|
|
Мәриям Хәкімжановаға арналған іс шара. Үйде оқыту-1. Методические рекомендации по обучению детей на дому по учебным
кесте.«Қазақәдебиеті»пәніненбіліммазмұнынжоспарлауүлгісі,
6-сынып,апталықжүктемесі0,5сағат
№
|
Бөлімдері
|
Ұсынылатын базалық білім мазмұны
|
Сағат саны
|
1
|
«Батырлар жыры туралы түсінік. «Қобыланды
батыр»жыры»
|
Батырлар жырының тақырыбы мен идеясы.
|
2
|
2
|
«Дулат Бабатайұлы.«О,
Ақтан жас, Ақтан жас»
|
Өмірі мен шығармашылығы туралы
қысқаша мәлімет.
|
2
|
3
|
«Сүйінбай Аронұлы.«Жақсы мен жаман адамның
қасиеттері»
|
Ақынның өмірі мен шығармашылығы туралы қысқаша мәлімет. Жетісу ақындарының көшбасшысы және
Жамбылдың пір тұтқан ұстазы екендігі.
|
1,5
|
4
|
«Абай Құнанбайұлы«Құлақтан кіріп бойды алар»,
«Әсемпаз болма әр неге» өлеңдері
|
Абайдың қазақ әдебиеті мен мәдениетіндегі орны. Абайдың ән мен күй, жалпы өнер құдіреті туралы толғанысы.
|
1
|
5
|
«Шәкәрім Құдайбердіұлы
«Адамдық борышың» өлеңі
|
Ақын – ұлы гуманист. Ақынның адамгершілік идеяларының өлеңдегі көрінісі
|
1
|
6
|
«Мағжан Жұмабаев.
«Мен кім?» өлеңі
|
«Мен кім?» лирикасының тақырыбы
мен идеясы.
|
1
|
7
|
«Бейімбет Майлин.«Түйебай» әңгімесі»
|
Жазушының өмірі мен шығармашылық жолы туралы қысқаша мәлімет.
«Түйебай» әңгімесінің тақырыбы мен идеясы. Тәрбиелік мәні.
|
1
1
|
8
|
«Мұхтар Әуезов.
«Біржан сал Абай ауылында» («Абай жолы» роман- эпопеясынан үзінді)
|
Ұлы ақын Абай мен атақты әнші Біржан сал туралы оқушыларға хабардар ету.
Шығармадағы өнер тақырыбы.
|
1
|
9
|
«Әбу Сәрсенбаев. «Туған жер», «Сен құрметте оны, қарағым» өлеңдері»
|
Ақынның туған жерге, елге деген сүйіспеншілік сезімі. Өлең мазмұнындағы отаншылдық рух. «Сен құрметте оны, қарағым»өлеңі арқылы ақынның кейінгі ұрпақты
соғысардагеріне құрмет көрсетуге шақыруы.
|
1
|
10
|
Бауыржан Момышұлы.
«Жауынгердің тұлғасы» («Қанмен жазылған кітаптан» үзінді)»
|
Жазушының өмірі мен шығармашылық жолы туралы қысқаша мәлімет.
Үзіндіде суреттелген соғыс кезіндегі жауынгерлердің табандылығы, батырлығы
|
1
|
11
|
Сансызбай Сарғасқаев
«Тәмпіш қара» повесінен үзінді
|
Соғыстан кейінгі жылдардағы ауыл тұрмысы, ондағы балалар өмірі.
Повестегі Ертай, Шаншатай, Бейсекүл образдары.
|
1
|
12
|
Мұзафар Әлімбаев. «Ана
тілім ғажап деп айта
|
Ақынның балаларға арналған жырлары.
Ақынның «Ана тілім ғажап деп айта
|
1
|
|
аламын», «Биіктер»
өлеңдері»
|
аламын» лирикасындағы ана тілінің
қадірі мен қасиеті туралы ойлары.
|
|
13
|
Бердібек Соқпақбаев.«Менің атым
– Қожа» (хикаяттан үзінді)»
|
Оқиға және характер. Шығарманың бас кейіпкері Қожа мінезінің қалыптасуына мектептің, өскен ортасының, отбасының
әсері.
|
2
|
кесте.«Қазақәдебиеті»пәніненбіліммазмұнынжоспарлауүлгісі,
7-сынып,апталықжүктемесі0,5сағат
№
|
Бөлімдері
|
Ұсынылатын базалық білім мазмұны
|
Сағат саны
|
1
|
Шешендік сөздер
|
«Билер сөзі – нақылдың көзі».
