Мәриям Хәкімжановаға арналған іс шара. Үйде оқыту-1. Методические рекомендации по обучению детей на дому по учебным

• Название: Методические рекомендации по обучению детей на дому по учебным
• Анкор: Мәриям Хәкімжановаға арналған іс шара
• Дата: 09.11.2022
• Размер: 0.77 Mb.
• Имя файла: Үйде оқыту-1.docx
• Тип: Методические рекомендации; #778648
• страница: 13 из 60

сынып

1. 
   Түсіну және жауап беру: әдеби шығарманың фабуласы мен сюжеттік дамуы;кейіпкерлер портреті мен образы; шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту; әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясы.
   
2. 
   Анализ және интерпретация:салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу; шығармадағы тілдік бейнелеу: теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы; эпикалық шығармадағы автор бейнесі; көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу.
   
3. 
   Бағалау және салыстыру:шығарманың тарихи құндылығын бағалау; кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау; әдеби эссе; сыни хабарлама жазу.
   

1. Оқытылатын көркем шығармалар тізімі:

1. 
   «Керқұла атты Кендебай» ертегісі;
   
2. 
   Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңі;
   
3. 
   Ыбырай Алтынсарин «Атымтай Жомарт», «Дүние қалай етсең табылады?» әңгімелері;
   
4. 
   Бердібек Соқпақбаев «Менің атым Қожа» хикаяты;
   

7. сынып:

1. 
   Түсіну және жауап беру:әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау; әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау; кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтау; көркем шығармадағы кейіпкер бейнесі, үзінділерді жатқа айту.
   
2. 
   Анализ және интерпретация:шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салғастыру; эпикалық,поэзиялық, драмалық шығармадағы автор бейнесі; шығармадағы көркемдегіш құралдары: символ, синекдоха, эпифора, анафора,
   

аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ қолданысы;шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу.

3. 
   Бағалау және салыстыру:кейіпкерлердің іс-әрекеті мен автор берген портреттік мінездемесі,тарихи және көркемдік құндылығын; әдеби жанр түрлерінің даму барысы, жаңашылдығы; шығарманы ұлттық құндылығы, әдеби эссе жазу; әдеби шығарманың эстетикалық құндылығы туралы сыни шолу жазу.
   

15. Оқытылатын көркем шығармалар тізімі:

1. 
   Қазтуған жырау «Қазтуғанның қонысымен қоштасуы»;
   
2. 
   Жиембет жырау «Еңсегей бойлы Ер Есім»;
   
3. 
   М.Әуезов «Көксерек»;
   
4. 
   С.Сарғасқаев «Тәмпіш қара»;
   
5. 
   Т.Әбдіков «Қонақтар»;
   
6. 
   А.С.Пушкин «Ескерткіш».
   

Оқу мақсаттарының жүйесі

20. 
    Бағдарламада «оқу мақсаттары» сан мен әріптен тұратын кодтық белгімен белгіленді. Кодтық белгідегі бірінші сан сыныпты, әріппен берілген белгі дағдыны (түсіну және жауап беру, анализ және интерпретация, бағалау және салыстыру), әріппен қоса берілетін сандар бөлімшедегі оқу мақсатының реттік нөмірін көрсетеді. Мысалы, 5.Т/Ж 1 кодында «5» - сынып, «Т/Ж» - түсіну және жауап беру дағдысы, «1» - оқу мақсатының реттік саны.
    
21. 
    Бағдарламада «Қазақ әдебиеті» пәні бойынша жылдық жүктеме көрсетілген. Мұғалімдер бөлімдерді үйрету тәртібін немесе бөлім аясындағы оқу мақсаттарын және тиісті тоқсанды өз бетімен анықтауға құқылы. Мұғалімдер тақырыпты үйрену және оқу мақсаттарына жету үшін қажет уақыт санын өз бетімен анықтауға құқылы. Мұғалімдер біреуден артық оқу мақсатына жетуге бағытталған тапсырмаларды әзірлеуге құқылы. Оқу бағдарламасы мұғалімдерге сабақ/сабақтардың бірнеше мақсатына оқыту мақсатын қайта өзгерту мүмкіндігін береді, оларды орындау жиынтығында оқу бағдарламасынан оқу мақсатына жетуге алып келеді.
    

