострадания к людям, попавшим в беду; умение и желание им помочь.

    А сейчас давайте представим различные ситуации в которых вы были в роли пострадавших.

    Слушают учителя. Формулируют цель урока. Записывают в тетрадях число и тему урока.


    Познавательные: Установка причинно следственных связей.

    Самостоятельное формирование проблемы

    Регулятивные: Мобилизация сил и энергии для решения ситуационной задачи.

    Коммукативные личностные: Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

    Формирование своего мнения с учетом высказываний других

    4.Первичное закрепление

    - в знакомой ситуации (типовые);

    - в измененной ситуации

    (конструктивные).

    Просмотр презентации.

    Беседа с учащимися: Скажите пожалуйста а что называется ранением? А какие виды ранений вы знаете? Как вы понимаете что такое ссадины и царапины? Что может произойти в этих случаях? С чем сопровождаются ранения? Назовите виды кровотечений. Первая помощь.

    Слушают учителя, смотрят презентацию, участвуют в беседе, делают записи в тетради.

    Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объекта.

    Регулятивные: Учитывать выделенные учителем ориентиры действий в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

    Коммукативные личностные: Умение слушать вступать в диалог


    Физкультминутка










    5.Творческое применение и

    добывание знаний в новой

    ситуации (проблемные задания)

    А давайте сейчас попробуем навыки наложения давящей повязки, жгута и жгута-закрутки.

    Отрабатывают навыки наложения давящей повязки, жгута и жгута-закрутки.

    Познавательные: Выделение и формирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

    Регулятивные: Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата

    Коммуникативные личностные: Задавать вопросы для организации собственной деятельности и сотрудничества с учителем

    6.Информация о домашнем

    задании

    Прочитать параграфы 17-18. Подготовить сообщение на тему: последовательность оказания первой медицинской помощи при кровотечениях.

    Записывают домашнее задание в дневник. Задают вопросы если задание не понятно.




    7.Рефлексия (подведение итогов занятия)

    Что нового вы узнали на уроке?

    Какой учебный вопрос у вас вызвал затруднение? Понравилось вам сегодня на уроке? Организует самооценку, обучающихся.

    Анализируют свою деятельность на уроке.

    Познавательные: Анализ объектов и синтез, выбор и оснований и критериев для сравнения.

    Регулятивные: Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, саморегулирования.

    Коммуникативные личностные: Самоопределение целью получения наивысшего результата.


    написать администратору сайта