Главная страница
Навигация по странице:

  • Методические рекомендации

  • ТЕМА 4. РОССИЯ В XVI – XVII ВВ. В КОНТЕКСТЕ РАЗВИТИЯ ЕВРОПЕЙСКОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ План

  • ТЕМА 5. РОССИЯ И ЕВРОПА В XVIII ВЕКЕ План

  • Литература Анисимов, Е.В. Время петровских реформ: XVIII век, 1-я четверть / Е.В. Анисимов. – Л.: Лениздат, 1989. – 495 с.

  • Васильев, Л.С. Всеобщая история: в 6 т.

  • ТЕМА 6. РОССИЯ И МИР В XIX В. План

  • Власть и реформы. От самодержавной к Советской России / под ред. Б. В. Ананьича. – М.: ОЛМА-ПРЕСС Экслибрис, 2006. – 734 с.

    		•

    Методические рекомендации к семинарским занятиям для студентов всех специальностей всех форм обучения Нижний Новгород 2014 Составители


    Скачать 317 Kb.
    НазваниеМетодические рекомендации к семинарским занятиям для студентов всех специальностей всех форм обучения Нижний Новгород 2014 Составители
    АнкорMETODIChKA_po_ISTORII_2014.doc
    Дата06.04.2017
    Размер317 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаMETODIChKA_po_ISTORII_2014.doc
    ТипМетодические рекомендации
    #4568
    страница2 из 3
    1   2   3
    ТЕМА 3. РУССКИЕ ЗЕМЛИ В XIII – XV ВВ. И

    ЕВРОПЕЙСКОЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ
    План


    1. Монгольская экспансия. Система ордынского господства на Руси.

    2. Экспансия Запада. Роль Александра Невского в русской истории.

    3. Московская Русь и Литва – центры объединения русских земель.

    4. Феномен государственной централизации и ее начальные этапы в России (вторая пол. XV – нач. XVI в.)

    5. Роль религии в средневековых обществах Запада и Востока.

    6. Культура русских земель XIII – XV вв.


    Литература


    1. Березовая, Л.Г. История русской культуры: учебник: в 2-х ч. / Л.Г. Березовая, Н.П. Берлякова. Ч. 1. – М.: Владос, 2002. – 400 с.

    2. Всемирная история: в 24-х т. / А.Н. Бадак [и др.]. Т. 8: Крестоносцы и монголы. – М.; Минск: АСТ; Харвест, 2005. – 528 с. Т. 11: Развитие государств Восточной Европы. – М.; Минск: АСТ; Харвест, 2006. – 589 с.

    3. Горский, А.А. Русское Средневековье / Антон Горский. – М.: Астрель: Олимп, 2010. – 222 с.

    4. Горский, А.А. Русь. От славянского Расселения до Московского царства / А.А. Горский. – М.: Языки славянской культуры, 2004. – 392 с.

    5. Греков, И.Б. Русские земли в XIII – XV веках / И.Б. Греков, Ф.Ф. Шахмагонов. – М.: ШиК, 1996. – 318 с.

    6. Гуревич, А.Я. Средневековье как тип культуры / Гуревич А.Я. // Антропология культуры. Вып. 1. – М.: ОГИ, 2002. – С. 39 – 55 (Электронный ресурс: режим доступа

    http://ec-dejavu.ru/m/Middle_Ages_Gurevich.html, свободный)

    1. Данилевский, И.Н. Русские земли глазами современников и потомков (XII – XIV вв.): курс лекций / И.Н. Данилевский. – М.: Аспект Пресс, 2000.

    2. История средних веков / сост. М.М. Стасюлевич. – СПб.; М.: ПОЛИГОН; АСТ, 1999. – 1376 с.

