metod rekom VKR 2021 ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО (2). Методические рекомендации для студентов специальности 31. 02. 01 Лечебное дело кизляр, 2021
 Скачать 113.97 Kb.
|
ПОДГОТОВКА ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫСтруктура и объем дипломной работыДипломная работа содержит следующие структурные элементы: титульный лист; оглавление (содержание); введение; основную часть, которая включает: теоретическую часть практическую часть заключение; список использованных источников; приложения; список сокращений Объем работы от 20 до 60 страниц печатного текста без приложений. ВведениеВведение – очень ответственная часть исследования, оно не только ориентирует читателя на раскрытие темы, но и содержит все необходимые квалификационные характеристики. Рекомендуемый объем введения –2- 3 страницы. Во введении должны быть отражены следующие моменты: обоснование выбора темы работы и ее актуальности; определение проблемы, объекта, предмета исследования; определение основной цели работы и подчиненных ей более частных задач; методы исследования, применяемые для решения задач; практическая значимость исследования; краткий обзор всей работы. Каждый из перечисленных пунктов описывается, начиная с нового абзаца, но не нумеруется и не оформляется в виде заглавия. Однако ключевые слова («актуальность работы», «предмет исследования», «объект исследования», и т.д.) нужно выделять жирным шрифтом. Актуальность темы исследования отражает степень важности ее в данный момент и в данной ситуации для решения проблемы, вопроса или задачи. Описание можно начинать со слов «Актуальность настоящего исследования определяется, прежде всего, состоянием…» или просто «Актуальность исследования» и далее, после точки, начинать с нового предложения характеристику. Примеры. «Актуальность данного исследования предопределена изменениями, происходящими в современном здравоохранении в целом и в системе оказания неотложной медицинской помощи на догоспитальном этапе в частности». Цель дипломной работы – это конечный практический результат работы, который показывает, чего хочет достичь обучающийся своей исследовательской деятельностью. Между формулировкой цели и темой работы должна прослеживаться логическая связь. Пример 1:Тема: «Рольфельдшеравпрофилактикеабортов» Цель исследования: разработать памятку для пациенток «Планирование семьи и правила контрацепции». Пример 2.Тема: «Рольфельдшера в диагностике, лечении и реабилитации при заболеваниях суставов в амбулаторной практике» Цель исследования: разработать практические рекомендации для пациентовсзаболеваниямисуставов,направленныенарациональноелечение, использование мер реабилитации и улучшение качества жизни при данных заболеваниях Пример 3.Тема: «Роль фельдшера в оказании неотложной помощи на догоспитальном этапе при гипертоническом кризе» Цель исследования: проанализировать роль фельдшера в оказании неотложной медицинской помощи при гипертоническом кризе на догоспи тальном этапе и составить рекомендации для практикующих фельдшеров с целью оптимизации оказания медицинской помощи на догоспитальном эта- пе. Объект исследования – это все то, что подлежит изучению, а предмет – это одна или несколько сторон, характеризующие объект изучения, это наиболее существенные для исследования свойства и отношения объекта. Причём один и тот же объект исследования может быть предметом разных исследований, т.е. изучаться с различных точек зрения. Объект и предмет исследования соотносятся между собой как целое и общее. Предмет – это то, что находится в границах объекта. Именно предмет исследования определяет тему исследования. Пример: Рассмотрим, как формулируются цели, объект и предмет исследования на примере темы «Мнение городского населения об организации и качестве терапевтической поликлинической помощи». Цель исследования – разработка рекомендаций по совершенствованию терапевтической помощи в поликлинике. Объектом исследования является городское население, а предметом - то, что исследуется у объекта, в нашем примере это – мнение. Задачи исследования – исследовательские действия, которые необходимо выполнить для достижения поставленной цели, решения проблемы. Первой задачей практически любой работы будет анализ теоретических источников по проблеме исследования. Следующие задачи касаются конкретно исследования, выводов и рекомендаций. Формулировку задач исследования принято начинать с глаголов: «определить, проанализировать, провести, выявить, систематизировать, классифицировать, конкретизировать, разработать, сформировать, установить (связь между), оценить» и т.