Методические рекомендации. Методические рекомендации по написанию рефератов Предназначены для студентов очной, очнозаочной (вечерней) и заочной форм обучения
 Скачать 316.05 Kb.
|
|
ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ INSTITUTE OF INTERNATIONAL ECONOMIC RELATIONS Методические рекомендации по написанию рефератов Предназначены для студентов очной, очно-заочной (вечерней) и заочной форм обучения Москва 201 7 Институт международных экономических связей Настоящие методические рекомендации подготовлены для преподавателей и студентов ИМЭС всех форм обучения. Данные методические рекомендации могут быть использованы в учебном процессе по всем дисциплинам, по которым предусмотрено возможное написание рефератов. Рассмотрено и одобрено Ученым Советом ИМЭС (протокол № 11 от 2 9.06.2017 г.) В настоящее время студенты зачастую испытывают сложности при написании рефератов. Главной проблемой является неверное или не в достаточной степени четкое понимание цели написания реферата, задач, которые необходимо перед собой ставить. Критерии оценки подобных работ также представляют особый интерес для большинства студентов. Настоящие методические рекомендации призваны внести ясность во все эти вопросы, дать возможность студентом комплексно подойти к созданию реферата, помочь и в построении структуры работы, и в выборе правильных лексических оборотов. Рекомендуются для использования студентами очной, очно-заочной и заочной форм обучения по направлениям экономика и менеджмент. © ИМЭС, 2017 Методические рекомендации по написанию рефератов Оглавление 1. Структура реферата............................................................................................. 4 2. Этапы работы над рефератом ............................................................................ 5 3. Общие требования к тексту ................................................................................ 6 4. Требования, предъявляемые к оформлению реферата .................................... 7 5. Особенности языкового стиля реферата ........................................................... 8 6. Критерии оценки реферата. .............................................................................. 11 Литература ............................................................................................................. 11 Приложение 1 ........................................................................................................ 13 3 Институт международных экономических связей Реферат — письменная работа объемом 10-12 печатных страниц, выполняемая студентом в течение длительного срока (от одной недели до месяца). Реферат (от лат. referer — докладывать, сообщать) — краткое точное изложение сущности какого-либо вопроса, темы на основе одной или нескольких книг, монографий или других первоисточников. Реферат должен содержать основные фактические сведения и выводы по рассматриваемому вопросу. Реферат отвечает на вопрос — что содержится в данной публикации (публикациях). Однако реферат — не механический пересказ работы, а изложение ее существа. В настоящее время, помимо реферирования прочитанной литературы, от студента требуется аргументированное изложение собственных мыслей по рассматриваемому вопросу. Тему реферата студент выбирает из списка тем, предложенных по данной дисциплине преподавателем. В реферате нужны развернутые аргументы, рассуждения, сравнения. Материал подается не столько в развитии, сколько в форме констатации или описания. Содержание реферируемого произведения излагается объективно от имени автора. Если в первичном документе главная мысль сформулирована недостаточно четко, в реферате она должна быть конкретизирована и выделена. Язык реферата должен отличаться точностью, краткостью, ясностью и простотой. 1. Структура реферата. Рекомендуется соблюдать следующую структуру реферата: Титульный лист (заполняется по единой форме, см. приложение 1). 1. После титульного листа на отдельной странице следует оглавление (план, содержание), в котором указаны названия всех разделов (пунктов плана) реферата и номера страниц, указывающие начало этих разделов в тексте реферата. 2. После оглавления следует введение. Объем введения составляет 1-2 страницы. 