    3. Юрганов, А.Л. У истоков деспотизма // История Отечества: Люди, идеи, решения. Очерки истории России IX – начала ХХ в. – М.: Политиздат, 1991. – С. 34 – 75. (Электронный ресурс: режим доступа http://krotov.info/libr_min/27_yu/yurch/yurganov.html, свободный)


    Методические рекомендации


    1. При подготовке первого вопроса обратите внимание на следующие аспекты:

      • образование монгольской державы, социальная структура монгольского общества, причины и направления монгольской экспансии;

      • улус Джучи и монгольское нашествие на Русь, причины поражения Руси и его последствия;

      • система господства монголов над Русью;

      • дискуссия о роли ига в становлении русского государства;

      • тюркские народы России, входившие в состав Золотой Орды.

    2. При раскрытии второго пункта плана нужно рассмотреть:

      • этнополитическую ситуацию в Восточной Прибалтике к XIII в.; причины столкновения в этом регионе интересов западноевропейских правителей, папства, духовно-рыцарских орденов и русских князей;

    • основные вехи крестоносной экспансии в конце XII – первой трети XIII в.;

    • ход и историческую оценку Невской битвы и Ледового побоища (с учетом имеющейся в науке дискуссии о значении этих сражений); дальнейшее развитие ситуации в регионе;

    • принципы внешней и внутренней политики Александра Невского как великого князя; общую оценку его деятельности.

    1. Рассматривая третий вопрос, учтите следующие позиции:

    • причины начала объединительного процесса в русских землях;

    • характеристика Литвы как центра объединения;

    • политический «ландшафт» Северо-Восточной Руси после монгольского нашествия; причины возвышения Москвы;

    • основные этапы объединения княжеств Северо-Восточной Руси;

    • князья московской династии, внесшие набольший вклад в дело объединения;

    • отношения Московской Руси, Литвы и Орды.

    1. При подготовке четвертого вопроса сосредоточьте свое внимание на следующих аспектах:

    • начальные этапы централизации Российского государства (вторая пол. XV – нач. XVI в.): борьба с удельной системой, начало формирования централизованного аппарата управления, появление единого законодательства, формирование дворянства как опоры центральной власти, возникновение идеологии национальной монархии;

    • альтернативы дальнейшего социально-политического развития России в начале XVI в.

    1. Разберите следующие аспекты проблемы:

    • католическая церковь в средневековой Европе, борьба за лидерство в католическом мире (война гвельфов и гибеллинов);

    • русская православная церковь в XIII – XV вв. ее значение в политической и социально-экономической жизни Русских земель;

    • особенности развития исламских государств в XIII – XV вв.

    1. При подготовке шестого вопроса обратите внимание на следующие аспекты:

    • последствия монгольского нашествия для русской культуры;

    • признаки возрождения русской культуры после нашествия;

    • развитие литературы (расцвет летописания, литературные памятники Куликовского цикла, житийная литература, трансформация традиционного жанра в «Хождении за три моря» Афанасия Никитина);

    • развитие живописи (Феофан Грек, Андрей Рублев, Дионисий);

    архитектуры (белокаменный кремль Дмитрия Донского, перестройка ансамбля Московского кремля при Иване III и пр.).

    ТЕМА 4. РОССИЯ В XVI – XVII ВВ. В КОНТЕКСТЕ РАЗВИТИЯ ЕВРОПЕЙСКОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ
    План


    1. Проблема генезиса абсолютизма. Эпоха Ивана Грозного в России.

    2. «Смутное время» в России: внутренний кризис и внешние вторжения.

    3. Развитие государства, общества и церкви в XVI – XVII вв.

    4. Международные отношения в XVI – XVII вв.

    5. Русская культура XVI – XVII вв.


    Литература


    1. Березовая, Л.Г. История русской культуры: учебник: в 2-х ч. Ч. 1 / Л.Г. Березовая, Н.П. Берлякова. – М.: Владос, 2002. – 400 с.

    2. Всемирная история: учебник для вузов / под ред. Г.Б. Поляка, А.Н. Марковой. – М.: Юнити, 2003. – 496 с. (Электронный ресурс: режим доступа http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/Polak/, свободный)

    3. История внешней политики России. Конец XV – XVII век (От свержения ордынского ига до Северной войны). – М.: Международные отношения, 1999. – 447 с.