д. Примеры: Задачи исследования:На основе теоретического изучения литературных источников вы- явить основные механизмы воздействия различных методов реабилитации при инсульте, используемые в практике фельдшера. Провести экспериментальное исследование эффективности воздействия различных методов реабилитации при инсульте. Сформулировать принципы подбора индивидуальной программы реабилитации при инсульте. «Всоответствиисцельювисследованиибылипоставленыследующие задачи: Проанализировать существующие литературные источники по психологии труда, вопросам профессионального стресса и синдрома эмоционального выгорания у фельдшеров скорой медицинской помощи. Выявить связь между организационными факторами профессиональной деятельностиифазойсиндромаэмоциональноговыгорания,уровня конфликтогенностисредимедицинскихработниковСМП. Систематизировать комплекс мероприятий по предупреждению профессионального стресса в работе фельдшера скорой помощи» Метод – это совокупность действий, призванных помочь достижению желаемого результата – цели исследования. Метод представляет инструмент научного исследования, позволяющий изучить предмет дипломной работы глубоко и всесторонне, проникнуть в суть решаемого противоречия. Традиционно методы подразделяют на теоретические, эмпирические и методы обработки и интерпретации данных (В.Н. Дружинин, 1997). То есть, обучающемуся при подготовке дипломной работы необходимо указать по возможности по одному методу из перечисленных выше групп. Теоретические методы раскрывают сущность изучаемых явлений, к данным методам относятся следующие: Анализ – выделение в предмете исследования составных частей и их последующее изучение. Синтез – соединение исследуемых свойств и признаков предмета исследования в единое целое. Классификация – это метод, основанный на разгруппировании предметов по присущим им признакам. Метод обобщения – аналог метода дедукции: на основании свойств предмета делаются о нем соответствующие выводы. Метод прогнозирования – выводы основываются на умозаключениях о тенденциях в развитии предмета исследования. Также могут использоваться методы сравнения (например, эффектив- ности различных методов диагностики заболеваний), конкретизации (напри- мер, роли фельдшера в определенном процессе), аналогии, исторический и т.д. Эмпирические методы служат средством сбора конкретных фактов, направлены на их выявление и описание явлений (наблюдение, эксперимент, беседа, интервью, анкетирование, психодиагностический метод, изучение процесса и продуктов деятельности человека, моделирование). Например, применение новых лекарственных средств на повышение эффективности оказания скорой медицинской помощи Нередко используется также метод анкетирования (сотрудников медицинских организаций, пациентов, родственников). Из методов обработки и интерпретации данных в большинстве дипломных работ используются математические методы обработки полученных материалов. Примеры:«При написании дипломной работы были использованы следующие ме- тоды научного исследования: Сравнительныйметод; Анализнормативно-правовойбазы; Анкетирование» «В процессе исследования использовались такие общенаучные методы как анализ и синтез, методы классификации, сравнения» Практическая значимость результатов исследования может заключаться в возможности: Решения на их основе той или иной практической проблемы конкретной организации, осуществляющей медицинскую деятельность, или системы здравоохранения в целом; Использования полученных данных или сформулированных рекомендаций в процессе подготовки тех или иных специалистов. Примеры: «Практическая значимость данного исследования заключается в раз- работке конкретных рекомендаций по проведению реабилитационных меро- приятий на дому». «Практическая значимость исследования связана с необходимостью координации работы фельдшера в проведении реабилитационных мероприятий пациентам, перенесшим острое нарушение мозгового кровообращения со специалистами реабилитационных учреждений (подразделений), службой социальной защиты, центром занятости населения, юридической службой и др.» В последнем абзаце введения следует отразить структуру дипломной работы. Пример:«В первой главе исследования проведен анализ положений теории возникновения импульса в проводящей системе сердца, наджелудочковой тахикардиииметодамее подавления(медикаментозныминемедикаментозным). Вторая, экспериментальная, глава посвящена результатам исследования по выявлениюэффективностидиагностикинадогоспитальномэтапеилечения наджелудочковой тахикардии в условиях СМП. Работа представлена на 60 страницах, имеет список использованных источников, включающий 27 наименований, 2 таблицы, 2 рисунка, 5 схем. В качестве приложения представлены электрокардиограммы, схемы, рисунки, две таблицы». Основная часть дипломной обычно делится на следующие разделы: теоретическая часть (первая глава); исследовательская (практическая) часть (вторая глава); В теоретической части (первая глава) на основе изучения соответствующих документов, литературных