Общая часть
|
Предмет
|
Класс
|
Тема урока
|
Математика
|
5
|
Деление на дробь
|
|
Используемый учебник
|
Название
|
Класс
|
Авторы
|
Математика-5
|
5
|
Г.К. Муравин, О.В. Муравина
|
|
Планируемые образовательные результаты
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
1)формулировать понятие взаимно обратных дробей ; 2)формулировать и записывать с помощью букв правила деления дроби на натуральное число, деления дробей; 3)вычислять частное дроби на натуральное число, частное дробей.
|
1) понимать учебную задачу урока, определять цель учебного задания; 2)контролировать свои действия в процессе выполнения; 3)обнаруживать и исправлять ошибки; 4)оценивать свои достижения; 5)формировать познавательный интерес к математике 6)развивать внимание, логическое мышление.
|
1)формировать учебную мотивацию; 2)уметь проводить самооценку; 3)понимать необходимость приобретения новых знаний; 4)уметь аргументировать свою точку зрения.
|
|
ТСО (оборудование)
|
Средства ИКТ (ЭФУ, программы, приложения, ресурсы сети Интернет)
|
Компьютер, проектор
|
ЭФУ Математика-5 Г.К. Муравин, О.В. Муравина
|
|
Организационная структура урока
|
Этап урока
|
Образовательные задачи (планируемые результаты)
|
Используемые ресурсы, в т.ч. ЭФУ (для ЭФУ укажите названия конкретных объектов и страницу)
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
длит. этапа (мин)
|
Организационно-мотивационный
|
Создание благоприятного психологического настроя на работу, мотивация учебной деятельности
|
Презентация, компьютер, проектор
|
Приветствует обучающихся, настраивает их на работу. Презентация, слова
«Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом». А.Франц
|
Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку. Проявляют интерес к материалу изучения
|
1
|
Актуализация опорных знаний
|
Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа мышления.
Актуализация необходимых знаний и умений
|
Презентация, компьютер, проектор
|
Повторение правила умножения обыкновенных дробей. Решение примеров.
|
Демонстрируют знания, умения.
Фиксация имеющихся предметных учебные знаний (умений), известных способов деятельности
Отвечают на вопросы учителя, работают в парах.
|
5
|
Постановка цели урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
|
Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа мышления. фиксация затруднения в пробном учебном действии.
|
Презентация, компьютер, проектор
|
Предлагает обучающимся задачу: дан прямоугольник площадью
27 см2.
Одна из его сторон
равна 3/4 см.
Найти другую сторону.
Сформулируйте затруднения, которые могут возникнуть при решении задачи. Далее формулирует тему урока.
|
Учащиеся решают задачу в группах, записи делают в тетрадях.
Отвечают на вопрос учителя (по одному человеку от группы)
Возможный вариант ответов: в задании мы не сможем найти сторону, т.к. не умеем делить обыкновенные дроби, не знаем правил деления.
Записывают тему урока.
|
3
|
Первичное усвоение новых знаний
|
Воспроизведение своими словами правил, понятий, алгоритмов, выполнение действий по образцу, алгоритму
|
Учебник «Математика-5» Г.К. Муравин, О.В. Муравина (стр. 187, 188) презентация, проектор
|
Формулирует понятие обратной дроби, просит обучающихся привести примеры взаимно обратных дробей, формулирует правила деления дробей.
|
Слушают учителя, отвечают на вопросы. записывают информацию с доски в тетрадь.
|
10
|
Первичное закрепление
|
Формирование навыка применения алгоритма деления обыкновенных дробей в типовых заданиях
|
Учебник «Математика-5» Г.К. Муравин, О.В. Муравина упр. 597, 605
|
Организует работы по выполнению заданий на применение алгоритма.
|
Самостоятельно работают в парах по алгоритму, ориентированы на получение конкретного результата, проговаривают правило деления друг другу, объясняют ход решения. В случае возникновения затруднений они фиксируются и выявляется их причина, при необходимости учитель помогает учащимся.
По завершению работы проверяют результаты по образцу.
|
12
|
Домашнее задание
Рефлексия
|
Закрепление полученных знаний
Умение контролировать и оценивать учебный процесс, определять результативность образовательной деятельности.
|
Компьютер, проектор, листочки самооценки.
|
Объявляет задание на дом: п. 20, тет. Упр. 595
Предлагает обучающимся оценить свою деятельность на уроке по шкале (шкала выводится на экран):
Сегодня на уроке я узнал….
Сегодняшний урок показал мне….
Самым трудным для меня было…
Самым интересным мне показалось…
|
Фиксируют д/з (тетрадь, дневник)
Обучающиеся оценивают свою деятельность, указав соответствующую цифру на листочке бумаги. Листочки сдают учителю
|
1
3
|
|
|
Скачать 24.62 Kb.