    4. История Отечества: Люди, идеи, решения. Очерки истории России IX – начала ХХ в. – М.: Политиздат, 1991. – 365 с.

    5. Платонов, С.Ф. Смутное время: учеб. пособие / С.Ф. Платонов. – СПб.: Лань, 2001. – 480 с. (Электронный ресурс: режим доступа http://dugward.ru/library/platonov/platonov_smutnoe_vremya.html, свободный)

    6. Подвиг Нижегородского ополчения. – Нижний Новгород: Книги, 2011. Т. 2. – 670 с.

    7. Пудалов, Б.М. Нижегородское Поволжье в 1608-1612 гг. и действия ополчения под руководством К. Минина и Д.М. Пожарского / Б.М. Пудалов // Открытый текст: электронное периодическое издание. – [Н. Новгород], 2009. – Режим доступа: http://www.opentextnn.ru/ archives/nn/servicenn/exhibitions/opol1611-12/?id=2689, свободный.

    8. Сахаров, A.M. Образование и развитие Российского государства в XIV – XVII вв. / А.М. Сахаров. – М.: Высшая школа, 1969. – 222 с.

    9. Скрынников, Р.Г. Россия в начале XVII века. «Смута» / Р.Г. Скрынников. – М.: Мысль, 1988. – 283 с.


    Методические рекомендации


    1. При подготовке первого вопроса обратите внимание на следующие аспекты:

      • стабильная абсолютная монархия в рамках национального государства – основной тип социально-политической организации постсредневекового общества в Западной Европе;

      • дискуссия об определении абсолютизма; абсолютизм и восточная деспотия;

      • мнения ученых о роли правления Ивана Грозного в становлении русского абсолютизма; правление первого русского царя как поиск альтернативных путей социально-политического развития Руси;

      • предпосылки и направления преобразований Ивана IV (по каждой реформе: дореформенная ситуация, цель преобразований, мероприятия, итоги);

      • фактическая сторона событий, связанных с опричниной;

      • существующие в науке точки зрения на причины и сущность опричнины; итоги правления Ивана Грозного.

    2. При раскрытии второго пункта плана нужно рассмотреть:

      • причины наступления «Смутного времени»;

    • представления о сущности внутренних конфликтов (крестьянская или гражданская война?); особенности интервенции;

    • периоды Смуты, их содержание и значение;

    • роль нижегородцев в деле восстановления национальной государственности.

    1. При подготовке третьего вопроса обратите внимание на следующие аспекты:

    • государственный строй, система центрального и местного управления России XVI – XVII в., роль в их формирование Ивана IV;

    • влияние Смуты на развитие русской государственности; изменения, произошедшие в правление первых Романовых; причины укрепления самодержавия в этот период;

    • этапы формирования крепостного права; историческое значение Соборного уложения 1649 г.;

    • причины социальной нестабильности в послесмутное время и наиболее яркие ее проявления (бунты, восстания);

    • особенности взаимоотношений церкви и государства в России XVI – XVII в.; предпосылки и ход церковной реформы патриарха Никона; социально-политическая сущность церковного раскола и его последствия.

    1. При раскрытии четвертого пункта плана нужно рассмотреть:

    • главные особенности и ключевые события международных отношений в Европе XVI – XVII вв.;

    • основные направления внешней политики России в конце XV – XVI вв.; достижения и неудачи на каждом из них в правление Ивана III, Василия III и Ивана IV, их причины и значение;

    • влияние на международное положение России Смутного времени; внешенеполитические задачи, вставшие пред страной после его окончания, мероприятия, проведенные для их решения, результаты (1620-1690-е гг.).