источников необходимо раскрыть сущность рассматриваемой проблемы и состояние ее решения. Объем этой главы – не более 20 страниц. В большинстве случаев применяется деление главы на разделы. Теоретическая глава должна включать в себя не менее двух разделов (параграфов). Надо следить за тем, чтобы все части главы были примерно соразмерены друг к другу, как по структурному делению, так и по объему. Следует избегать слишком больших разделов в главах – это затрудняет понимание логики изложения материала. Однако слишком короткие разделы – менее половины страницы также нецелесообразны, лучше включить их в состав другого раздела или просто исключить. Стилистические требования, предъявляемые к дипломной работе, складываются из двух составляющих – требований современного русского литературного языка и требований так называемого академического этикета – научной речи. Характерной особенностью научной речи является формально-логический способ изложения материала. Это значит, что научное произведение состоит главным образом из рассуждений и доказательств. Для научного текста также характерны законченность и связность. Начинать каждый раздел рекомендуется с вводного предложения. Например, «Проблема ранней реабилитации при инсульте рассматривалась в работах некоторых современных авторов», «Рассмотрим основные про- блемы выбора лекарственных средств неотложной помощи при нажделу- дочковой тахикардии», «При изучении проблемы оказания неотложной ме- дицинской помощи при политравме выделяют следующие понятия…». При этом в тексте должно быть видно, на каких авторов и на какие работы вы опираетесь. Например, «Как показано в работах А.А. Смирнова, реабилита- ция является…», «Проблемы формирования заболеваемости органов пище- варения в раннем возрасте у детей рассматривались в работах…»,«Иссле- дования Богданова С.Г. показали, что …». Чтобы продемонстрировать умение сравнивать, классифицировать, обобщать, вы должны излагать часть материала в теоретической главе с ис- пользованием логических схем и сравнительных таблиц. Пример: «Тип наджелудочковой тахикардии связан, в первую очередь, с анато- мическими особенностями проводящей системы сердца, …. (рис.1). 
 Рис.1.Зависимостьтипажелудочковойтахикардииотанатомического строения проводящей системы сердца и перенесенных заболеванийТеоретическая глава обязательно должна заканчиваться выводами (обычно их три-четыре). В них даются аргументированные ответы на поставленные в главе вопросы. Выделяется существенное, главное как результат исследовательской работы. В любом случае все разделы, пункты и подпункты работы должны быть соединены друг с другом последовательностью текста, без смысловых разрывов. Практическая_часть_(вторая_глава)_дипломной_работы'>Практическая часть (вторая глава) дипломной работы должна со-держать результаты проведенного исследования рассматриваемой проблемы в реальных условиях, в группе, в училище, в стационаре (результаты анкетирования, анализа историй болезни). Таблицы, графики, рисунки, математические расчеты и т.п. должны здесь демонстрировать достоверность полученных в ходе исследования результатов. Это должна быть самая объемная часть работы – около 15 страниц. Старайтесь для повышения компактности и наглядности работы использовать таблицы, диаграммы, графики. Содержание практической части будет зависеть от выбранного Вами направления ВКР (см.гл. 1 Виды ВКР). Если тема работы касается определения роли среднего медицинского работника в лечении и уходе за пациентом при каком-либо заболевании и со-стоянии, практическая часть должна быть представлена картой наблюдения за пациентом. В ней должны содержаться все этапы сестринского процесса: данные обследования пациента, выявленные проблемы пациента, составлен индивидуальный план ухода с учетом особенностей пациента (сопутствующее заболевание, эмоционально-психическое состояние) на основе стандартного плана, описана реализация плана ухода (прикладывается дневник наблюдения за пациента не менее чем в течение 10 дней), дана оценка эффективности Вашей деятельности в лечении и уходе за пациентом. Если Вы выбрали направление – изучение мнения/уровня знаний пациентов по каким-либо медицинским вопросам (классическая исследовательская работа), то содержание практической части будет следующим: Материалы исследования Методы исследования Результаты исследования Выводы по результатам исследования. Пример ВведениеТема работы «Отношение к здоровью и потребность в мероприятиях, способствующих сохранению и укреплению здоровья у студентов ГБПОУ РД «Кизлярское медицинское училище». Цель исследования: разработать рекомендации для студенческого самоуправления, педагогического коллектива училища по созданию условий для формирования здорового образа жизни студентов ГБПОУ РД « Кизлярское медицинское училище » Объект