23. Осы оқу бағдарламасы негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9- сыныптарына арналған «Қазақ әдебиеті» оқу пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасының Ұзақ мерзімді жоспарына сәйкес жүзеге асырылады.

16. 
    кесте.«Қазақәдебиеті»оқупәніненжаңартылғанмазмұндағыүлгілікоқу
    

бағдарламасы.5-сынып:

Оқу жоспарында ғы ұзақ мерзімді жоспардың бөлімдері	Тақырыптар/Ұзақ мерзімді жоспардың мазмұны	Оқу мақсаттары. Білім алушылар білуге тиісті	Оқу жоспарындағы ұзақ мерзімді жоспардың бөлімдері
I тоқсан
Таза, мінсіз	«Керқұла атты Кендебай» ертегісі,	Түсіну және жауап беру	1; 2; 3; 4.
		Анализ және	1; 2; 3; 4;

асыл сөз		интерпретация
		Бағалау және салыстыру	1; 2;
II тоқсан
«Тәрбиенің қайнар бұлағы»	Ыбырай Алтынсарин, «Атымтай Жомарт», «Дүние қалай етсең табылады?»	Түсіну және жауап беру	1; 2; 3; 4.
		Анализ және интерпретация	1; 2; 3; 4.
		Бағалау және салыстыру	3.3.
III тоқсан
Адамгершілік - асыл қасиет	Б.Соқпақбаев «Менің атым Қожа» хикаяты,	Түсіну және жауап беру	1; 2; 3; 4.
		Анализ және интерпретация	1;2; 3; 4;
		Бағалау және салыстыру	2; 3; 4.
IV тоқсан
Отбасы құндылықтар ы	Нұрдәулет Ақыш «Нағыз әже қайда?" әңгімесі	Түсінужәнежауап беру	1; 2; 3; 4.
		Анализ және интерпретация	1;2; 3; 4;
		Бағалау және салыстыру	3

16. 
    кесте.«Қазақәдебиеті»оқупәніненжаңартылғанмазмұндағыүлгілікоқу
    

бағдарламасы.7-сынып:

Оқу жоспарындағ ы ұзақ мерзімді жоспардың бөлімдері	Тақырыптар/Ұзақ мерзімді жоспардың мазмұны	Оқу мақсаттары. Білім алушылар білуге тиісті	Оқу жоспарындағы ұзақ мерзімді жоспардың бөлімдері
I тоқсан
Көне күндерден жеткен жәдігерлер	Қазтуған жырау «Қазтуғанның қонысымен қоштасуы»	Түсіну және жауап беру	1; 2; 3; 4.
		Анализ және интерпретация	1;2; 3; 4;
		Бағалау және салыстыру	1; 4;
IIтоқсан
Толғауы тоқсан қызыл тіл	Жамбыл Жабаев «Июнь жарлығы»	Түсіну және жауап беру	1; 2; 3; 4.
		Анализ және интерпретация	1;2; 3; 4;
		Бағалау және салыстыру	2; 3;
III тоқсан

Балалар мен үлкендер	М.Әуезов «Көксерек»,	Түсіну және жауап беру	1; 2; 3; 4.
		Анализ және интерпретация	1;2; 3; 4;
		Бағалау және салыстыру	2; 3; 4;
IV тоқсан
Ұрпақ тәрбиесі	Медетбек Темірхан «Тәуелсізбін» өлеңі,	Түсінужәнежауап беру	1; 2; 3; 4.
		Анализ және интерпретация	1; 2; 3; 4;
		Бағалау және салыстыру	3; 4;