1
|
Кіріспе. Тарих туралы түсінік.
|
|
«Ежелгі адамдардың өмірі. Ертедегі терімшілер мен аңшылар» (3-сағат)
|
2
|
Қазақстан территориясында алғашқы адамдардың пайда болуы. Ежелгі
адамдардың кәсібі
|
1
|
3
|
Төменгі және жоғарғы палеолит. Рулық қауымның пайда болуы
|
1
|
4
|
Мезолит. Мезолит дәуіріндегі табиғи-климаттық өзгерістер.
|
|
«Егіншілік пен мал шаруашылығының пайда болуы. Еңбек бөлінісі»
(4- сағат)
|
5
|
Мезолит дәуіріндегі алғашқы адамдардың қоғамдық өміріндегі өзгерістер.
Рулардың тайпаларға бірігуі
|
1
|
6
|
Неолит төңкерісі, мал шаруашылығы мен егіншілікке көшу.
Қолөнердің пайда болуы
|
1
|
7
|
Мыстытас дәуірі (энеолит), алғашқы металл өндіру, мыс және қалайы.
Орталық Қазақстандағы ежелгі металлургия
|
1
|
8
|
Энеолит дәуіріндегі еңбек құралдарын жетілдіру, қоғамдық еңбек бөлінісі.
Алғашқы адамдардың қоршаған орта туралы ой-пікірлері
|
1
|
«Қола дәуіріндегі және ерте темір дәуіріндегі Қазақстан»
(4-сағат)
|
9
|
Андрон мәдениеті. Қазақстандағы андронов мәдениетінің қоныстары,
андрондықтардың шаруашылығы мен тұрмысы, баспанасы
|
1
|
10
|
Климаттың өзгеруі, отырықшы және жартылай көшпелі мал шаруашылығы, кетпенді егіншілік, қыш ыдыс кәсібі, зергерлік өнер.
Бегазы-Дәндібай мәдениеті.
Мал шаруашылығының пайда болуы, отырықшылықтан көшпелі мал шаруашылығына ауысу
|
1
|
11
|
Қазақстан аумағындағы тайпалық одақтар және алғашқы мемлекеттер
|
1
|
12
|
Сақтардың мәдениеті
|
|
«Қазақстан аумағындағы ерте темір дәуірінде өмір сүрген тайпалар»
(2- сағат)
|
13
|
Үйсіндер. Қаңлылар. Ғұндар.
|
1
|
14
|
Сарматтар, сарматтардың қоныстануы, савромат, дай тайпалары
|
1
|
«Ерте темір дәуіріндегі Қазақстан аймақтары»
(7 – сағат)
|
15
|
Ерте темір дәуіріндегі Орталық Қазақстан, Солтүстік Қазақстан, Шығыс
Қазақстан.
|
1
|
16
|
«Мәдени мұра» бағдарламасы негізінде ежелгі қалашықтар мен қорымдарға
жүргізілген археологиялық зерттеулер
|
1
|
«Қазақстан көшпелілерінің мәдени жетістіктері»
(1-сағат)
|
17
|
Көшпелілер өркениетінің әлем мәдениетіне қосқан үлесі
|
1
|
кесте.«Қазақстан тарихы» оқу пәні бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспар. 7-сынып. Аптасына – 0,5 сағат
№
|
Тақырыптардың атауы
|
Сағат
саны
|
1
|
Кіріспе
|
1
|
«Қазақстан территориясындағы ерте орта ғасырлық
мемлекеттер (VI-IX ғғ.)» (3 сағат)
|
2
|
Түрік және Батыс түрік қағанаттарының құрылуы
|
1
|
3
|
Түргеш кағанаты.Қарлұқ мемлекетінің құрылуы
|
1
|
4
|
Оғыз мемлекетінің құрылуы. Қимақ мемлекетінің құрылуы
|
1
|
«VІ – ІХ ғасырлардағы отырықшылар және көшпелілер мәдениеті»
(2сағат)
|
5
|
Көшпелілер мен отырықшы халықтардың мәдениеті.Архитектура және
өнер.
|
1
|
6
|
Түріктердің рухани мәдениеті.Халық ауыз әдебиеті, жазу және дін.