    1. Рассматривая пятый вопрос, учтите следующие позиции:

    • основные тенденции в развитии русской культуры (нивелировка культурных особенностей русских земель и формирование национальной культуры, проникновение западных культурных традиций, обмирщение);

    • монументальные литературные произведения традиционных жанров эпохи Ивана Грозного и вновь появившиеся публицистические произведения, причина их появления;

    • традиции и новации литературы XVII в. (на конкретных примерах);

    • новые черты в развитии искусства (шатровая и ярусная архитектура, московское барокко, новый стиль живописной школы С. Ушакова, стремление к пышности и нарядности).


    ТЕМА 5. РОССИЯ И ЕВРОПА В XVIII ВЕКЕ
    План


    1. XVIII в. в европейской и мировой истории. Европейское Просвещение и рационализм.

    2. Петр I: борьба за преобразование традиционного общества в России.

    3. «Эпоха дворцовых переворотов».

    4. «Просвещенный абсолютизм» и внутренняя политика Екатерины II.

    5. Международные отношения в XVIII в. Изменение роли России в Европейской политике.

    6. Русская культура XVIII в.



    Литература


    1. Анисимов, Е.В. Время петровских реформ: XVIII век, 1-я четверть / Е.В. Анисимов. – Л.: Лениздат, 1989. – 495 с.

    2. Березовая, Л.Г. История русской культуры: учебник: в 2-х ч. Ч. 1 / Л.Г. Березовая, Н.П. Берлякова. – М.: Владос, 2002. – 400 с.

    3. Васильев, Л.С. Всеобщая история: в 6 т. / Л.С. Васильев. Т. 3: От средних веков к новому времени (XVI—XVIII вв.): учеб. пособие.— М.: Высшая школа, 2008. — 567 с.

    4. Доннерт, Э. Екатерина Великая: личность и эпоха / Эрих Доннерт; пер. с нем. В.А. Певчев. – С-Пб.: Вита Нова, 2003. – 542 с.

    5. Европейское Просвещение и цивилизация России. – М.: Наука, 2004. – 356 с.

    6. История России ХVIII – ХIХ веков / под ред. Л.В. Милова. – М.: Эксмо, 2006. – 784 с.

    7. Каменский, А.Б. От Петра I до Павла I: реформы в России XVIII в. Опыт целостного анализа / А.Б. Каменский. – М.: Изд-во РГГУ, 2001. – 575 с.

    8. Каменский, А.Б. Российская империя в XVIII веке. Традиции и модернизация / А.Б. Каменский. – М.: Новое лит. обозрение, 1999. – 328 с.

    9. Троицкий, С.М. Россия в XVIII в. / С.М. Троицкий. – М.: Наука, 1982. – 256 с.


    Методические рекомендации


    1. При раскрытии первого пункта плана нужно рассмотреть:

      • философские и политические идеи эпохи Просвещения;

      • возникновение классической английской политической экономии; значение трудов А. Смита;

      • роль в развитии европейской философии французских философов (Ж. Мелье, Ш.Л. Монтескье, Вольтер, Ж.Ж. Руссо);

      • влияние идей Просвещения на политическое, социальное и экономическое развитие Европы.

    2. При подготовке второго вопроса обратите внимание на следующие аспекты:

      • территория, население, экономическое положение, социальный строй, система управления России в конце XVII в.; причины петровских реформ;

    • преобразование армии, финансов, изменение статуса разных слоев населения, реорганизация органов управления при Петре I;

    • преимущества и недостатки новых учреждений в сравнении с предшествующим периодом; внутренняя логика петровских реформ.

    1. Раскрывая третий пункт плана следует:

      • сформулировать предпосылки «эпохи дворцовых переворотов», дать определение понятию «дворцовый переворот»;

    • описать фактическую сторону событий связанных с переходом престола от смерти Петра I до восшествия Петра III, охарактеризовать личности монархов;

    • показать особенности внутренней политики данного периода, уделив внимание в первую очередь более продолжительным царствованиям Анны Иоанновны и Елизаветы Петровны.