Шешендік сөздердің мәні мен маңызы
|
2
|
2
|
«Махамбет Өтемісұлы
«Тарланым» өлеңі»
|
Ақын жырларындағы Исатай бейнесі. Өлеңде Исатайдың батырлығымен қоса, оның сабырлы, парасатты азаматтық
бейнесінің көрінуі.
|
2
|
3
|
Абай Құнанбайұлы
«Қансонарда бүркітші шығады аңға»
|
Өлеңдегі саятшылық өнер туралы ақын толғанысы
|
2
|
4
|
«Ахмет Байтұрсынұлы.
«Ақын ініме», «Екі шыбын» мысал өлеңі»
|
Ақынның оқу-ағарту, ғылым, әдебиет саласындағы орны. «Ақын ініме» өлеңіндегі ақынға қойылатын талап пен оның халық алдындағы парызы жөнінде айтылуы. Өлеңде айтылған ақынның
өзекті ойы.
|
1
|
5
|
Сұлтанмахмұт Торайғыров. «Бір адамға», «Шәкірт ойы»
өлеңдері»
|
«Бір адамға». Өлеңнің реалистік сипаты, сюжетке құрылуы.
|
1
|
6
|
«Жүсіпбек Аймауытұлы.
«Әнші» әңгімесі
|
«Әнші» әңгімесі қазақ арасындағы өнер адамы бейнесінің сомдалуы. Халықтың өнерге деген ынта-ықыласының
көріністері. Әнші Әмірқанның бейнесі.
|
1
|
7
|
«Мағжан Жұмабаев.
«Сүйемін» өлеңі
|
«Сүйемін» өлеңінің негізгі арқауы –
туған жер, атамекенге деген елжандылық сезім.
|
1
1
|
8
|
Сәкен Сейфуллин. «Сыр сандық»,
|
«Сыр сандық» өлеңінде жырланған
ақынның достық, адамгершілік, адалдық туралы ұғым-түсінігі
|
1
|
9
|
Ілияс Жансүгіров.
«Әнші» өлеңі
|
«Әнші» өлеңіндегі әнші Әсет Найманбаев образы. Ақынның өнер
тақырыбын меңгеру шеберлігі.
|
1
|
10
|
«Мұхтар Әуезов.
«Көксерек» әңгімесі (үзінді)»
|
Әңгімеде қолға үйреткен түз тағысы
Көксеректің ауыл иттеріне ұқсамайтын жат мінездері.
|
2
|
11
|
Сәбит Мұқанов. «Балуан Шолақ» (үзінді), «Есіл бойында», «Саятшы
Ораз»
|
«Балуан Шолақ» повесінің тақырыбы мен идеясы.
|
2
|
12
|
Ғабит Мүсірепов.
«Ананың анасы»,
|
Әңгіменің кейіпкер атынан баяндалуы.
Боранды түннің сипаты. Әңгіменің
|
1
|
|
«Боранды түнде»
(әңгіме)»
|
сюжеттік желісі
|
|
кесте. «Қазақ тілі» пәнінен білім мазмұнын жоспарлау,оқытуорыстілінде5-сынып,аптасына-0,5сағат
№
|
Бөлімдері
|
Ұсынылатын базалық білім мазмұны
|
Сағат саны
|
1
|
«Біз үйде бір-бірімізге көмектесеміз»
|
оқылым: отбасы мүшелеріне қатысты мәтіндегі сөздерді лексикалық мағынасына сәйкес түсініп оқу.