|
1
|
Орта ортағасырлардағыҚазақстан (6 cағат)
|
7
|
Орта ортағасырлық кезеңде Қазақстан территориясында жаңа
мемлекеттердің құрылуы
|
1
|
8
|
Ұлы Жібек жолы
|
1
|
9
|
Х ғ. - ХІІІ ғасырдың басындағы Қазақстан мәдениеті
|
1
|
10
|
XIII ғ -XV ғасырдың бірінші жартысындағы Қазақстан
|
1
|
11
|
XIV-XVғасырлардағы Қазақстан территориясындағы этникалық
процестер. Қазақұлтының қалыптасуы
|
1
|
12
|
XIV-XV ғасырлардағы Қазақстан мәдениеті
|
1
|
«Кейінгі орта ғасырдағы Қазақстан.
Біртұтас мемлекеттің құрылуы»(5 cағат)
|
13
|
Қазақ ұлттық мемлекетінің құрылуы
|
1
|
14
|
Қазақ мемлекетінің ХVІ - ХVІІ ғасырлардағы дамуы және күшеюі
|
1
|
15
|
ХV-ХVІІ ғасырлардағы Қазақ хандығының әлеуметтік-экономикалық
дамуы
|
1
|
16
|
ХVІІ ғасырдың екіншіжартысындағыҚазақстан
|
1
|
17
|
ХVІ - ХVІІ ғасырлардағы Қазақстан мәдениеті
|
1
|
кесте.«Қазақстан тарихы» оқу пәні бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспар. 8-сынып. Аптасына – 0,5 сағат
№
|
Тақырыптардың атауы
|
Сағат
саны
|
Қазақстанның XVIII ғасырдағы әлеуметтік-экономикалық және саяси дамуы (5 сағат)
|
1
|
XVIII ғ. бірінші жартысындағы қазақ хандығы, XVIII ғасырдың бірінші
жартысындағы қазақ-жоңғар соғыстары
|
1
|
2
|
Кіші жүздің Ресейге қосылуы, ХVІІІ ғасырға дейінгі қазақ-орыс қатынастары
|
1
|
3
|
ХVІІІ ғасырдың ортасындағы қазақ хандығы, Ресейдің Қазақстандағы ХVІІІ ғасырдың 30- 50жылдарындағы саясаты, қазақ жерлерінің тартып алынуы. Абылай тұсындағы қазақ хандығы, Абылай хан (тұлға және саясаткер),
Абылай ханның ішкі және сыртқы саясаты
|
1
|
4
|
Сырым Датұлы бастаған ұлт-азаттық қозғалыс. ХVІІІ ғ. екінші
жартысындағы Қазақстандағы ұлт-азаттық қозғалыстардың тарихи маңызы
|
1
|
5
|
ХVІІІ ғасырдағы Қазақстан мәдениеті (қазақтардың материалдық және
рухани мәдениеті)
|
1
|
ХІХ ғасырдың бірінші жартысындағы Қазақстан » (3-сағат)
|
6
|
Қазақстанда хандық биліктің жойылуы, ХІХ ғасырдың бірінші
жартысындағы Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық және саяси дамуы
|
1
|
7
|
Бөкей хандығы. 1836-1838 жж. Бөкей Ордасындағы қазақтар көтерілісі. ХІХғ.
І жартысындағы қазақ халқының ұлт-азаттық қозғалыстары
|
1
|
8
|
1837-1847 жылдардағы Кенесары Қасымұлы бастаған ұлт-азаттық қозғалыс
|
1
|
«Қазақстанның Ресейге қосылуының аяқталуы
ХІХғасырдың 40-60 жылдары» ( 2 - сағат)
|
9
|
Қазақстанның Ресей империясына қосылуының аяқталуы
|
1
|
10
|
Қазақ халқының Хиуа үстемдігі мен патша әкімшілігінің отарлау саясатына қарсы азаттық күресі.
Сырдария қазақтарының экономикалық жағдайының нашарлауы, Сырдария қазақтарының Жанқожа Нұрмұхамедұлы мен Есет Көтібарұлыбастаған көтерілісі
|
1
|
Қазақстанның ХІХ ғасырдың І жартысындағы мәдениеті.» (2 – сағат)
|
11
|
Қазақтардың ХІХғасырдың І жартысындағы материалдық мәдениеті.