исследования: студенты ГБПОУ РД «Кизлярское медицинское училище». Предмет исследования: информированность студентов медицинского училища о показателях своего здоровья, отношение к своему здоровью, приверженность идеям здорового образа жизни. Исходя из осмысления цели, объекта, предмета были определены следующие задачи исследования: Изучить самооценку здоровья и образа жизни студентов ГБПОУ РД «КМУ» Изучить информированность студентов ГБПОУ РД «КМУ» о показателях своего здоровья Изучить потребность студентов ГБПОУ РД «КМУ» в мероприятиях, проводимых в училище с целью сохранения и укрепления здоровья, формирования здорового образа жизни. Составить рекомендации для студенческого самоуправления, педагогического коллектива училища по созданию условий для формирования здорового образа жизни. Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: анализ литературы по изучаемой проблеме, анкетирование, интервьюирование. База исследования: исследовательская работа выполнялась на базе ГБПОУ РД «Кизлярское медицинское училище» . Всего в исследовательской работе приняли участие студент, обучающиеся по специальностям _. Практическая значимость работы заключается в том, что полученные в ходе исследования результаты могут быть учтены при планировании и организации работы. ПримерпрактическойчастиМатериалы исследования. В июне 2021 года на специальностях был проведен опрос. В опросе приняли участие респондент, из них студентов специальности . Мужчин _, женщин .Средний возраст студентов 20 лет. Методы исследования. Для изучения самооценки здоровья и образа жизни, информированности студентов медицинского училища о показателях своего здоровья была разработана анкета (приложение 1), состоящая из трех частей. Используемая для исследования анкета разработана на основе нескольких стандартных опросников, состоит из 10 вопросов и включает следующие позиции: - социально-демографические показатели - самооценка здоровья и образа жизни (вопросы с 1-го по 4-ый); информированность о показателях здоровья (вопросы с 5-го по 6-ой); оценка условий созданных в колледже для сохранения и укрепления здоровья, потребность в данных мероприятиях (вопросы с 7-го по 10-ый); Проводился сравнительный анализ мнений студентов разных специальностей, разного пола. Результаты исследования. При анализе ответов на первую часть анкеты (вопросы 1-4) получены следующие данные. При анализе ответов на вторую часть анкеты (вопросы 5-6) получены следующие данные. При анализе ответов на вторую часть анкеты (вопросы 7-10) получены следующие данные. Выводы по результатам исследованияПри выборе третьего направления ВКР – изучение новых методик, технологий лечения и ухода за пациентом, нового медицинского оборудования, практическая часть будет заключаться в описании методики / технологии / оборудования, сравнении с применяемыми / используемыми ранее или применяемыми в других медицинских организациях, выявлении преимуществ (значительно реже недостатков), подготовке учебного видеофильма. ЗаключениеВ заключении дипломной работы приводятся в сжатом и систематизированном виде результаты исследования, отмечается степень достижения цели, решение задач, поставленных в начале. В этой части работы важно соотнести полученные выводы с целями и задачами исследования, соединить вы- воды в единое целое, оценить успешность проделанной работы. Изложение должно быть четким и ясным. Рекомендуемый объем заключения – не более 3 страниц. Можно использовать нумерацию выводов, что придает разделу боль- шую структурированность и четкость. Желательно, чтобы в разделе заклю- чение было не более 5-7 выводов, которые позволят читателю увидеть глав- ные достижения работы. Важно в заключении определить направление для дальнейших иссле- дований в данной области, методы для последующего изучения проблемы, конкретные задачи, которые придется решать будущим исследователям. Необходимо отметить, что и введение, и заключение рекомендуется писать уже после полного завершения работы над основной частью. Объясняется это тем, что только после написания основной части автор в полной мере овладевает всем материалом по теме. Объем заключения – 2-3 стр. ПриложенияВспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают текст основной части студенческой работы разумнее помещать в приложении: полное описание диагностических методик; бланки опросников, анкет, тестов, ключи обработки; громоздкие таблицы (занимающие более 1 страницы). подробное описание рекомендаций, методик, программ; текст должностных инструкций, извлечения из приказов, положений и т.п. По форме приложения могут представлять собой текст, таблицы, гра фики, карты, схемы. Оформляют приложения как продолжение основной части работы на последних страницах. Располагают приложения в порядке появления ссылок на них в тексте дипломной работы. |