Оқығанын мазмұндап айту; айтылым: өз отбасы мүшелері туралы баяндау;
|
2
|
2
|
«Абай бол!»
|
1)тілдік бөлім: Дауысты дыбыстар. Лексика: аралайды, жол апаты, тұрады, жүк машинасы, Не керегі бар? рөлге отыру;
|
2
|
3
|
«Жексенбі: қайда және қалай?»
|
1) тілдік бөлім: Қазақ тіліндегі дауыссыз дыбыстар. Лексика: кеш тұрамын, асықпай, себеп, кейде, кездесу, өнерлі, шаршау/шаршамау;
|
2
|
4
|
«Мен киімдерді реттеймін»»
|
тыңдалым: тақырыпқа байланысты диалогтік қатысымда мұғалімнің тапсырмасы мен сыныптастарының сөздерін түсіну;
оқылым: киім атауларына қатысты мәтіндегі сөздерді лексикалық мағынасына сәйкес түсініп оқу.
Оқығанын мазмұндап айту;
|
2
|
5
|
«Ас дәмді болсын!»
|
айтылым: өзінің сүйікті асы туралы айту;
жазылым: өзі ұнататын тағам туралы жазу;
|
2
|
6
|
«Денсаулыққа зиянды»
|
1)тілдік бөлім: Тасымал. Лексика: жартылай дайын өнімдер, сақталу мерзімі, мерзімі өткен, тез бұзылады, ескерту, жиі, сапа, қазы-қарта, артық салмақ;
|
2
|
7
|
«Біз мектепте жаңа жыл тойлаймыз»
|
тілдік бөлім: Сөздің мағыналық топтары. Синоним. Лексика: шырша, сақалы, шапаны, ұзын, аппақ, сұлу, әдемі, көйлегі, шашы, таяғы, дорбасы, сыйлықтар;
қатысымдық-сөйлесімдік бөлім: тыңдалым: тақырыпқа байланысты
|
1
2
|
|
|
диалогтік қатысымда мұғалімнің (тапсырмасын), сыныптастарының сөздерін түсіну.
оқылым: өзіне таныс тақырыптағы мәтіндерді дауыс ырғағын, сөздердің екпінін дұрыс қойып оқу;
|
|
8
|
«Досыма СМС жіберемін»
|
тілдік бөлім: Орфография. Лексика: ұялы телефон, сыпайы сөздер.
қатысымдық-сөйлесімдік бөлім: оқылым: ұялы телефон, хабарлама жазу, ғаламторды пайдалану туралы мәтіндерді оқып түсіну.
жазылым: хабарлама мәтіндерін жазу;
|
2
|
9
|
«Демалысты асыға күтеміз»
|
тілдік бөлім: Жіктік жалғауларының жекеше түрі. Лексика: сәттілік тілеймін, сәт сапар!
қатысымдық-сөйлесімдік бөлім: тыңдалым: тақырыпқа байланысты диалогтік қатысымда мұғалімнің (тапсырмасын),
оқылым: өзіне таныс тақырыптағы мәтіндерді мәнерлеп оқиды;
айтылым: Мектеп демалыстары туралы баяндау.
|
1
|
кесте.«Қазақ тілі» пәнінен білім мазмұнын жоспарлау,оқытуорыстілінде6-сынып,аптасына-0,5сағат
№
|
Бөлімдері
|
Ұсынылатын базалық білім мазмұны
|
Сағат саны
|
1
|
«Менің отбасым»,
«Менің анам – ең сұлу адам»
|
Әлеуметтік-тұрмыстық ая.
тілдік бөлім: Жіктік жалғауы: жекеше, көпше түрі. Лексика: орта бойлы, қыр мұрынды, бұйра.
қатысымдық-сөйлесімдік бөлім: тыңдалым: жеке сөз тіркестерін және сөйлесу кезінде өзіне қатысты жиі қолданылған сөздерді түсіну оқылым: қысқа, нақты, қарапайым мәтіндерді түсіну. өзіне қажетті сөзді
оқып түсіну. Қысқа, нақты, қарапайым мәтіндерді түсіну;
айтылым: қарапайым жағдаяттарда отбасы мүшелері, олардың сыртқы келбеті жөнінде қысқаша айта алу;
|
2
|
2
|
«Менің досым»
|
тілдік бөлім: Септік жалғаулары. Атау септік. Лексика: ауру, өрмелеп шығу;
қатысымдық-сөйлесімдік бөлім: тыңдалым: Жай сөйлем түрінде қысқаша айтылған сөйлемдерді, хабарландыруларды түсіну;
|
2
|
|
|
оқылым: қысқа, нақты, қарапайым мәтіндерді түсіну. айтылым: қарапайым жағдаяттарда достары, олардың мінезі мен жақсы қасиеттері жөнінде қысқаша баяндау;
жазылым: қысқаша сөйлемдер жазу. тілдесім: қарапайым жағдаяттарда достары, олардың мінезі мен жақсы қасиеттері жөнінде қысқаша сөйлесу.