Қазақстандағы халық ағарту ісі
|
1
|
12
|
Қазақ әдебиет, музыка және айтыс өнері, қазақтардың рухани мәдениеті, дін,
қазақ халқының салт-дәстүрлері, ұлттық мейрамдар
|
1
|
«ХІХғасырдың ІІ жартысындағы Қазақстан» ( 2-сағат)
|
13
|
Қазақстандағы 1867-1868 жж реформалар. Қазақстаның ХІХғасырдың екінші жартысындағы әлеуметтік-экономикалық дамуы, қазақтардың көшпелі
шаруашылығындағы өзгерістер
|
1
|
14
|
1860-1870 жылдардағы азаттық күрес, Торғай және Орал облыстарындағы көтерілістердің себептері мен барысы.
ХІХ ғасырдың 80-90 жылдарындағы әкімшілік-территориялық реформалар,
1886 -1891 жылдардағы «Басқару туралы ережелер...», Түркістан жәнеДала генерал-губернаторлықтары, реформалардың мазмұны мен салдары
|
1
|
Қазақстанның ХІХғ. екінші жартысындағы мәдениеті (7-сағат)
|
15
|
Шоқан Уалиханов, Ыбырай Алтынсарин, Абай Құнанбаев.
Бейнелеу өнері және музыка.
|
1
|
ХХ ғасырдың басындағы Қазақстан (2-сағат)
|
16
|
ХІХ ғасырдың соңы - ХХ ғасырдың басындағы Қазақстанның әлеуметтік-
демографиялық дамуы
|
1
|
17
|
ХХ ғасырдың басындағы Қазақстандағы саяси жағдай, 1905-1907 жж. революция кезіндегі жұмысшылар және аграрлық қозғалыстар
|
1
|
кесте.«Дүниежүзі тарихы» оқу пәні бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспар. 6-сынып. Аптасына – 0,5 сағат
№
|
Бөлімдер
|
Оқытуға ұсынылатын тақырыптар
|
Сағат
саны
|
1
|
Кіріспе.
«Ежелгі дүние тарихы» түсінігі
|
Ежелгі дүние тарихының хронологиясы мен кезеңдері
|
1
|
2
|
Ежелгі Месопотамия
|
Шумер және Аккад. Ежелгі Вавилон
|
1
|
Ежелгі Месопотамия халықтарының мәдениеті. Жазудың пайда болуы. Әдебиетпен өнер.
|
3
|
Ежелгі Египет
|
Египетте мемлекеттің қалыптасуы
|
2
|
Египеттегі ғылым мен мәдениет. Египеттегі жазу. Дін. Аңыздар
|
4
|
Азияның оңтүстік- батысындағы ежелгі мемлекеттер
|
Ассирия мемлекеті. Урарту мемлекеті. Ежелгі Ассирия мәдениеті.
Ежелгі Хет патшалығы. Хеттардың өмірі мен тұрмысы. Мәдениеті.
|
2
|
|
|
Ежелгі Финикия және Палестина. Парсы патшалығының құрылуы.
I Дарийдің ел басқаруы және оның жорықтары. Заратуштра ілімі
|
|
5
|
Орталық Азиядағы ежелгі мемлекеттер
|
Ежелгі Бактрияда мемлекеттің қалыптасуы.
Кушан патшылығы.
|
2
|
Парфия патшалығы.Александр Македонскийдің Орта Азияға басып кіруі, басқыншыларға қарсы
күрес
|
6
|
Ежелгі Оңтүстік және Шығыс Азия
|
Ежелгі үнді қалалары мен елді мекендері. Үнді мемлекетінің құрылуы. Әлеуметтік қатынастар. Шаруашылығы. Мәдениеті
|
3
|
Ежелгі Қытай. Шаруашылығы және қоғамдық құрылысы.
|
Ежелгі Қытай мәдениеті. Жазуы мен әдебиеті. Конфуций ілімі. Сыма-Цянь - Қытай тарихының атасы. Ғылыми білім мен өнер табыстары
|
7
|
Ежелгі Греция
|
Грекиядағы алғашқы өркениет ошақтары. Ежелгі Грекияның географиялық жағдайы. Крит-Ахей мемлекеттері. Грекияның қала-
мемлекеттері
|
2
|
Ежелгі Спарта.Ежелгі
Македония.АлександрМакедонскийдіңШығысқа жорығы.
|
Ежелгі Греция мәдениеті
|
8
|
Ежелгі Рим
|
Патшалық және республикалық билік кезеңіндегі Рим.Римнің жаулаушылық соғыстары.Шаруашылық пен тұрмыс салты.