3. Основная часть реферата может иметь одну или несколько глав, состоящих из 2-3 параграфов (подпунктов, разделов) и предполагает осмысленное и логичное изложение главных положений и идей, содержащихся в изученной литературе. В тексте обязательны ссылки на первоисточники. В том случае если цитируется или используется чья-либо неординарная мысль, идея, вывод, приводится какой-либо цифрой материал, таблицу - обязательно сделайте ссылку на того автора, у кого вы взяли данный материал. 4. Заключение содержит главные выводы, и итоги из текста основной части, в нем отмечается, как выполнены задачи и достигнуты ли цели, сформулированные во введении. 5. Приложение может включать графики, таблицы, расчеты. 4 Методические рекомендации по написанию рефератов 6. Список использованной литературы - здесь указывается реально использованная для написания реферата литература. Список составляется согласно правилам библиографического описания (Приложение 2). 2. Этапы работы над рефератом Работу над рефератом можно условно подразделить на два этапа: 1. Подготовительный этап, включающий изучение предмета исследования; 2. Изложение результатов изучения в виде связного текста; Подготовительный этап работы. Подготовительная работа над рефератом начинается с осмысления темы. Тема в концентрированном виде выражает содержание будущего текста, фиксируя как предмет исследования, так и его ожидаемый результат. Для того чтобы работа над рефератом была успешной, необходимо, чтобы выбранная тема заключала в себе проблему, скрытый вопрос (даже если наука уже давно дала ответ на этот вопрос, студент, только знакомящийся с соответствующей областью знаний, будет вынужден искать ответ заново, что даст толчок к развитию проблемного, исследовательского мышления). Тема фиксирует предмет изучения; задача студента — найти информацию, относящуюся к данному предмету и разрешить поставленную проблему. Выполнение этой задачи начинается с поиска источников. На этом этапе необходимо вспомнить, как работать с энциклопедиями и энциклопедическими словарями (обращать особое внимание на список литературы, приведенный в конце тематической статьи); как работать с систематическими и алфавитными каталогами библиотек; как оформлять список литературы (выписывая выходные данные книги). Работу с источниками надо начинать с ознакомительного чтения, т.е. просмотреть текст, выделяя его структурные единицы. При ознакомительном чтении закладками отмечаются те страницы, которые требуют более внимательного изучения. В зависимости от результатов ознакомительного чтения выбирается дальнейший способ работы с источником. Если для разрешения поставленной задачи требуется изучение некоторых фрагментов текста, то используется метод выборочного чтения. Если в книге нет подробного оглавления, следует обратить внимание на предметные и именные указатели. Избранные фрагменты или весь текст (если он целиком имеет отношение к теме) требуют вдумчивого, неторопливого чтения с «мысленной проработкой» материала. Такое чтение предполагает выделение: 1) главного в тексте; 2) основных аргументов; 3) выводов. Особое внимание следует обратить на то, вытекает тезис из аргументов или нет. Необходимо также проанализировать, какие из утверждений автора носят проблематичный, гипотетический характер и уловить скрытые вопросы. Понятно, что умение таким образом работать с текстом приходит далеко не 5 Институт международных экономических связей сразу. Наилучший способ научиться выделять главное в тексте, улавливать проблематичный характер утверждений, давать оценку авторской позиции — это сравнительное чтение, в ходе которого студент знакомится с различными мнениями по одному и тому же вопросу, сравнивает весомость и доказательность аргументов сторон и делает вывод о наибольшей убедительности той или иной позиции. 3. Общие требования к тексту Текст реферата должен подчиняться определенным требованиям: он должен раскрывать тему, обладать связностью и цельностью. Раскрытие темы предполагает, что в тексте реферата излагается относящийся к теме материал и предлагаются пути решения содержащейся в теме проблемы; связность текста предполагает смысловую соотносительность отдельных компонентов, а цельность - смысловую законченность текста. С точки зрения связности все тексты делятся на тексты - констатации и тексты - рассуждения. Тексты-констатации содержат результаты ознакомления с предметом и фиксируют устойчивые и несомненные суждения. В текстах- рассуждениях одни мысли извлекаются из других, некоторые ставятся под сомнение, дается им оценка, выдвигаются различные предположения. План реферата. Изложение материала в тексте должно подчиняться определенному плану - мыслительной схеме, позволяющей контролировать порядок расположения частей текста. Универсальный план научного текста, помимо формулировки темы, предполагает изложение вводного материала, основного текста и заключения. Все научные работы - от реферата до докторской диссертации - строятся по этому плану, поэтому важно с самого начала научиться придерживаться данной схемы. Требования к введению. Введение - начальная часть текста. Оно имеет своей целью сориентировать читателя в дальнейшем изложении. Во введении аргументируется актуальность исследования, - т.