|
|
3
|
«Мен мектептемін»
|
Оқу-еңбек аясы
тілдік бөлім: Жатыс септікті қайталау. Лексика: кезекшілік, қосымша сабақ, ханшайым, таңдау.
қатысымдық-сөйлесімдік бөлім: тыңдалым: жеке сөз тіркестерін және сөйлесу кезінде өзіне қатысты жиі қолданылған сөздерді түсіну (мектеп,
мектептегі шаралар, өзі атқаратын іс- әрекеттер, кезекшілік, мектеп формасы туралы).
оқылым: қысқа, нақты, қарапайым мәтіндерді түсіну. жазылым: қысқаша сөйлемдер жазу. Мектептегі шаралар туралы жазу;
тілдесім: мектептегі шаралар жөнінде қысқаша сөйлесу. Күнделікті тұрмыста қолданылатын сұхбаттарға қатысып, өз ойын жеткізе білу. Диалог-әңгіме,;
|
2
|
4
|
«Менің сүйікті ісім»
|
тілдік бөлім: Шығыс септік. Лексика:
шектеулі, топтама.
қатысымдық-сөйлесімдік бөлім: тыңдалым: жеке сөз тіркестерін және өзі сүйіп істейтін ісі, хоббиі туралы сөйлесу кезінде өзіне қатысты жиі қолданылған сөздерді түсіну.
оқылым: Өзі сүйіп істейтін ісі, хоббиі бойынша күнделікті қолданылатын сөйлемдерді тауып оқу;
айтылым: синтаксистік құрылымда үйренген қарапайым конструкция- ларды пайдаланып, өзі сүйіп істейтін ісі, хоббиі туралы пікірін айту;
жазылым: өзі сүйіп істейтін ісі, хоббиі туралы жазу;
|
2
|
5
|
«Құстар – біздің досымыз»
|
Әлеуметтік-мәдени ая:
тілдік бөлім: Көптік жалғауы. Лексика: қағу, дөңгелектеп, орнату, қону.
қатысымдық-сөйлесімдік бөлім:
тыңдалым: жеке сөз тіркестерін және сөйлесу кезінде өзіне қатысты жиі
|
2
|
|
|
қолданылған сөздерді түсіну. айтылым: синтаксистік құрылымда үйренген қарапайым конструкция-ларды пайдаланып, құстар туралы өз ойларын білдіру;
жазылым: Құстар туралы өз ойын жазу;
|
|
6
|
«Жақсыдан үйрен»
|
тілдік бөлім: Көптік жалғауы жалғанбайтын сөздер. Лексика: әдет, әрекеттер (әдет), өтірік айту, ағашты күту.
қатысымдық-сөйлесімдік бөлім:
тыңдалым:. Әдептілік туралы мәтінді тыңдап, түсінгенін айту;
оқылым: қысқа, нақты, қарапайым мәтіндерді түсіну.
айтылым: әдептілік, қазақтың ұлы тұлғалары туралы өз ойларын білдіру; жазылым: қысқаша сөйлемдер жазу. тілдесім: қарапайым жағдаяттарда қазақтың ұлы тұлғалары туралы қысқаша сұхбат-диалог.