    1. Раскрывая третий пункт плана, обратите внимание на следующие позиции:

    • особенности и значение прихода к власти Екатерины II; оценка ее личности;

    • экономическое развитие России в правление Екатерины II;

    • суть понятия «просвещенный абсолютизм», наиболее существенные проявления этой политики в России, причины сочетания либерализма в экономике и ужесточение крепостного права;

    • главные положения жалованной грамоты городам 1785 г.; положительные и отрицательные последствия реформ Екатерины II.

    1. При ответе на четвертый вопрос рассмотрите:

    • борьбу за испанское и австрийское престолонаследие между европейскими дворами;

    • значение для развития мирового сообщества борьбы за независимость английских колоний в Северной Америке и образования США; роль России в этом процессе;

    • цели и направления внешней политики России при Петре I; основные внешнеполитические события;

    • причины и последствия разгрома Пруссии Россией в Семилетней войне;

    • главные направления внешней политики России в период правления Екатерины II, результаты действий на каждом направлении;

    • новая роль России в европейской политике XVIII в.

    1. При подготовке пятого вопроса сосредоточьте внимание на следующих аспектах:

    • развитие образования; система профессиональной подготовки (навигационная, артиллерийская, инженерная школы, медицинское училище и др.);

    • начало систематического изучения русской истории, роль В.Н. Татищева;

    • открытие общедоступного театра в Москве, деятельность Ф.Г. Волкова;

    • открытие Академии наук, масштаб личности М.В. Ломоносова, И.И. Ползунова, И.П. Кулибина;

    • перелом в изобразительном искусстве, в гражданском строительстве;

    • основные направления развития русской литературы, наиболее значимые произведения;

    • направления русской общественно-политической мысли во второй половине XVIII в.


    ТЕМА 6. РОССИЯ И МИР В XIX В.
    План


    1. Промышленный переворот и его последствия.

    2. Наполеоновские войны и Россия. «Восточный вопрос».

    3. Внешняя политика России во второй половине XIX в.

    4. Внутренняя политика России в первой половине XIX в.: либеральная и консервативная альтернативы.

    5. Эпоха реформ Александра II и Александра III.

    6. Русская культура XIX в.


    Литература


    1. Бородкин, Л. И. Дореволюционная индустриализация и ее интерпретация / Л.И. Бородкин // Экономическая история. – 2006. – Вып. 12. – Режим доступа:  http://www.hist.msu.ru/Labs/Ecohist/OB12/borodkin3.pdf, свободный.

    2. Васильев, Л.С. Всеобщая история: в 6 т. / Л.С. Васильев. Т. 3: От средних веков к новому времени (XVI—XVIII вв.): учеб. пособие. – М.: Высшая школа, 2008. – 567 с.

    3. Власть и реформы. От самодержавной к Советской России / под ред. Б. В. Ананьича. – М.: ОЛМА-ПРЕСС Экслибрис, 2006. – 734 с.

    4. История России ХVIII – ХIХ веков / под ред. Л.В. Милова. – М.: Эксмо, 2006. – 784 с.

    5. История России ХIХ – начала ХХ в.: учебник для университетов / под ред. В.А. Федорова. – М.: Зерцало, 2000. – 752 с.

    6. Корнилов, А. Курс истории России XIX века / Александр Корнилов. – М.: АСТ, 2004. – 863.

    7. Каррер д’Анкосс, Э. Незавершенная Россия: пер. с фр. / Э. Каррер д’Анкосс. – М.: РОССПЭН, 2005. – 189 с.

    1. Пайпс, Р. Россия при старом режиме: пер. с англ. / Р. Пайпс. – М.: Захаров, 2004. – 496 с. (Электронный ресурс: режим доступа http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/Peips/_Index.php, свободный).