Империядағы дағдарыс
|
3
|
Халықтардың ұлы қоныс аударуы және Батыс
Рим империясының құлауы
|
Ежелгі Рим мәдениеті. Римдегі білім. Рим поэзиясы мен шешендік өнер. Құкықтық жүйе. Рим қалалары және сәулет, мүсін өнерлері
|
9
|
Қорытынды қайталау
|
|
1
|
|
БАРЛЫҒЫ:
|
|
17 с.
|
кесте.«Дүниежүзі тарихы» оқу пәні бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспар. 7-сынып. Аптасына – 0,5 сағат
№
|
Бөлімдер
|
Оқуға ұсынылатын тақырыптар
|
Сағат
саны
|
1
|
Кіріспе.
|
«Орта ғасырлар» ұғымы және оның мәні. Орта
ғасырлар тарихының кезеңдері мен
|
1
|
|
|
хронологиялық шеңбері.
Ерте орта ғасыр
|
|
2
|
V-Х ғасырлардағы Батыс Еуропа
|
Герман корольдіктерінің құрылуы
|
1
|
3
|
V-Х
ғасырлардағыВизантия империясыжәне Таяу Шығыс
|
Византия империясының құрылуы. Славяндардың, арабтардың империя
территориясын басып алуы және олардың орнығуы
|
|
Араб тайпалары және олардың географиялық орналасуы. Мұхаммед пайғамбар. Ислам дінінің пайда болуы және таралуы.
Араб халифатының құрылуы және ыдырауы
|
Ерте орта ғасырлардағы славяндар. Батыс, оңтүстік славяндар, олардың қоғамдық
құрылысы мен шаруашылығы
|
4
|
Ортағасырлық қоғамның негізгі белгілері мен ерекшеліктері
|
Феодалдық құрлыстың ерекшеліктері. Натуралды шаруашылық. Феодалдық бытыраңқылық. Ерте орта ғасырлардағы
феодалдар
|
1
|
5
|
Орта ортағасыр
( ХІ-ХV ғасырлар)
|
XI-XV ғасырлардағы Еуропа мемлекеттері(Франция. Англия. Германия.
Испания)
|
2
|
XI-XIII ғасырлардағы Русь. Феодалдық
қатынастардың дамуы
|
XI-XV ғасырлардағы шаруашылық және
әлеуметтік өмірдегі өзгерістер
|
XI-XV ғасырлардағы Еуропадағы ағарту ici
мен ғылыми білімнің дамуы
|
6
|
XI-XIII ғасырлардағы христианшіркеуі. Крест
жорықтары
|
Крест жорықтары. Крест жорықтарының нәтижесі мен салдары
|
1
|
7
|
Орта орта ғасырлардағы Азия елдері
|
Жапонияда феодалдық қоғамның
қалыптасуы және дамуы. Қалалардың дамуы. Біртұтас мемлекеттің қалыптасуы.
Қытайда феодалдық құрылыстың орнауы.
Қытайды біріктіру. Қытай
империясының кұрылуы. Шаруашылық пен қолөнер. Дін. Ғылым мен білімнің
дамуы. Медицина. Мәдениет пен өнер. Кітап басу ici
|
2
|
Үндістандағы феодалдық құрылыс.Феодалдық бытыраңкылық. Дели сұлтандығы.
ҰлыМоғолдар империясы. Қолөнер мен сауданың дамуы. Діни наным сенім. Ғылыммен өнер. Астрономия. Медицина. Мүсін өнері. Храмдар мен кесенелердіңсалынуы.
Орта ғасырлардағы Түркия. Осман империясының құрылуы. Түрік
мәдениеті. Әдебиет. Ғылыми білімдер. Қолөнер. Түрік саяхатшылары
|
8
|
XI-XV ғасырлардағы Орта және Орталық Азия
|
Хорезмшах мемлекеті. Хорезмшах мемлекетінің қоғамдық құрылысы.