|
2
|
7
|
«Спортпен
айналысамыз»
|
тілдік бөлім: Күрделі сөздердің
емлесі. Лексика: Халықаралық, жылдамдық, қатал;
қатысымдық-сөйлесімдік бөлім: тыңдалым: мәтінді тыңдау кезінде спорт түрлері мен еліміздегі әйгілі спорттық кешендерге қатысты жеке сөз тіркестерін және сөйлесу кезінде өзіне қатысты жиі қолданылған сөздерді түсіну. оқылым: қысқа, нақты, қарапайым мәтіндерді түсіну. айтылым: синтаксистік құрылымда үйренген қарапайым конструкция-ларды пайдаланып, спорт түрлері мен өздеріне таныс спорт кешендері туралы айту; жазылым: қысқаша сөйлемдер жазу. тілдесім: қарапайым жағдаяттарда спорт түрлері мен өздеріне таныс спорт кешендері жөнінде қысқаша сөйлесу.
|
1
2
|
8
|
«Теледидар көремін»
|
тілдік бөлім: Біріккен сөздер. Лексика: тұрақты, ерінбе, қарапайым;
қатысымдық-сөйлесімдік бөлім: тыңдалым: мәтінді тыңдау кезінде балаларға арналған теледидар бағдарламаларына қатысты жеке сөз тіркестерін, жиі қолданылған сөздерді түсіну. оқылым: қысқа, нақты, қарапайым мәтіндерді түсіну. айтылым: синтаксистік құрылымда үйренген
|
2
|
|
|
қарапайым конструкция-ларды пайдаланып, балаларға арналған теледидар бағдарламалары туралы айту; жазылым: қысқаша хабарландырулар жазу.
тілдесім: қарапайым жағдаяттарда балаларға арналған теледидар бағдарламалары жөнінде қысқаша сөйлесу.
|
|
9
|
«Сен білесің бе?»
|
тілдік бөлім: Қысқарған сөздер. Лексика: шың, сайыскер,;
қатысымдық-сөйлесімдік бөлім: тыңдалым: мәтінді тыңдау кезінде Гиннес рекордтар кітабына енгендер туралы жеке сөз тіркестерін және сөйлесу кезінде өзіне қатысты жиі қолданылған сөздерді түсіну. оқылым: қысқа, нақты, қарапайым мәтіндерді түсіну;
айтылым: синтаксистік құрылымда үйренген қарапайым конструкция- ларды пайдаланып, Гиннес рекордтар кітабына енгендер туралы айту; жазылым: қысқаша сөйлемдер мен хабарландырулар жазу;
тілдесім: қарапайым жағдаяттарда Гиннес рекордтар кітабына енгендер жөнінде қысқаша сөйлесу.
|
1
|
кесте. «Қазақ әдебиеті» пәнінен білім мазмұнын жоспарлау,оқытуорыстілінде5-сыныпаптасына-0,5сағат
№
|
Бөлімдері
|
Ұсынылатын базалық білім мазмұны
|
Сағат саны
|
1
|
«Тұрмыс-салт жырлары»
|
Олардың түрлері, ерекшелігі. Жан- жануарларға және Наурызға байланысты жырлар. Наурыз жырларындағы малшылық кәсіпке ықылас пен сүйіспеншілік, еңбекті дәріптеу, төрт
түлік туралы.
|
2
|
2
|
«Мақал-мәтелдер»
|
Олардың ерекшеліктері. Онда қазақ халқының тыныс-тіршілігінің көрініс табуы. Адамгершілік, ерлік, өнер, білім
тақырыбындағы мақал-мәтелдер
|
2
|
3
|
«Жұмбақтар»
|
Жұмбақтардың ой шапшаңдығына тәрбиелейтін ерекшеліктері.
|
2
|
4
|
«Ертегілер. «Қаңбақ шал», «Түлкі мен ешкі»,
«Мақта қыз бен мысық» ертегілері»
|
(4 сағат). Ертегінің ұлттық, жанрлық ерекшелігі, түрлері. Ертегілерден көрінетін халықтың арман-тілегі,
даналығы
|
2
|
5
|
«Ыбырай Алтынсарин
«Әке мен бала» әңгімесі»
|
Өмірі мен шығармашылығына шолу.
«Әке мен бала» әңгімесіндегі адамгершілік тақырыбы, еңбекке үндеу,
|
1
|
|
|
жақсы мінезге баулу мәселесі.
|
|
6
|
«Абай Құнанбайұлы.«Қыс»,« Жазғытұры» өлеңдері»
|
Абайдың өмірі мен шығармашылығы туралы. «Қыс» өлеңіндегі табиғат көріністерінің адам кейпінде бейнеленуі,
«Жазғытұры» өлеңінде көктемнің жан- жануарға, айналаға әсері туралы.
|
2
|
7
|
«Ахмет Байтұрсынұлы.
