Моздукова Н.О. метод.рекомендации по осуществлению проектной дея. Методические рекомендации по организации проектной деятельности для учителей начальных классов
 Скачать 437.87 Kb.
|
|
Оценка результативности деятельности по выполнению заданий, необходимых для выполнения проекта «Улица, на которой я живу» Фамилия, имя_______________________________________________________________________ Класс _______________________________________________________________________________
Заключение Проектная деятельность, с точки зрения обучающегося– возможность делать что-то интересное самостоятельно в группе или самому, максимально используя свои возможности; это деятельность, которая позволяет ребенку попробовать свои силы, применить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат; это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими обучающимися в виде цели и задачи, когда результат этой деятельности – найденный способ решения проблемы – носит практический характер, имеет важное прикладное значение, интересен и значим для самих открывателей. Проектная деятельность, с точки зрения учителя – это дидактическое средство, позволяющее обучать проектированию, т.е. целенаправленной деятельности по нахождению способа решения проблемы путем реализации задач, вытекающих из нее. Стоит согласиться с мнением отечественных и зарубежных педагогов и психологов, что проектное обучение не должно вытеснять классно-урочную систему. Его следует использовать как дополнение к другим видам обучения. и, как показывает опыт работы, метод проектов наряду с другими активными методами обучения может эффективно применяться в начальных классах. Список использованной литературы Асмолов, А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли [Текст]/ А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 152с. Вержакова, В. П. Формирование творческой, самоопределяющейся, саморазвивающейся личности младшего школьника через внеурочную проектную деятельность [Текст]/ В.П. Вержакова // Вестник научных конференций. – 2018. - № 3-2 (31). – С. 21-22 Г. М., Коджаспирова Педагогический словарь [Текст] / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. – М.: Академия. – 2013. – 231с. Господникова М.К. Проектная деятельность в начальной школе [Текст]/ М.К.Господникова. – Волгоград: Учитель, 2013. – 131с. Иванова, Н. В. Возможное участие родителей в проектной деятельности младших школьников [Текст]/ Н. В. Иванова// Начальная школа плюс До и После, 2010. - №1. – С. 12-17 Иванова, Н.В. Как организовывать проектную деятельность в начальной школе [Текст]/Н.В.Иванова, Г.Н. Марунина. – М.: АРКТИ, 2013. – 128с. Липатова, Е.В. Развитие личности младшего школьника в процессе проектной и исследовательской деятельности [Текст]/ Е.В. Липатова // Методист. – 2016. - №7. – С. 53-54 Марикова, Ю.С. Формирование познавательных универсальных учебных действий младших школьников в процессе организации групповой [Текст]/ Ю.С. Марикова// Молодой ученый, 2015. - №5. – С. 34-39 Матяш, Н.В. Проектная деятельность младших школьников: книга для учителя начальных классов [Текст]/ Н.В. Матяш, В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2004. – 112с. Осмоловская, И. М. Формирование универсальных учебных действий у учащихся начальных классов [Текст] / И.М. Осмоловская, Л.Н. Петрова// Начальная школа. – 2012. - №10. – с. 15-18 Результаты Международных исследований PISA [Электронный ресурс] / Областной центр мониторинга качества образования. – Кемерово, 2018. – Режим доступа: http://ocmko.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=240:opublikovany-rezultaty-mezhdunarodnogo-issledovaniya-pisa-2015&catid=9&Itemid=118 Селевко, Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2т. Т.1[Текст]/ Г.К. Селевко. – М.: НИИ школьных технологий, 2006. – 816с. |