Шаруашылығы.
Бұхара мен Самарқандағы көтерілістер. Орта Азия қалалары
|
2
|
Ғылыми білімдердің дамуы. Көрнекті
ғұламалар. Әдебиеттің дамуы.
|
9
|
Монғол-татар шапқыншылығына қарсы халықтардың күресі
|
Монғол-татар шапқыншылығы қарсаңындағы
феодалдық бытыраңқылық
|
2
|
Монғол мемлекетінің құрылуы. Қоғамдық- саяси құрылысы. «Жасақ». Шыңғыс хан әскерлерінің Қазақстан, Орта Азия және Закавказьеге басып кіруі. Батый әскерлерінің
Руське шабуылы. АлтынОрданың құрылуы
|
10
|
Кейінгі орта ғасыр (XV- XVII ғасырдың ортасы)
|
Еуропа мемлекеттері (Англия. Франция.
Германия)
|
2
|
Кейінгі орта ғасырдағы Испания. Нидерланды, Италия мемлекеттері. Мемлекеттікқұрылымы мен экономикалық жағдайы. Нидерланд
буржуазиялықреволюциясы
|
XV ғасырдың аяғы - XVI ғасырдың басындағы
географиялық ашылулар
|
11
|
Орыс жерлерін
біріктірудің аяқталуы және Алтын Орданың құлауы (XV-XVI ғғ.)
|
Орыс жерлерінің Мәскеу төңірегіне бірігуі.
Орыс жерінің экономикалық
және саяси дамуы. Алтын Орданың әлсіреуі. Куликово шайқасы
|
1
|
XVII ғасырдағы Ресей. Ресейдің ішкі және халықаралық жағдайы.
XVII ғасырдағы орыс халқының мәдениеті. Әдебиет пен өнер. Мүсін және бейнелеу өнері
|
12
|
XV ғасырдың аяғы - XVII ғасырдың алғашқы жартысындағы Еуропа
халықтарының мәдениеті
|
Батыс Еуропада қайта өрлеу мәдениетінің тууы. Еуропа халықтарының ағарту ici мен әдебиеті
|
1
|
11
|
Қорытынды қайталау
|
|
1
|
|
Барлығы:
|
|
17
|
кесте. «Адам.Қоғам.Құқық» оқу пәні бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспар. 9-сынып. Аптасына – 0,5 сағат
№
|
Тақырыптардың атауы
|
Сағат
саны
|
|
1
|
Кіріспе. «Адам. Қоғам.Құқық» пәні туралы
|
1
|
«Әлемдегі адам» (4 сағат)
|
2
|
Адамның шығу тегі. Адам өмірінің ерекшеліктері. Әр адам – қайталанбас
тұлға
|
1
|
3
|
Адамның қызметі. Адам мәдениет жасаушысы
|
1
|
4
|
Адами қатынастар әлемі
|
1
|
5
|
Жеке тұлға және ұжым
|
1
|
Қоғам: оның қызмет етуінің негізгі салалары мен заңдылықтары
|
(5 сағат)
|
6
|
Қоғам түсінігі. Қоғам – ерекше шындық. Қоғамдық өмірді ұйымдастыру
|
1
|
7
|
Қоғамның экономикалық өмірі
|
1
|
8
|
Қоғамның әлеуметтік құрылымы
|
|
9
|
Қоғамның саяси өмірі
|
1
|
10
|
Қоғамның рухани өмірі
|
1
|
Адамның өміріндегі құқық (3 сағат)
|
11
|
Құқық және заңдылық. Құқықтық қатынастар
|
1
|
12
|
Құқық бұзушылық және заңдық жауапкершілік
|
1
|
Конституция – Қазақстан Республикасының негізгі заңы
(2 сағат)
|
13
|
Қазақстан Республикасының Конституциялық құрылымының негіздері
|
1
|
14
|
Мемлекеттік биліктің конституциялық органдары
|
1
|
Қазақстандық құқықтың базалық саласының негізгі түсініктері
(3 сағат)
|
15
|
Азаматтық Әкімшілік құқықтың негізгі түсініктері. Еңбек құқығының
ерекшеліктері
|
1
|
16
|
Қылмыстық құқықтын негізгі түсініктері
|
1
|
17
|
Қорытынды қайталау
|
1
|
«Қазақстан тарихы», «Дүниежүзі тарихы», «Адам. Қоғам.Құқық» оқупәндері бойынша үйден оқытуға арналған әдістемелік ұсынымдарТарихты үйден оқыту мектеп мұғалімдерінен білім берудің ерекше жеке
тәсілдерін қажет етеді. Осындай мектептерде оқу пәндері бойынша мүмкіндігі шектеулі оқушыларға арналған негізгі орта білім беру деңгейінің типтік оқу жоспарына сәйкесаптасына тарихты оқытуға жалпы білім беретін мектептерге қарағанда сағат санының аз көлемі қарастырылған, бірақ Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары бойынша әзірленген оқу бағдарламасы негізінде оқытылады.