«Балаларды оқуға шақыру» өлеңі»
|
А.Байтұрсынұлы – ақын, тіл және әдебиет зерттеушісі, педагог, қоғам қайраткері. «Балаларды оқуға шақыру» өлеңі арқылы балаларды оқу-білімге, еңбекке үндеуі.
|
1
1
|
8
|
«Мағжан Жұмабаев.
«Мен жастарға сенемін» өлеңі»
|
Ақынның өмірі мен шығармашылығы туралы. «Мен жастарға сенемін»
өлеңіндегі ақынның жастарға сенімі
|
1
|
9
|
Бауыржан Момышұлы.
«Қарлығаштың құйрығы неге айыр?»
|
Ұлы тұлғаның өмірі мен шығармашылығы туралы. Қарлығаштың адамзатқа ізгілікті қарым-қатынасы, оның ерлігі. Қарлығаштың қасиеті,
жыланның әрекетін суреттеуі
|
1
|
10
|
«Бердібек Соқпақбаев.
«Менің атым – Қожа» повесінен үзінді
|
Шығарманың кейіпкері Қожа қиялшыл, сезімтал, зейінді бала
|
2
|
кесте. «Қазақ әдебиеті» пәнінен білім мазмұнын жоспарлау, оқыту орыс тілінде 6-сынып аптасына -0,5 сағат
№
|
Бөлімдері
|
Ұсынылатын базалық білім мазмұны
|
Сағат саны
|
1
|
«Алтын сақа» ертегісі
|
Ертегінің кейіпкерлері және олардың іс-
әрекеттері туралы
|
2
|
2
|
Әбділда Тәжібаев.«Толағай»
(ерлік туралы аңыз)»
|
Әдеби ертегілердің халық ертегілерінен айырмашылығы
|
1
|
3
|
«Жұмбақтар» «Мақал- мәтелдер» «Аңыз әңгімелер»
|
Жұмбақтардың ой шапшаңдығына тәрбиелейтін ерекшеліктері. Мақал- мәтелдің мағыналары. Аңыз әңгімелердің тарихта болған адамның іс-әрекетіне байланысты туындауы.
|
1
|
4
|
«Мәңгілік өмірді аңсаған Қорқыт»,
«Дерсеханұлы Бұқашжан туралы жыр»
|
Аңызға айналған Қорқыттың бейнесі. Қорқыт айтқан нақыл сөздердің тәрбиелік мәні. Жырдың тарихы. Ерлік
істері.
|
2
|
5
|
Шоқан Уәлиханов.
«Ғылымға бастаған жол», «Абай Құнанбайұлы. «Ғылым таппай мақтанба» өлеңі»
|
Ұлы ғалым туралы мәлімет, өмірбаяны мен балалық шағы, достарының берген бағасы. Өлеңнің тағылымдық-тәрбиелік мәні.
|
2
|
6
|
«Шәкәрім Құдайбердіұлы.
«Адамдық борышың»
|
Тіл дамыту: мәнерлеп оқу, түсінгенін әңгімелеу, елі мен ата-ана алдындағы
міндет пен борыш туралы пікірлесу.
|
2
|
|
өлеңі, Ахмет Байтұрсынұлы «Аққу, шортан, һәм шаян»
мысал өлеңі»
|
|
|
7
|
«Жамбыл Жабаев.
«Алатау» өлеңі,«Сәкен Сейфуллин. «Дала» өлеңі»
|
Жамбылдың, Сәкеннің өмірі мен шығармашылығы.
|
1
2
|
8
|
Сапарғали Бегалин.
«Бала Шоқан» повесі (үзінді)»
|
Болашақ ұлы ғалымның өмірге,
адамдарға деген адамгершілік қарым- қатынасының әңгімедегі көріністері.
|
1
1
|
9
|
«Мұхтар Әуезов.
«Әжемнің әңгімесі» («Абай жолы» романынан үзінді)»
«Сәбит Мұқанов.