е. выявляется практическое и теоретическое значение данного исследования. Далее констатируется, что сделано в данной области предшественниками; перечисляются положения, которые должны быть обоснованы. Введение может также содержать обзор источников или экспериментальных данных, уточнение исходных понятий и терминов, сведения о методах исследования. Во введении обязательно формулируются цель и задачи реферата. Объем введения - в среднем около 10% от общего объема реферата. Основная часть реферата. Основная часть реферата раскрывает содержание темы. Она наиболее значительна по объему, наиболее значима и ответственна. В ней обосновываются основные тезисы реферата, приводятся развернутые 6 Методические рекомендации по написанию рефератов аргументы, предполагаются гипотезы, касающиеся существа обсуждаемого вопроса. Важно проследить, чтобы основная часть не имела форму монолога. Аргументируя собственную позицию, можно и должно анализировать и оценивать позиции различных исследователей, с чем-то соглашаться, чему-то возражать, кого-то опровергать. Установка на диалог позволит избежать некритического заимствования материала из чужих трудов - компиляции. Изложение материала основной части подчиняется собственному плану, что отражается в разделении текста на главы, параграфы, пункты. План основной части может быть составлен с использованием различных методов группировки материала: классификации (эмпирические исследования), типологии (теоретические исследования), периодизации (исторические исследования). Заключение. Заключение — последняя часть научного текста. В ней краткой и сжатой форме излагаются полученные результаты, представляющие собой ответ на главный вопрос исследования. Здесь же могут намечаться и дальнейшие перспективы развития темы. Небольшое по объему сообщение также не может обойтись без заключительной части - пусть это будут две-три фразы. Но в них должен подводиться итог проделанной работы. Список использованной литературы. Реферат любого уровня сложности обязательно сопровождается списком используемой литературы. Список составляется в следующей последовательности: 1. Законы, постановления правительства. 2. Нормативные акты, инструктивные материалы, официальные справочники. 3. Специальная литература. 4. Периодические издания. 5. Интернет – издания. При составлении списка использованной литературы указываются все реквизиты книги: фамилия и инициалы автора, название книги, место издания, название издательства. Для статей, опубликованных в периодической печати, следует указывать наименование издания, номер, год, а также занимаемые страницы (от и до). Литературные источники должны быть расположены в алфавитном порядке по фамилиям авторов, в случае, если количество авторов более трех - по названию книги, остальные материалы в хронологическом порядке. Сначала должны быть указаны источники на русском языке, затем на иностранном. 4. Требования, предъявляемые к оформлению реферата Объемы рефератов колеблются от 10-12 машинописных страниц. Работа выполняется на одной стороне листа формата А4. По обеим сторонам листа оставляются поля размером 30 мм. слева и 15 мм. справа, верхнее и нижнее поля - размером 20 мм. Рекомендуется шрифт 7 Институт международных экономических связей Times new Roman, размер - 14, интервал - 1,5. Выравнивание текста работы необходимо производить по ширине листа, отступ первой строки абзаца установить 25 мм. Все листы реферата (кроме титульного) должны быть пронумерованы, прошиты или сброшюрованы по левому краю. Номер страницы ставиться посередине верхнего или нижнего поля. Иллюстративный материал также необходимо нумеровать и подписывать (давать название). Каждая цитата, рисунок или график, каждая формула, расчет должны иметь сноску. Если рисунок или расчет являются авторскими, тогда это необходимо отразить в тексте сноски. Сноску рекомендуется делать через инструмент Word «вставка / ссылка/ сноска» и размещать внизу страницы. В тексте лучше использовать только общепринятые сокращения. При первом употреблении сокращения необходимо в скобках привести его расшифровку. Каждый вопрос в тексте должен иметь заголовок в точном соответствии с наименованием в оглавлении. Части работы должны быть логически связаны и подчинены одной общей цели (проблеме). 