Оқу бағдарламасын іске асыруда білім мазмұны мен әдістері білім алушылардың жеке ерекшеліктері ескеріле отырып сараланады. Жиі ауыратын балаларға оқу бағдарламасы мүмкіндігінше сәйкестендіріліп беріледі.
Үйден оқытатын мектептердегі оқу процесінің негізгі мақсатымен қатар, негізгі міндеті ол білім алушылардың психофизикалық денсаулығына зиян келтірмей, оның денсаулығын мүмкіндігінше нығайту және қолдау болып табылады. Сондықтан сабақ қызықты, шығармашылық, танымдық қабілетті арттыратындай түрде мұғалім мен білім алушы арасындағы ынтымақтастық жағдайында өткізілуі қажет.
Тарих пәні бойынша оқу сағатының аздығын ескере отырып, сабақты мүмкіндігінше тиімді және мазмұнды түрде өткізу мұғалімге үлкен жауапкершілікті жүктейді. Оқу процесіндегі біршама тиімді оқыту технологиялары: ойын технологиясы; ақпараттық-коммуникациялық технологиялар және т.б. болып табылады.
Тарихты үйден оқытуда сұрақтарды қою маңызды орын алады, дұрыс әрі нақты құрастырылған сұрақтарға ғана орынды жауап алуға болады. Сондықтан да мұғалімдерге «сатылап сұрақ қою» әдісін қолдану ұсынылады. Бұл әдісте
дерекке немесе белгілі бір иллюстрацияға қойылатын сұрақтар білім алушының психофизиологиялық ерекшелігін ескере отырып, жеңілден қиынға қарай күрделенеді.
Тарихи білім беруде білім алушылардың оқиғалардың себеп-салдарлық байланыстарын анықтауына дұрыс бағыт беру ұсынылады. Берілген тарихи түсініктер бойынша тапсырмалар білім алушылардың тарапынан себеп пен салдарды анықтау, бұл себептерді берілген белгілері бойынша жіктеу (мазмұны, уақыты және рөлі бойынша), түрлі себептер арасында өзара байланысты анықтауға мүмкіндік беретіндей етіп құрастырылуықажет. Бірақ әрдайым білім алушының ерекшелігі ескеріліп отыруы тиіс.
Білім алушыларды белгілі бір тарихи оқиғалардың/ құбылыстардың/ үдерістердің маңыздылығын анықтай білуге үйрету қажет. Мұғалімнің білім алушыларға маңыздылық сөзінде қандай мағына жатқандығын түсіндіру және кез-келген тарихи оқиғаның маңыздылығын анықтау үшін нақты өлшемдердіберу ұсынылады.
Мұғалімнің сабаққа арнайы әзірлейтін тапсырмалары:
тапсырманың мақсаты мен орындалуыныңқолжетімділігі;
саралауға негізделуі;
сын тұрғысынан ойлауды дамытуға мүмкіндіктуғызуы;
проблемалық оқытуғанегізделуі;
бағалау мүмкіндіктерінің барболуы ұсынылады.
Пән бойынша үйден оқытуды ұйымдастырудың маңызды құраушыларының бірі білім алушының өздік жұмысы болып табылады. Ол мұғалімнің жетекшілігімен және мүмкін болған жағдайда қашықтықтан оқыту технологиясы арқылы жүзеге асады.
|
Скачать 0.77 Mb.