«Каронмен күрес» («Балуан Шолақ» повесінен үзінді)»
|
Зере мен Ұлжан сияқты аналардың рухани байлығы. Әже мейірімі.
Шолақтың дүниежүзінің чемпионы, ағылшын балуаны «Қара масканы» жеңуі.
|
2
|
10
|
«Ғабит Мүсірепов.
«Тимка-Димка»
|
Жазушының тұлғаның өмірі мен
шығармашылығы туралы.
|
1
|
11
|
«Сырбай Мәуленов.
«Менің Республикам»,
«Мен елімді сүйемін» өлеңдері»
|
Ақынның Қазақстан жеріне деген мақтанышы мен сүйіспеншілігі.
|
1
|
кесте.«Қазақ әдебиеті» пәнінен білім мазмұнын жоспарлау,оқытуорыстілінде7-сыныпаптасына-0,5сағат
№
|
Бөлімдері
|
Ұсынылатын базалық білім мазмұны
|
Сағат саны
|
1
|
«Батырлар жыры туралы түсінік.
«Қобыланды батыр» жыры»
|
Батырлар жырының тақырыбы мен идеясы
|
2
|
2
|
«Шешендік сөздер туралы түсінік»,
«Қанатты, нақыл сөздер»
|
Шешендік сөздердің мәні мен маңызы. Қанатты, нақыл сөздердің
мақал-мәтелдерге ұқсастығы мен айырмашылығы.
|
2
|
3
|
Дулат Бабатайұлы.«О, Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңі«Махамбет Өтемісұлы.
«Тарланым» өлеңі»
|
«О, Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңінің жеке адамға арнау үлгісінде айтылуы.Ақын жырларындағы Исатай бейнесі.
|
2
|
4
|
«Абай Құнанбайұлы.
Жетінші қарасөзі»
|
Абай – ұлы тұлға, кемеңгер ақын.
|
2
|
5
|
«Ахмет Байтұрсынұлы.
«Егіннің бастары» Сұлтанмахмұт Торайғыров.
«Шығамын тірі болсам адам болып»өлеңі»
|
А.Байтұрсынұлы – ақын, педагог, қоғам қайраткері. Сұлтанмахмұт поэзиясындағы өлеңге арқау болған ақын арманы, өмірлік мұраты.
|
2
|
6
|
«Жүсіпбек Аймауытов.
|
Әмірқандай әншінің прототипі қазақтың
|
2
|
|
«Әнші» әңгімесі
|
атақты әншісі, дарынды тұлға Әміре
Қашаубаев екендігін түсіндіру.
|
|
7
|
«Мағжан Жұмабаев.
«Сүйемін» өлеңі» Бейімбет Майлин. «Айт күндері» әңгімесі»
|
Ақынның өмірі мен шығармашылығы. Мағжанның өлеңдеріндегі адами биік қасиеттер.
|
1
2
|
8
|
Бейімбет Майлин. «Айт
күндері» әңгімесі»
|
Әңгімедегі айт мерекесінің көріністері.
Құрбан айттың өзіндік дәстүрлері.
|
1
1
|
9
|
«Ілияс Жансүгіров.
«Анам тілі»,
«Домбыра» өлеңдері»
|
Ақынның өмірі мен шығармашылығы туралы. Ана тілінің адамның дүниені танып, азамат болып қалыптасу
жолындағы рөлі туралы.
|
2
|
10
|
Мұхтар Әуезов.
«Көксерек» әңгімесі (үзінді)»
|
Жазушының өмірі мен шығармашылығы туралы.«Көксерек»
әңгімесінің тақырыбы.
|
1
|
11
|
«Ғабит Мүсірепов.
«Автобиографиялық әңгіме»
|
Жазушының өмірі мен шығармашылық жолы туралы қысқаша мәлімет.
|
1
|
Негізгібілімберудеңгейінің5-9-сыныптарынаарналған«Қазақәдебиеті»пәніненжаңартылғанмазмұндағыүлігілікоқубағдарламасы(оқытуқазақтілінде)негізіндегіүйденоқыту
|
|
|
Скачать 0.77 Mb.