5. Особенности языкового стиля реферата Для написания реферата используется научный стиль речи. В научном стиле легко ощутимый интеллектуальный фон речи создают следующие конструкции: Предметом дальнейшего рассмотрения является… Остановимся прежде на анализе последней. Эта деятельность может быть определена как… С другой стороны, следует подчеркнуть, что… Это утверждение одновременно предполагает и то, что… При этом … должно (может) рассматриваться как … Рассматриваемая форма… Ясно, что… Из вышеприведенного анализа… со всей очевидностью следует… Довод не снимает его вопроса, а только переводит его решение… Логика рассуждения приводит к следующему… Как хорошо известно… Следует отметить… Таким образом, можно с достаточной определенностью сказать, что … Многообразные способы организации сложного предложения унифицировались в научной речи до некоторого количества наиболее убедительных. Лишними оказываются главные предложения, основное значение которых формируется глагольным словом, требующим изъяснения. Опускаются малоинформативные части сложного предложения, в сложном предложении упрощаются союзы. 8 Методические рекомендации по написанию рефератов Например: Не следует писать: Следует писать: Ми видим, таким образом, что в целом ряде случаев… Таким образом, в ряде случаев… Имеющиеся данные показывают, что… По имеющимся данным Представляет собой Представляет Для того чтобы Чтобы Сближаются между собой Сближаются Из таблицы 1 ясно, что… Согласно таблице 1. Конструкции, связывающие композиционные части реферата. - Переход от перечисления к анализу основных вопросов статьи: В этой (данной, предлагаемой, настоящей, рассматриваемой, реферируемой, названной...) статье (работе...) автор (ученый, исследователь...; зарубежный, известный, выдающийся, знаменитый...) ставит (поднимает, выдвигает, рассматривает...) ряд (несколько...) важных (следующих, определенных, основных, существенных, главных, интересных, волнующих, спорных...) вопросов (проблем...) - Переход от перечисления к анализу некоторых вопросов: • Одним из самых существенных (важных, актуальных...) вопросов, по нашему мнению (на наш взгляд, как нам кажется, как нам представляется, с нашей точки зрения), является вопрос о... • Среди перечисленных вопросов наиболее интересным, с нашей точки зрения, является вопрос о... • Мы хотим (хотелось бы, можно, следует, целесообразно) остановиться на... - Переход от анализа отдельных вопросов к общему выводу: • В заключение можно сказать, что... • На основании анализа содержания статьи можно сделать следующие выводы... • Таким образом, можно сказать, что... Итак, мы видим, что... При реферировании научной статьи обычно используется модель: автор + глагол настоящего времени несовершенного вида. Группы глаголов, употребляемые при реферировании. 1. Глаголы, употребляемые для перечисления основных вопросов в любой статье: Автор рассматривает, анализирует, раскрывает, разбирает, излагает (что); останавливается (на чем), говорит (о чем). Группа слов, используемых для перечисления тем (вопросов, проблем): во-первых, во-вторых, в-третьих, в-четвертых, в-пятых, далее, затем, после этого, кроме того, наконец, в заключение, в последней части работы и т.д. 9 Институт международных экономических связей 2. Глаголы, используемые для обозначения исследовательского или экспериментального материала в статье: Автор исследует, разрабатывает, доказывает, выясняет, утверждает... что. Автор определяет, дает определение, характеризует, формулирует, классифицирует, констатирует, перечисляет признаки, черты, свойства... 3. Глаголы, используемые для перечисления вопросов, попутно рассматриваемых автором: (Кроме того) автор касается (чего); затрагивает, замечает (что); упоминает (о чем). 4. Глаголы, используемые преимущественно в информационных статьях при характеристике авторами события, положения и т.п.: Автор описывает, рисует, освещает что; показывает картины жизни кого, чего; изображает положение где; сообщает последние новости, о последних новостях. 