    Методические рекомендации


    1. При подготовке первого вопроса обратите внимание на следующие аспекты:

      • причины и место начала промышленного переворота; влияние технического прогресса на промышленное развитие; замена мануфактуры фабрикой; влияние на производство объема внешней торговли;

      • экономическое развитие Англии, Франции, Германии, США;

      • влияние промышленного переворота на положение рабочего класса и крестьянства; направление развития рабочего движения;

      • влияние развития экономических контактов, совершенствования средств транспорта и связи на состояние мировой культуры; влияние на развитие культуры Европы идей Сен-Симона, Фурье и Оуэна; основные художественные направления (классицизм, барокко, романтизм, реализм).

    2. При подготовке второго вопроса обратите внимание на следующие аспекты:

      • участие России в антинаполеоновских коалициях;

      • причины и последствия заключения Тильзитского мира; смысл континентальной блокады, причины ее кризиса;

      • причины и поводы нападения Наполеона на Россию; основные этапы Отечественной войны 1812 г.; историческое значение победы России в войне против Наполеона; значение Венского конгресса;

      • «Священный союз» и роль России в его деятельности; цели внешней политики Александра I после войны;

      • изменение места и роли России в европейской политике

      • «восточный вопрос»: этапы развития противоречий между Россией, Англией, Францией, Австрией;

      • русско-турецкие войны (1806-1812; 1828-1829); русско-персидские войны (1804-1813; 1826-1828)

      • Крымская война: причины, повод, результаты и последствия для России.

    1. При подготовке ответа на вопрос нужно рассмотреть:

      • отмена статей Парижского трактата как главная задача российской дипломатии;

      • захват Кокандского ханства, Бухарского эмирата. Образование Туркестанского генерал-губернаторства (1864 – 68 гг.);

      • значение русско-английского соглашения 1873 г. по Афганистану; капитуляция Хивинского ханства; военная экспедиция генерала М.Д. Скобелева; образование Закаспийской области (1881 г.);

      • заключение «Союза трех императоров»: цель деятельности и значение для международного положения России;

      • ближневосточный кризис и роль России в его разрешении. Русско-турецкая война 1877-78 гг.: военные достижения и дипломатические поражения, смена приоритетов в выборе союзников.

    1. При раскрытии четвертого вопроса плана нужно рассмотреть:

      • задачи, стоявшие перед Александром I в области внутренней политики; положение крестьян, армии, системы управления до реформ Александра и произведенные им изменения, положительные и отрицательные стороны реформ; попытки решения крестьянского вопроса; создание системы народного образования в России;

      • хронологию возникновения тайных политических организаций, их программы; причины декабристского движения, основные его этапы, причины поражения, итоги;

      • консервативно-охранительное направление во внутренней политике России второй четверти ХIХ в.; причины возникновения либерального движения; взгляды «славянофилов» и «западников»; судьбу либерального движений в России в ХIХ в.;

    1. При подготовке пятого вопроса обратите внимание на следующие аспекты:

      • состояние российской экономики и общества в период, предшествующий отмене крепостного права;

      • предпосылки отмены крепостного права, земской, городской, судебной, военной реформ, реформ в сфере образования и печати, подготовка реформ, их содержание, механизм проведения, непоследовательность, незавершенность и противоречивость, последствия и значение реформ;

      • развитие российской промышленности в пореформенный период, изменение социальной структуры и социальных отношений, состояние сельского хозяйства;

      • общественное движение в период реформ, его социальный состав и идеология; три направления революционного народничества (представители, взгляды, цели, тактика);

      • преобразования Александра III в области земского управления, судебной системы, образования и печати в сравнении с реформами Александра II; причины смены политического курса.

    1. Рассматривая развитие русской культуры в ХIХ в., обратите внимание на ряд аспектов:

    • значение Отечественной войны 1812 г. для развития русской культуры;

    • основные стили и направления в русской литературе и искусстве (живопись, скульптура, архитектура, музыка); наиболее выдающиеся представители литературы и искусства, значение их творчества для отечественной и мировой культуры.


    1   2   3

    написать администратору сайта