5. Глаголы, фиксирующие аргументацию автора (цифры, примеры, цитаты, высказывания, иллюстрации, данные, результаты эксперимента и т.д.): Автор приводит что (примеры, таблицы); ссылается, опирается ... на что; базируется на чем; аргументирует, иллюстрирует, подтверждает, доказывает ... что чем; сравнивает, сопоставляет, соотносит ... что с чем; противопоставляет ... что чему. 6. Глаголы, передающие мысли, особо выделяемые автором: Автор выделяет, отмечает, подчеркивает, указывает... на что, (специально) останавливается ... на чем; (неоднократно, несколько раз, еще раз) возвращается ... к чему. Автор обращает внимание... на что; уделяет внимание чему сосредоточивает, концентрирует, заостряет, акцентирует... внимание ...на чем. 7. Глаголы, используемые для обобщений, выводов, подведения итогов: Автор делает вывод, приходит к выводу, подводит итоги, подытоживает, обобщает, суммирует ... что. Можно сделать вывод... 8. Глаголы, употребляющиеся при реферировании статей полемического, критического характера: - передающие позитивное отношение автора: Одобрять, защищать, отстаивать ... что, кого; соглашаться с чем, с кем; стоять на стороне ... чего, кого; разделять (чье) ч пение; доказывать ... что, кому; убеждать ... в чем, кого. - передающие негативное отношение автора: Полемизировать, спорить с кем (по какому вопросу, поводу),отвергать, опровергать; не соглашаться ...с кем, с чем; подвергать... что чему (критике, сомнению, пересмотру), критиковать, сомневаться, пересматривать; отрицать; обвинять... кого в чем (в научной 10 Методические рекомендации по написанию рефератов недобросовестности, в искажении фактов), обличать, разоблачать, бичевать. 6. Критерии оценки реферата. При проверке реферата преподавателем оцениваются: 1. Знания и умения на уровне требований стандарта конкретной дисциплины: знание фактического материала, усвоение общих представлений, понятий, идей. 2. Характеристика реализации цели и задач исследования (новизна и актуальность поставленных в реферате проблем, правильность формулирования цели, определения задач исследования, правильность выбора методов решения задач и реализации цели; соответствие выводов решаемым задачам, поставленной цели, убедительность выводов). 3. Степень обоснованности аргументов и обобщений (полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность и последовательность изложения материала, корректность аргументации и системы доказательств, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, широта кругозора автора, наличие знаний интегрированного характера, способность к обобщению). 4. Качество и ценность полученных результатов (степень завершенности реферативного исследования, спорность или однозначность выводов). 5. Использование литературных источников. 6. Культура письменного изложения материала. 7. Культура оформления материалов работы. Объективность оценки предусматривает рассмотрение как положительных, так и отрицательных сторон работы. Проверяющий реферат преподаватель готовит краткий отзыв на работу и выставляет итоговую оценку по системе «зачет/незачет». Студент может обратиться в деканат для ознакомления с отзывом по его реферату. 8. Пример списка литературы 1. История связи и перспективы развития телекоммуникаций: учебное пособие / Ю. Д. Украинцев, М. А. Цветов. - Ульяновск : УлГТУ, 2016. 2. Кузык В. Н., Яковец Ю. В. Россия—2050: стратегия инновационного прорыва. 3-е изд., доп. М., 2015. 3. China 2020: Development challenges in the New Century/ World Bank, 2010 September. 4. Электронные ресурсы http://www.economy.gov.ru (Министерство экономического развития РФ): Стратегии российского бизнеса в условиях ВТО [Электронный ресурс] - http://www.economy.gov.ru/wps/wcm/connect/economylib4/mer/activity/section s/foreigneconomicactivity/wto/doc20131113_3 Дата последнего обращения 17.04.2016 г. 11 Институт международных экономических связей 5. Электронные ресурсы Сулакшин С. С. Российская экономика: от сырья к знаниям (технология перехода) [Электронный ресурс] / М.: Научный эксперт, 2015. - 129с. ( http:// biblioclub.ru/index.php?page=book&id=78161 ) Дата последнего обращения 20.04.2016 г. 12 Методические рекомендации по написанию рефератов Приложение 1 ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ Факультет мировой экономики и международной торговли РЕФЕРАТ по дисциплине "История экономических учений" на тему "Современные теории международной торговли" Выполнил студент 1 курса заочной формы обучения Иванов Иван Иванович Москва 201 7 13 |